Тема: Пути освоения родного языка ребенком (Русский язык и культура речи)

Актуальность. Освоение родного языка и развитие речи является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве и рассматривается в современном дошкольном воспитании как общая основа воспитания и обучения детей. Развитие речи самым тесным образом связано с развитием сознания, познанием окружающего мира, развитием личности в целом. Родной язык является средством овладения знаниями, изучения всех учебных дисциплин в школьном и последующем образовании.
Развитие ребенка и развитие его речи изучали П. Я. Гальперин, Л. И. Божович, они в своих работах особое место отводили исследованию речи детей. Л. И. Божович, Л. С. Выготский, П. Я. Гальперин, А. Н. Леонтьев, А. Р. Лурия утверждали: язык – особый вид интеллектуальной деятельности. Л. С. Выготский выдвинул и доказал положение о смысловом и системном развитии значения слова в онтогенезе, а следовательно о смысловом и системном развитии сознания, отражающем внешний мир через посредство языка.
Цель работы: изучить пути освоения родного языка ребенком.
Задачи работы:
– рассмотреть понятие и значение родного языка во всестороннем развитии ребенка;
– раскрыть особенности освоения родного языка ребенком.
Теоретико-методологическую основу работы составили труды:
Л. С. Выготского, С. Н. Цейтлин, К. Д. Ушинского и др.
Методы работы: теоретический анализ психолого-педагогической, лингвистической литературы.
Структура работы: работа состоит из введения, двух параграфов, заключения, списка использованной литературы.

Купить

Таким образом, родной язык играет уникальную роль в становлении личности человека. Язык и речь традиционно рассматривались в психологии, философии и педагогике как узел, в котором сходятся различные линии психического развития: мышление, воображение, память, эмоции. Являясь важнейшим средством человеческого общения, познания действительности, язык служит основным каналом приобщения человека к ценностям духовной культуры, а также необходимым условием воспитания и обучения. Говоря о «родном» имеется в виду язык как средство общения и как система знаков, которая используется в процессе коммуникации.
Детская речь – особый этап онтогенетического развития речи, речь детей дошкольного и младшего школьного возраста. Пути освоения родного языка заключаются в том, что несмотря на то, что умственные способности маленьких детей ограничены, они, в соответствии с опытом, полученным во взаимодействии со взрослыми, воссоздают язык, но это умение не является собственно языковым, а есть выражение более общей способности человека индуктивно создавать стандартные правила. Ускоренному становлению и совершенствованию освоению родного языка детей способствует: природная звуковая среда, речевое общение с ребенком с самого его рождения, целенаправленная работа со словом для ребенка, сочетание разговорной и книжной речи в речевой обстановке, развитие детей в разных видах человеческой деятельности.

Купить