В исследовании рассматривается проблема формирования аналитических умений школьников на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования.
Целью проведенного исследования было разработать и экспериментально апробировать методический материал по формированию аналитических умений школьников на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования.
В первой главе раскрываются теоретические аспекты проблемы формирования аналитических умений школьников на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования: рассмотрена проблема изучения иностранного языка в системе дополнительного образования; проведен анализ возможности преподавания иностранного языка в процессе формирования аналитических умений; исследованы современные подходы к решению данной проблемы. В работе проведён анализ организационно - педагогических условий формирования аналитических умений в процессе обучения иностранным языка в системе дополнительного образования; рассмотрены особенности диагностического инструментария для оценки аналитических умений школьников на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования.
Во второй главе описана опытно-экспериментальная работа по формированию аналитических умений школьников на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования. Проведена диагностика сформированности аналитических умений школьников на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования. Проведена работа по формированию аналитических умений школьников на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования. Данные, полученные в результате проведения экспериментальной работы, свидетельствуют о положительной динамике в повышении уровня сформированности аналитических умений школьников на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования. В процессе исследования разработана структура кружковой работы на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования; составлена авторская программа на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования; разработано методическое обеспечение изучения иностранного языка школьников в системе дополнительного образования.
Анализ результатов контрольного эксперимента показал, что низкий уровень аналитических умений школьников, который на констатирующем этапе был диагностирован у 15 (60 %) детей, теперь выявлен только у 6 (24 %) детей, средний уровень на контрольном этапе эксперимента был выявлен у 9 (36 %) школьников вместо 5 (20 %), как это было на констатирующем этапе эксперимента. Что касается высокого уровня, то его показатели увеличились на 20 % и количество детей на этом уровне стало в два раза больше - 10 (40 %) человек.
Психолого-педагогические основы аналитической деятельности учащихся рассматривались в работах ученых в контексте теории личности (Л.С. Выготский, П.Я. Гальперин, И.А. Зимняя, Н.И. Гез, М.В. Ляховицкий, А.А. Миролюбов, М.А. Ариян).
Работа по реализации методического материала по формированию аналитических умений школьников на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования привела к качественным изменениям в образовательном процессе. Уровень сформированности аналитических умений на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования значительно вырос.



Купить