📄Работа №113496
Тема: Формирование аналитических умений школьников на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования
Тип работы
Магистерская диссертация
Предмет
дошкольная педагогика
Объем:
83 листов
Год:
2022
Просмотров:
265
5500
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение. 4
Глава 1 Теоретические аспекты проблемы изучения иностранного языка в системе дополнительного образования 11
1.1 Проблема изучения иностранного языка в системе дополнительного образования. 11
1.2 Возможности иностранного языка в процессе формировании аналитических умений 19
1.3 Организационно-педагогические условия формирования аналитических умений в процессе обучения иностранным языка в системе дополнительного образования 28
1.4 Разработка диагностического инструментария для оценки аналитических умений школьников на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования 33
Глава 2 Опытно-экспериментальная работа по формированию аналитических умений школьников на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования. 44
2.1 Констатирующий этап эксперимента. Диагностика уровня сформированности аналитических умений школьников на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования.. 44
2.2 Формирующий этап эксперимента. Формирование аналитических умений школьников на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования. 51
2.3 Контрольный этап эксперимента. Анализ эффективности формирования аналитических умений школьников на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования 61
Заключение 71
Список используемой литературы 72
Приложение А Тестирование на определение уровня сформированности аналитических умений 78
Приложение Б Повторное тестирование на определение уровня сформированности аналитических умений 81
Приложение В Структура кружковой работы.. 83
Глава 1 Теоретические аспекты проблемы изучения иностранного языка в системе дополнительного образования 11
1.1 Проблема изучения иностранного языка в системе дополнительного образования. 11
1.2 Возможности иностранного языка в процессе формировании аналитических умений 19
1.3 Организационно-педагогические условия формирования аналитических умений в процессе обучения иностранным языка в системе дополнительного образования 28
1.4 Разработка диагностического инструментария для оценки аналитических умений школьников на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования 33
Глава 2 Опытно-экспериментальная работа по формированию аналитических умений школьников на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования. 44
2.1 Констатирующий этап эксперимента. Диагностика уровня сформированности аналитических умений школьников на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования.. 44
2.2 Формирующий этап эксперимента. Формирование аналитических умений школьников на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования. 51
2.3 Контрольный этап эксперимента. Анализ эффективности формирования аналитических умений школьников на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования 61
Заключение 71
Список используемой литературы 72
Приложение А Тестирование на определение уровня сформированности аналитических умений 78
Приложение Б Повторное тестирование на определение уровня сформированности аналитических умений 81
Приложение В Структура кружковой работы.. 83
📖 Введение
Цель исследования: теоретическое исследование и опытноэкспериментальная проверка эффективности формирования аналитических умений школьников на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования.
Объект исследования: процесс формирования аналитических умений школьников на уроках иностранного языка.
Предмет исследования: возможности системы дополнительного образования в формировании аналитических умений школьников на уроках иностранного языка.
В соответствии с объектом, предметом, целью и гипотезой исследования были определены задачи исследования:
- Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме формирования аналитических умений на уроках иностранного языка.
- Проанализировать организационно-педагогические условия формирования аналитических умений на уроках иностранного языка на опытно-экспериментальной базе.
- Разработать диагностический инструментарий и методическое обеспечение для формирования аналитических умений на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования.
- Провести опытно экспериментальную работу по оценке эффективности аналитических умений на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования.
- Провести анализ эффективности формирования аналитических умений школьников на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования.
Объект исследования: процесс формирования аналитических умений школьников на уроках иностранного языка.
Предмет исследования: возможности системы дополнительного образования в формировании аналитических умений школьников на уроках иностранного языка.
В соответствии с объектом, предметом, целью и гипотезой исследования были определены задачи исследования:
- Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме формирования аналитических умений на уроках иностранного языка.
- Проанализировать организационно-педагогические условия формирования аналитических умений на уроках иностранного языка на опытно-экспериментальной базе.
- Разработать диагностический инструментарий и методическое обеспечение для формирования аналитических умений на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования.
- Провести опытно экспериментальную работу по оценке эффективности аналитических умений на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования.
- Провести анализ эффективности формирования аналитических умений школьников на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования.
✅ Заключение
В исследовании рассматривается проблема формирования аналитических умений школьников на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования.
Целью проведенного исследования было разработать и экспериментально апробировать методический материал по формированию аналитических умений школьников на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования.
В первой главе раскрываются теоретические аспекты проблемы формирования аналитических умений школьников на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования: рассмотрена проблема изучения иностранного языка в системе дополнительного образования; проведен анализ возможности преподавания иностранного языка в процессе формирования аналитических умений; исследованы современные подходы к решению данной проблемы. В работе проведён анализ организационно - педагогических условий формирования аналитических умений в процессе обучения иностранным языка в системе дополнительного образования; рассмотрены особенности диагностического инструментария для оценки аналитических умений школьников на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования.
Во второй главе описана опытно-экспериментальная работа по формированию аналитических умений школьников на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования. Проведена диагностика сформированности аналитических умений школьников на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования. Проведена работа по формированию аналитических умений школьников на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования. Данные, полученные в результате проведения экспериментальной работы, свидетельствуют о положительной динамике в повышении уровня сформированности аналитических умений школьников на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования. В процессе исследования разработана структура кружковой работы на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования; составлена авторская программа на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования; разработано методическое обеспечение изучения иностранного языка школьников в системе дополнительного образования.
Анализ результатов контрольного эксперимента показал, что низкий уровень аналитических умений школьников, который на констатирующем этапе был диагностирован у 15 (60 %) детей, теперь выявлен только у 6 (24 %) детей, средний уровень на контрольном этапе эксперимента был выявлен у 9 (36 %) школьников вместо 5 (20 %), как это было на констатирующем этапе эксперимента. Что касается высокого уровня, то его показатели увеличились на 20 % и количество детей на этом уровне стало в два раза больше - 10 (40 %) человек.
Психолого-педагогические основы аналитической деятельности учащихся рассматривались в работах ученых в контексте теории личности (Л.С. Выготский, П.Я. Гальперин, И.А. Зимняя, Н.И. Гез, М.В. Ляховицкий, А.А. Миролюбов, М.А. Ариян).
Работа по реализации методического материала по формированию аналитических умений школьников на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования привела к качественным изменениям в образовательном процессе. Уровень сформированности аналитических умений на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования значительно вырос.
Целью проведенного исследования было разработать и экспериментально апробировать методический материал по формированию аналитических умений школьников на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования.
В первой главе раскрываются теоретические аспекты проблемы формирования аналитических умений школьников на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования: рассмотрена проблема изучения иностранного языка в системе дополнительного образования; проведен анализ возможности преподавания иностранного языка в процессе формирования аналитических умений; исследованы современные подходы к решению данной проблемы. В работе проведён анализ организационно - педагогических условий формирования аналитических умений в процессе обучения иностранным языка в системе дополнительного образования; рассмотрены особенности диагностического инструментария для оценки аналитических умений школьников на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования.
Во второй главе описана опытно-экспериментальная работа по формированию аналитических умений школьников на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования. Проведена диагностика сформированности аналитических умений школьников на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования. Проведена работа по формированию аналитических умений школьников на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования. Данные, полученные в результате проведения экспериментальной работы, свидетельствуют о положительной динамике в повышении уровня сформированности аналитических умений школьников на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования. В процессе исследования разработана структура кружковой работы на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования; составлена авторская программа на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования; разработано методическое обеспечение изучения иностранного языка школьников в системе дополнительного образования.
Анализ результатов контрольного эксперимента показал, что низкий уровень аналитических умений школьников, который на констатирующем этапе был диагностирован у 15 (60 %) детей, теперь выявлен только у 6 (24 %) детей, средний уровень на контрольном этапе эксперимента был выявлен у 9 (36 %) школьников вместо 5 (20 %), как это было на констатирующем этапе эксперимента. Что касается высокого уровня, то его показатели увеличились на 20 % и количество детей на этом уровне стало в два раза больше - 10 (40 %) человек.
Психолого-педагогические основы аналитической деятельности учащихся рассматривались в работах ученых в контексте теории личности (Л.С. Выготский, П.Я. Гальперин, И.А. Зимняя, Н.И. Гез, М.В. Ляховицкий, А.А. Миролюбов, М.А. Ариян).
Работа по реализации методического материала по формированию аналитических умений школьников на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования привела к качественным изменениям в образовательном процессе. Уровень сформированности аналитических умений на уроках иностранного языка в системе дополнительного образования значительно вырос.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.