📄Работа №89710
Тема: МЕТОД ОПЕРАНТНОГО НАУЧЕНИЯ КАК СПОСОБ ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЛАГОПОЛУЧИЯ ЖИВОТНЫХ В УСЛОВИЯХ НЕВОЛИ
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
зоология
Объем:
67 с. листов
Год:
2019
Просмотров:
417
4700
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЗООПАРК КАК ФОРМА СОХРАНЕНИЯ
БИОРАЗНООБРАЗИЯ ЖИВОТНЫХ 5
1.1. Проблемы и сложности при содержании животных в условиях
зоопарка 8
1.1.1. Агрессия 12
1.1.2. Смещенная активность 19
1.1.3. Стереотипное поведение 21
1.2. Метод оперантного научения и его роль в обеспечении
благополучия животных в условиях неволи 23
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 33
2.1. Материалы исследования 33
2.2. Методы исследования 33
ГЛАВА 3. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА ТРЕНИНГА КАК
СПОСОБА ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЛАГОПОЛУЧИЯ СЕМ. ПСОВЫХ
(CANIDAE) В УСЛОВИЯХ ЗООПАРКА 36
ВЫВОДЫ 60
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 61
ГЛАВА 1. ЗООПАРК КАК ФОРМА СОХРАНЕНИЯ
БИОРАЗНООБРАЗИЯ ЖИВОТНЫХ 5
1.1. Проблемы и сложности при содержании животных в условиях
зоопарка 8
1.1.1. Агрессия 12
1.1.2. Смещенная активность 19
1.1.3. Стереотипное поведение 21
1.2. Метод оперантного научения и его роль в обеспечении
благополучия животных в условиях неволи 23
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 33
2.1. Материалы исследования 33
2.2. Методы исследования 33
ГЛАВА 3. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА ТРЕНИНГА КАК
СПОСОБА ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЛАГОПОЛУЧИЯ СЕМ. ПСОВЫХ
(CANIDAE) В УСЛОВИЯХ ЗООПАРКА 36
ВЫВОДЫ 60
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 61
📖 Введение
Животные, находящиеся в зоопарках, содержатся в искусственной среде. При их содержании нередко возникают сложности, связанные с поведением и психическим состоянием в условиях неволи (Чертопруд и соавт., 2015). Одним из главных и широко применяемых способов обеспечния благополучия животных в условиях зоопарка является обогащение среды, которое получило широкое распространение. Такой подход позволяет улучшить состояние животных и уменьшить проявление некоторых форм нежелательного поведения, таких как стереотипное поведение или агрессия, которые проявляются, когда звери не обеспечены умственной и физической стимуляцией. Программы по «обогащению среды и поведения» являются одним из источников такой стимуляции (Мешик, Тарханова, 2004). Они позволяют решать различные проблемы по обогащению искусственной среды животных разными способами.
В настоящее время в условиях неволи широко применяются методы оперантного научения, которые практикуют в условиях зоопарка для того, чтобы сделать существование животных более комфортным, снизить влияние вредных последствий стрессов и неудобств от содержания в неволе (Алексеичева, Непринцева, 2011). Киперами часто используется понятие «тренинг», хотя в психологии и других науках он имеет несколько иной смысл. В сущности, же, тренинги осуществляются методом оперантного научения. В работе зоопарков данный подход давно активно используется, как один из способов обогащения среды (Вощанова, 2010).
В качестве экспериментальной группы был выбран вид сем. Псовых (Canidae), таксономически близкий к собаке, но никогда прежде не одомашненный в условиях зоологического парка «Лесная сказка» - серебристо-черная лисица (Vulpes vulpes). В рамках исследования являлось очень важным изучение поведения диких лисиц в условиях неволи для дальнейшего сравнения полученных данных с домашними представителями семейства.
Исходя из вышесказанного, цель данной работы состояла в изучении возможности использования метода тренинга как способа улучшения благополучия представителей сем. Canidae в условиях зоопарка.
Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:
1) выявить особенности поведения бакурианской лисицы в условиях зоопарка «Лесная сказка» во время проведения тренинга;
2) выявить особенности поведения серебристо-черной лисицы в условиях зоопарка «Лесная сказка» во время проведения тренинга;
3) определить особенности поведения бездомных собак при проведении тренинга в условиях приюта «Ласка»;
4) проанализировать качественные и количественные различия в формировании условных рефлексов у диких и домашних представителей сем. Canidae.
В настоящее время в условиях неволи широко применяются методы оперантного научения, которые практикуют в условиях зоопарка для того, чтобы сделать существование животных более комфортным, снизить влияние вредных последствий стрессов и неудобств от содержания в неволе (Алексеичева, Непринцева, 2011). Киперами часто используется понятие «тренинг», хотя в психологии и других науках он имеет несколько иной смысл. В сущности, же, тренинги осуществляются методом оперантного научения. В работе зоопарков данный подход давно активно используется, как один из способов обогащения среды (Вощанова, 2010).
В качестве экспериментальной группы был выбран вид сем. Псовых (Canidae), таксономически близкий к собаке, но никогда прежде не одомашненный в условиях зоологического парка «Лесная сказка» - серебристо-черная лисица (Vulpes vulpes). В рамках исследования являлось очень важным изучение поведения диких лисиц в условиях неволи для дальнейшего сравнения полученных данных с домашними представителями семейства.
Исходя из вышесказанного, цель данной работы состояла в изучении возможности использования метода тренинга как способа улучшения благополучия представителей сем. Canidae в условиях зоопарка.
Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:
1) выявить особенности поведения бакурианской лисицы в условиях зоопарка «Лесная сказка» во время проведения тренинга;
2) выявить особенности поведения серебристо-черной лисицы в условиях зоопарка «Лесная сказка» во время проведения тренинга;
3) определить особенности поведения бездомных собак при проведении тренинга в условиях приюта «Ласка»;
4) проанализировать качественные и количественные различия в формировании условных рефлексов у диких и домашних представителей сем. Canidae.
✅ Заключение
1) При проведении тренинга у бакурианской лисицы наблюдается устойчивое увеличение времени проявления таких поведенческих актов, как «тянется за лакомством» (с 1-2 секунд до 8, соответственно), «поднимает передние конечности» (с 13 секунд до 17), «встает на задние конечности» (с 6 секунд до 29). И уменьшение времени проявления признака «поднимает голову» (с 64 секунд до 7).
2) При проведении тренинга у серебристо-черной лисицы наблюдается устойчивое увеличение времени проявления таких поведенческих актов, как «тянется за лакомством» (с 4 секунд до 10), «поднимает передние конечности» (с 9 секунд до 20), «встает на задние конечности» (с 4 секунд до 27). И уменьшение времени проявления признака «поднимает голову» (с 94 секунд до 8).
3) При проведении тренинга у собак наблюдается устойчивое увеличение времени проявления такого поведенческого акта, как «встает на задние конечности» (с 16 секунд до 62). И уменьшение времени проявления признаков «тянется за лакомством» (с 30 секунд до 7), «поднимает голову» (с 134 секунд до 6), «поднимает передние конечности» (с 25 секунд до 19).
4) Сравнительный анализ показал, что наиболее успешными в выполнении тренингов были собаки (постепенное угасание простых поведенческих актов и замена их более сложными формами поведения), далее идут бакурианская лисица и серебристо-черная, у которых не наблюдается четкой динамики.
2) При проведении тренинга у серебристо-черной лисицы наблюдается устойчивое увеличение времени проявления таких поведенческих актов, как «тянется за лакомством» (с 4 секунд до 10), «поднимает передние конечности» (с 9 секунд до 20), «встает на задние конечности» (с 4 секунд до 27). И уменьшение времени проявления признака «поднимает голову» (с 94 секунд до 8).
3) При проведении тренинга у собак наблюдается устойчивое увеличение времени проявления такого поведенческого акта, как «встает на задние конечности» (с 16 секунд до 62). И уменьшение времени проявления признаков «тянется за лакомством» (с 30 секунд до 7), «поднимает голову» (с 134 секунд до 6), «поднимает передние конечности» (с 25 секунд до 19).
4) Сравнительный анализ показал, что наиболее успешными в выполнении тренингов были собаки (постепенное угасание простых поведенческих актов и замена их более сложными формами поведения), далее идут бакурианская лисица и серебристо-черная, у которых не наблюдается четкой динамики.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.