📄Работа №218073
Тема: Исследование координационных способностей у детей 9-10 лет в настольном теннисе
Характеристики работы
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
Физическая культура и спорт
Объем:
45 листов
Год:
2025
Просмотров:
0
4450
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Аннотация
Введение 4
Глава 1 Обзор литературы 7
1.1 Анатомо-физиологические особенности детей младшего
школьного возраста 7
1.2 Понятие о виде спорта: настольный теннис 15
1.3 Процесс развития координационных способностей детей 9-10
лет, занимающихся настольным теннисом 21
Глава 2 Мтоды и организация исследования 27
2.1 Методы исследования 27
2.2 Организация исследования 29
Глава 3 Результаты исследования и их обсуждение 31
3.1 Обоснование использования комплексов для развития
координационных способностей 31
3.2 Результаты исследования и их обсуждение 34
Заключение 42
Список используемой литературы 43
Введение 4
Глава 1 Обзор литературы 7
1.1 Анатомо-физиологические особенности детей младшего
школьного возраста 7
1.2 Понятие о виде спорта: настольный теннис 15
1.3 Процесс развития координационных способностей детей 9-10
лет, занимающихся настольным теннисом 21
Глава 2 Мтоды и организация исследования 27
2.1 Методы исследования 27
2.2 Организация исследования 29
Глава 3 Результаты исследования и их обсуждение 31
3.1 Обоснование использования комплексов для развития
координационных способностей 31
3.2 Результаты исследования и их обсуждение 34
Заключение 42
Список используемой литературы 43
📖 Введение
Развитие координационных способностей детей 9-10 лет, занимающихся в секции по настольному теннису связана с тем, что координационные способности являются одним из ведущих видов двигательных способностей человека, обеспечивающих возможность эффективного решения многочисленных и разнообразных двигательных задач, способствующим успешности спортивной, профессиональной и других видов деятельности. Поэтому развитие координационных способностей детей и подростков является важной педагогической задачей, которая решается в рамках их физического воспитания, в том числе - в системе дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности, к которому относятся, в том числе, и секции настольного тенниса.
Значительная ценность настольного тенниса как средства развития физических способностей человека, определяется демократичностью и доступностью данного вида спорта для всех слоев населения, независимо от пола, возраста, телосложения. Как показывает практика, освоение техники настольного тенниса, доступно практически каждому. При этом, как отмечает автор Щербакова А.С. «процесс повышения физических нагрузок при занятиях настольным теннисом, реализуется достаточно просто, что позволяет считать настольный теннис хорошим средством для повышения уровня физического развития и физической подготовленности детей и подростков. С другой стороны, спортивная успешность в занятиях настольным теннисом, во многом определяется уровнем развития у спортсмена координационных способностей» [32].
В игре теннисист должен быстро оценивать обстановку, реагировать, стартовать, делать замах, двигаться, менять направление перемещений. За минимальное время теннисист должен определить скорость его полета, точку 4
отскока, характер вращения мяча и с учетом расположения соперника быстро рассчитать свои возможности и предпринять 4 соответствующее действие. Только при наличии развитой координации можно добиться победы в настольном теннисе.
Проблема исследования. В связи с описанной актуальностью темы исследования, была сформулирована его проблема: каким образом можно добиться наиболее эффективного развития координационных способностей детей 9-10 лет, занимающихся в секции по настольному теннису?
Объект исследования - процесс физической подготовки детей 9-10 лет, занимающихся настольным теннисом во внеурочной деятельности.
Предмет исследования - комплексы упражнений, направленные на развитие координационных способностей детей 9-10 лет, занимающихся в секции по настольному теннису.
Цель исследования - развитие координационных способностей детей 9-10 лет, занимающихся в секции по настольному теннису.
Гипотеза исследования предполагалось, что, если использовать разработанные комплексы упражнений, направленные на развитие способности к быстрому изменению направления движения, точности и способности к поддержанию равновесия, то развитие координационных способностей детей 9¬10 лет будет проходить успешнее.
Задачи исследования:
- определить показатели координационных способностей у детей 9-10 лет, занимающихся в секции по настольному теннису;
- разработать комплексы упражнений, направленные на развитие координационных детей 9-10 лет, занимающихся в секции по настольному теннису;
- оценить эффективность разработанных комплексов упражнений, направленных на развитие координационных способностей детей 9-10 лет, занимающихся в секции по настольному теннису.
Методы исследования:
- анализ научно-методической литературы;
- педагогическое наблюдение;
- педагогический эксперимент;
- педагогическое тестирование;
- методы математической статистики.
Практическая значимость выпускной квалификационной работы состоит в том, что результаты проведенного исследования могут быть использованы в спортивных школах, центрах дополнительного образования и на уроках физической культуры для совершенствования процесса развития координационных способностей детей 9-10 лет.
Структура работы. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трёх глав, выводов, списка литературы. Работа изложена на страницах, содержит таблиц, рисунка. Список литературы включает 32 источников.
Значительная ценность настольного тенниса как средства развития физических способностей человека, определяется демократичностью и доступностью данного вида спорта для всех слоев населения, независимо от пола, возраста, телосложения. Как показывает практика, освоение техники настольного тенниса, доступно практически каждому. При этом, как отмечает автор Щербакова А.С. «процесс повышения физических нагрузок при занятиях настольным теннисом, реализуется достаточно просто, что позволяет считать настольный теннис хорошим средством для повышения уровня физического развития и физической подготовленности детей и подростков. С другой стороны, спортивная успешность в занятиях настольным теннисом, во многом определяется уровнем развития у спортсмена координационных способностей» [32].
В игре теннисист должен быстро оценивать обстановку, реагировать, стартовать, делать замах, двигаться, менять направление перемещений. За минимальное время теннисист должен определить скорость его полета, точку 4
отскока, характер вращения мяча и с учетом расположения соперника быстро рассчитать свои возможности и предпринять 4 соответствующее действие. Только при наличии развитой координации можно добиться победы в настольном теннисе.
Проблема исследования. В связи с описанной актуальностью темы исследования, была сформулирована его проблема: каким образом можно добиться наиболее эффективного развития координационных способностей детей 9-10 лет, занимающихся в секции по настольному теннису?
Объект исследования - процесс физической подготовки детей 9-10 лет, занимающихся настольным теннисом во внеурочной деятельности.
Предмет исследования - комплексы упражнений, направленные на развитие координационных способностей детей 9-10 лет, занимающихся в секции по настольному теннису.
Цель исследования - развитие координационных способностей детей 9-10 лет, занимающихся в секции по настольному теннису.
Гипотеза исследования предполагалось, что, если использовать разработанные комплексы упражнений, направленные на развитие способности к быстрому изменению направления движения, точности и способности к поддержанию равновесия, то развитие координационных способностей детей 9¬10 лет будет проходить успешнее.
Задачи исследования:
- определить показатели координационных способностей у детей 9-10 лет, занимающихся в секции по настольному теннису;
- разработать комплексы упражнений, направленные на развитие координационных детей 9-10 лет, занимающихся в секции по настольному теннису;
- оценить эффективность разработанных комплексов упражнений, направленных на развитие координационных способностей детей 9-10 лет, занимающихся в секции по настольному теннису.
Методы исследования:
- анализ научно-методической литературы;
- педагогическое наблюдение;
- педагогический эксперимент;
- педагогическое тестирование;
- методы математической статистики.
Практическая значимость выпускной квалификационной работы состоит в том, что результаты проведенного исследования могут быть использованы в спортивных школах, центрах дополнительного образования и на уроках физической культуры для совершенствования процесса развития координационных способностей детей 9-10 лет.
Структура работы. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трёх глав, выводов, списка литературы. Работа изложена на страницах, содержит таблиц, рисунка. Список литературы включает 32 источников.
✅ Заключение
Развитие координационных способностей у детей младшего школьного возраста, занимающихся настольным теннисом, является важным условием для успешного овладения техникой игры и повышения результативности спортивной деятельности, что способствует улучшению реакции и точности движений.
Анализ литературных источников и проведение экспериментальной части работы позволили сделать следующие выводы:
- предварительное тестирование координационных способностей у младших школьников группы, занимающихся настольным теннисом не выявило статистически достоверных различий в показателях (р>0,05), что подтвердило равенство контрольной и экспериментальной групп;
- для проведения учебно-тренировочных занятий с экспериментальной группой нами были подобраны комплексы упражнений для развития координационных способностей. Контрольная группа за период педагогического эксперимента занималась по плану школы;
- средние показатели по тестам полученным после педагогического эксперимента у участников экспериментальной группы оказались достоверно выше (р<0,05) по отношению к младшим школьникам контрольной группы. Следовательно, подобранные комплексы упражнений способствуют развитию координационных способностей у младших школьников, занимающихся настольным теннисом.
Таким образом, полученные в ходе педагогического эксперимента результаты доказали выдвинутую гипотезу исследования.
Анализ литературных источников и проведение экспериментальной части работы позволили сделать следующие выводы:
- предварительное тестирование координационных способностей у младших школьников группы, занимающихся настольным теннисом не выявило статистически достоверных различий в показателях (р>0,05), что подтвердило равенство контрольной и экспериментальной групп;
- для проведения учебно-тренировочных занятий с экспериментальной группой нами были подобраны комплексы упражнений для развития координационных способностей. Контрольная группа за период педагогического эксперимента занималась по плану школы;
- средние показатели по тестам полученным после педагогического эксперимента у участников экспериментальной группы оказались достоверно выше (р<0,05) по отношению к младшим школьникам контрольной группы. Следовательно, подобранные комплексы упражнений способствуют развитию координационных способностей у младших школьников, занимающихся настольным теннисом.
Таким образом, полученные в ходе педагогического эксперимента результаты доказали выдвинутую гипотезу исследования.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.