📄Работа №217129
Тема: Совершенствование системы выявления, развития и поддержки одарённых детей в условиях муниципальной системы образования
Тип работы
Магистерская диссертация
Предмет
Государственное и муниципальное управления
Объем:
94 листов
Год:
2022
Просмотров:
7
5900
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы государственной и муниципальной политики в сфере образования 8
1.1. Экономическая сущность сферы образования и влияние
государственной и муниципальной политики на ее развитие 8
1.2. Особенности работы с одарёнными детьми в России и зарубежом21
Глава 2. Анализ работы системы выявления, развития и поддержки одарённых детей в условиях муниципальной системы образования на примере системы образования городского округа города Переславля- Залесского 42
2.1 Анализ состояния деятельности по направлению работы с
одарёнными детьми в муниципальной системе образования городского округа города Переславля-Залесского 42
2.2 Анализ муниципальной системы выявления одарённых детей в
городском округе города Переславля-Залесского 48
2.3 Особенности взаимодействия в муниципальной системе
образования по выявлению одарённых детей 61
Глава 3. Совершенствование системы работы с одарёнными детьми в муниципальном образовании 74
3.1 Алгоритм создания подпрограммы «Развитие одарённости в
системе образования г. Переславля-Залесского» на 2022-2024 гг. муниципальной программы «Развитие образования в г. Переславле- Залесском» 74
3.2 Создание муниципальной базы достижений одарённых детей ... 79
3.3 Меры и мероприятия, направленные на подготовку педагогов к
работе с одарёнными детьми 83
Заключение 87
Список используемой литературы и используемых источников 91
Глава 1. Теоретические основы государственной и муниципальной политики в сфере образования 8
1.1. Экономическая сущность сферы образования и влияние
государственной и муниципальной политики на ее развитие 8
1.2. Особенности работы с одарёнными детьми в России и зарубежом21
Глава 2. Анализ работы системы выявления, развития и поддержки одарённых детей в условиях муниципальной системы образования на примере системы образования городского округа города Переславля- Залесского 42
2.1 Анализ состояния деятельности по направлению работы с
одарёнными детьми в муниципальной системе образования городского округа города Переславля-Залесского 42
2.2 Анализ муниципальной системы выявления одарённых детей в
городском округе города Переславля-Залесского 48
2.3 Особенности взаимодействия в муниципальной системе
образования по выявлению одарённых детей 61
Глава 3. Совершенствование системы работы с одарёнными детьми в муниципальном образовании 74
3.1 Алгоритм создания подпрограммы «Развитие одарённости в
системе образования г. Переславля-Залесского» на 2022-2024 гг. муниципальной программы «Развитие образования в г. Переславле- Залесском» 74
3.2 Создание муниципальной базы достижений одарённых детей ... 79
3.3 Меры и мероприятия, направленные на подготовку педагогов к
работе с одарёнными детьми 83
Заключение 87
Список используемой литературы и используемых источников 91
📖 Введение
Одарённые дети как потенциал для развития общества достаточно давно рассматривается государством в качестве одного из приоритетных направлений развития образования.
Для построения эффективной экономики, воспитания социально¬активных граждан важно, необходимо и актуально совершенствование системы выявления, развития и поддержки одарённых детей. Именно об этом идёт речь в Указе Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 года № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года» [2].
На данный момент аспекты проблемы одарённости (в частности, какого ребёнка считать одарённым, признаки одарённости, виды одарённости, проблемы развития и поддержки одарённости рассмотрены в трудах многих учёных). В то же время вопросам педагогической поддержки одарённых детей, вопросам организации работы с этой категорией детей в системе образования отражены в ограниченном количестве исследований.
Данная работа направлена на исследование и решение проблемы выявления, развития и поддержки одарённых детей в условиях муниципальной системы образования на примере городского округа города Переславля-Залесского.
Существующая система выявления, развития и поддержки одарённых детей в городском округе города Переславля-Залесского сложилась, функционирует, но в данный момент требует усовершенствования. Таким образом определяется актуальность нашего исследования.
Актуальность и научная значимость настоящего исследования определяется необходимостью повышения эффективности управления и совершенствования муниципальной системы выявления, развития и поддержки одарённых детей г. Переславля-Залесского; отсутствием эффективных практик по данному направлению.
Объект исследования: диагностика и пути поддержки и сопровождения одарённых детей.
Предмет исследования: процесс управления системой выявления, развития и поддержки одарённых детей.
Цель исследования: повышение эффективности системы выявления, поддержки и развития одарённых детей, их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии со способностями в условиях маленького города.
Гипотеза исследования состоит в том, что существующая система выявления, развития и поддержки одарённых детей в условиях муниципальной системы образования городского округа города Переславля- Залесского повысится, если будет четко отлажено межведомственное (сетевое взаимодействие, при этом работа будет проводится по пяти основным направлениям:
- нормативное-правовое направление;
- диагностическое направление;
- научно-методическое направление;
- кадровое направление (повышение квалификации педагогов по работе с одарёнными детьми);
- работа с родителями.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Проанализировать актуальные идеи и принципы работы в государственной и муниципальной политике в сфере образования.
2. Проанализировать нормативно-правовые акты по тематике исследования и актуализировать функционирование муниципальной системы образования в соответствии с актуальными документами.
3. Совершенствовать и реализовывать систему мероприятий, направленных на выявление и развитие способностей одарённых детей.
4. На основании анализа научной литературы по проблеме исследования отечественных и зарубежных авторов, определить сущность понятия «одарённый ребенок». Определить условия преобразования природных задатков, способностей в одарённость.
5. Определить уровень готовность и компетентность педагогов городского округа к работе с одарёнными детьми.
6. Определить актуальные направления взаимодействия с родителями одарённых детей.
7. Создать условия для усовершенствования системы преемственности между учреждениями дошкольного образования, общеобразовательными организациями и учреждениями дополнительного образования.
Теоретико-методологическую основу исследования составили:
- базовые принципы общенациональной системы выявления и развития одарённых детей в Концепции общенациональной системы выявления и развития молодых талантов [5];
- теоретические основы комплексного подхода к вопросам одарённости в Рабочей концепции одарённости по общей редакцией Д.Б. Богоявленской [43];
- теоретические основы одарённости как динамической характеристики А.И. Савенкова [46];
- идеи взаимодействия одарённого ребёнка и окружающей среды в работах А.Ф. Лазурского [32];
- идея А.И. Савенкова, который рассматривал одарённость как процесс приспособления и адаптации [47];
- технологии практической работы педагогов с одарёнными детьми, которые представлены в трудах Е.С. Ермаковой, И.Б. Румянцевой, И.И. Целищевой; Е.Г. Хоруженко; А.В. Золотарёвой, Е.Н. Лекомцевой,
А.Л. Пикиной; И.С. Морозовой, О.Ф. Григорьевой; Л.В. Байбородовой и др [16], [25];
- основные методологические подходы повышения
результативности работы педагога с одарёнными детьми, которые описаны в коллективной монографии под научной редакцией А.В. Золотарёвой [30].
Опытно-экспериментальная база исследования. Экспериментальной базой исследования являются результаты проведённого анкетирования среди руководителей образовательных организаций. Анкетирование проводилось с целью выяснения организации работы с одарёнными обучающимися в образовательных организациях.
Методологической основой исследования стали целостный системный подход к образованию и воспитанию; принцип ориентации на дифференциацию процесса образования, целостности образования, принцип индивидуализации, принцип развивающего обучения, принцип обновления содержания и методов обучения.
Научная новизна исследования заключается в том, что разработан алгоритм организации межведомственного взаимодействия по созданию условий для выявления и развития одарённых детей на уровне муниципалитета, в соответствии с которым разработана подпрограмма «Развитие одарённости в системе образования города Переславля- Залесского» муниципальной программы «Развитие образования в городе Переславле-Залесском», разработана муниципальная база достижений одарённых детей, которая компенсирует пробелы региональной межведомственной базы достижений одарённых детей;.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что: определены проблемы реализации государственной и муниципальной политики в системе образования, предложены пути их решения; проведён анализ существующей системы выявления, развития и поддержке одарённых детей в муниципальной системе образования; систематизированы научно¬методические знания для работы с одарёнными детьми; определены 6
компетентностные характеристики педагога, необходимые для работы с одарёнными детьми; определены основные направления реализации межведомственного взаимодействия по созданию условий для выявления и развития одарённых детей.
Полученные теоретические результаты исследования могут быть полезны при организации работы с одарёнными детьми в муниципальной системе образования, педагогам, работающим с одарёнными детьми.
Практическая значимость исследования заключается в создании муниципальной базы достижений одарённых детей; в организации межведомственного взаимодействия по созданию условий для выявления и развития одарённых детей; в организации курсов повышения квалификации для заместителей директоров школ по учебно-воспитательной работе. Результаты исследования обеспечат эффективное взаимодействие всех структур муниципальной системы.
Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечивались четкостью методологических позиций, использованием комплекса современных теоретических методов, использованием педагогической и психологической теории; публикацией промежуточных результатов.
Личное участие автора в организации и проведении исследования состоит в разработке научно-теоретических основ исследования, анализе нормативно-правовых актов, непосредственном участии во всех этапах исследования, обработке и интерпретации полученных данных, а также в научной публикации промежуточных результатов.
Структура магистерской диссертации. Работа состоит из введения, трёх глав, заключения, содержит четыре таблицы, один рисунок, список используемой литературы и используемых источников, одного приложения. Основной текст работы изложен на 84 страницах.
Для построения эффективной экономики, воспитания социально¬активных граждан важно, необходимо и актуально совершенствование системы выявления, развития и поддержки одарённых детей. Именно об этом идёт речь в Указе Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 года № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года» [2].
На данный момент аспекты проблемы одарённости (в частности, какого ребёнка считать одарённым, признаки одарённости, виды одарённости, проблемы развития и поддержки одарённости рассмотрены в трудах многих учёных). В то же время вопросам педагогической поддержки одарённых детей, вопросам организации работы с этой категорией детей в системе образования отражены в ограниченном количестве исследований.
Данная работа направлена на исследование и решение проблемы выявления, развития и поддержки одарённых детей в условиях муниципальной системы образования на примере городского округа города Переславля-Залесского.
Существующая система выявления, развития и поддержки одарённых детей в городском округе города Переславля-Залесского сложилась, функционирует, но в данный момент требует усовершенствования. Таким образом определяется актуальность нашего исследования.
Актуальность и научная значимость настоящего исследования определяется необходимостью повышения эффективности управления и совершенствования муниципальной системы выявления, развития и поддержки одарённых детей г. Переславля-Залесского; отсутствием эффективных практик по данному направлению.
Объект исследования: диагностика и пути поддержки и сопровождения одарённых детей.
Предмет исследования: процесс управления системой выявления, развития и поддержки одарённых детей.
Цель исследования: повышение эффективности системы выявления, поддержки и развития одарённых детей, их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии со способностями в условиях маленького города.
Гипотеза исследования состоит в том, что существующая система выявления, развития и поддержки одарённых детей в условиях муниципальной системы образования городского округа города Переславля- Залесского повысится, если будет четко отлажено межведомственное (сетевое взаимодействие, при этом работа будет проводится по пяти основным направлениям:
- нормативное-правовое направление;
- диагностическое направление;
- научно-методическое направление;
- кадровое направление (повышение квалификации педагогов по работе с одарёнными детьми);
- работа с родителями.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Проанализировать актуальные идеи и принципы работы в государственной и муниципальной политике в сфере образования.
2. Проанализировать нормативно-правовые акты по тематике исследования и актуализировать функционирование муниципальной системы образования в соответствии с актуальными документами.
3. Совершенствовать и реализовывать систему мероприятий, направленных на выявление и развитие способностей одарённых детей.
4. На основании анализа научной литературы по проблеме исследования отечественных и зарубежных авторов, определить сущность понятия «одарённый ребенок». Определить условия преобразования природных задатков, способностей в одарённость.
5. Определить уровень готовность и компетентность педагогов городского округа к работе с одарёнными детьми.
6. Определить актуальные направления взаимодействия с родителями одарённых детей.
7. Создать условия для усовершенствования системы преемственности между учреждениями дошкольного образования, общеобразовательными организациями и учреждениями дополнительного образования.
Теоретико-методологическую основу исследования составили:
- базовые принципы общенациональной системы выявления и развития одарённых детей в Концепции общенациональной системы выявления и развития молодых талантов [5];
- теоретические основы комплексного подхода к вопросам одарённости в Рабочей концепции одарённости по общей редакцией Д.Б. Богоявленской [43];
- теоретические основы одарённости как динамической характеристики А.И. Савенкова [46];
- идеи взаимодействия одарённого ребёнка и окружающей среды в работах А.Ф. Лазурского [32];
- идея А.И. Савенкова, который рассматривал одарённость как процесс приспособления и адаптации [47];
- технологии практической работы педагогов с одарёнными детьми, которые представлены в трудах Е.С. Ермаковой, И.Б. Румянцевой, И.И. Целищевой; Е.Г. Хоруженко; А.В. Золотарёвой, Е.Н. Лекомцевой,
А.Л. Пикиной; И.С. Морозовой, О.Ф. Григорьевой; Л.В. Байбородовой и др [16], [25];
- основные методологические подходы повышения
результативности работы педагога с одарёнными детьми, которые описаны в коллективной монографии под научной редакцией А.В. Золотарёвой [30].
Опытно-экспериментальная база исследования. Экспериментальной базой исследования являются результаты проведённого анкетирования среди руководителей образовательных организаций. Анкетирование проводилось с целью выяснения организации работы с одарёнными обучающимися в образовательных организациях.
Методологической основой исследования стали целостный системный подход к образованию и воспитанию; принцип ориентации на дифференциацию процесса образования, целостности образования, принцип индивидуализации, принцип развивающего обучения, принцип обновления содержания и методов обучения.
Научная новизна исследования заключается в том, что разработан алгоритм организации межведомственного взаимодействия по созданию условий для выявления и развития одарённых детей на уровне муниципалитета, в соответствии с которым разработана подпрограмма «Развитие одарённости в системе образования города Переславля- Залесского» муниципальной программы «Развитие образования в городе Переславле-Залесском», разработана муниципальная база достижений одарённых детей, которая компенсирует пробелы региональной межведомственной базы достижений одарённых детей;.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что: определены проблемы реализации государственной и муниципальной политики в системе образования, предложены пути их решения; проведён анализ существующей системы выявления, развития и поддержке одарённых детей в муниципальной системе образования; систематизированы научно¬методические знания для работы с одарёнными детьми; определены 6
компетентностные характеристики педагога, необходимые для работы с одарёнными детьми; определены основные направления реализации межведомственного взаимодействия по созданию условий для выявления и развития одарённых детей.
Полученные теоретические результаты исследования могут быть полезны при организации работы с одарёнными детьми в муниципальной системе образования, педагогам, работающим с одарёнными детьми.
Практическая значимость исследования заключается в создании муниципальной базы достижений одарённых детей; в организации межведомственного взаимодействия по созданию условий для выявления и развития одарённых детей; в организации курсов повышения квалификации для заместителей директоров школ по учебно-воспитательной работе. Результаты исследования обеспечат эффективное взаимодействие всех структур муниципальной системы.
Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечивались четкостью методологических позиций, использованием комплекса современных теоретических методов, использованием педагогической и психологической теории; публикацией промежуточных результатов.
Личное участие автора в организации и проведении исследования состоит в разработке научно-теоретических основ исследования, анализе нормативно-правовых актов, непосредственном участии во всех этапах исследования, обработке и интерпретации полученных данных, а также в научной публикации промежуточных результатов.
Структура магистерской диссертации. Работа состоит из введения, трёх глав, заключения, содержит четыре таблицы, один рисунок, список используемой литературы и используемых источников, одного приложения. Основной текст работы изложен на 84 страницах.
✅ Заключение
Вклад государства в развитие одарённых обучающихся - это инвестиции в будущее страны. От эффективной организации работы с одарёнными детьми напрямую зависит уровень развития государства.
Первая глава магистерской диссертации посвящена проблемам реализации государственной и муниципальной политики в сфере образования. Систематизированы основные актуальные документы, регламентирующие работы с одарёнными детьми. Эта информация станет полезной для педагогических и руководящих работников образовательных организаций, а также для сотрудников Управления образования администрации г. Переславля-Залесского и сотрудников Муниципальной методической службы.
Одной из главных проблем выступает низкая практическая направленность образования и отсутствие взаимосвязи между различными уровнями образования (детский сад - школа - средние и высшие профессиональные учебные заведения).
С 1 сентября 2022 года муниципальные образовательные организации городского округа переходят на обучение в соответствии с обновлённым федеральным государственным образовательным стандартом. В обновлённом стандарте решению вышеназванных проблем уделяется особое внимание.
Одной из проблем обозначена отдалённость сельских учреждений друг от друга. Это становится причиной ограничения возможностей реализации своих способностей детей, находящихся территориально далеко от учреждений дополнительного образования. Решением этой проблемы становится внедрение в образование современных интернет-технологий, таких как онлайн трансляции занятий; обновление технологической базы, например созданием на базе образовательные организаций центров «Точка роста».
Самая главная проблема - бессистемный характер процесса выявления, развития и поддержки одарённости в муниципалитете. Решению этой проблемы посвящена третья глава магистерской диссертации.
Кроме того, был представлен обзор существующих научных трудов по направлению исследования. Это позволило выявить недостаточность методических рекомендаций по непосредственной организации работы с одарёнными обучающимися в образовательной организации. Решением проблемы автор предлагает алгоритм создания программы «Развитие образования в г. Переславле-Залесском»,
Во второй главе «Анализ работы системы выявления, развития и поддержки одарённых детей в условиях муниципальной системы образования на примере системы образования городского округа города Переславля-Залесского» проведён анализ состояния деятельности по направлению работы с одарёнными детьми в муниципальной системе образования городского округа города Переславля-Залесского.
Основным инструментом анализа стал мониторинг «Оценка механизмов управления качеством образования органов местного самоуправления муниципальных районов, городских и муниципальных округов и иных органов, реализующих данные полномочия».
Проведён анализ муниципальной системы выявления одарённых детей в городском округе города Переславля-Залесского.
В муниципальной системе образования диагностика детей осуществляется в основном в процессе их участия в конкурсных мероприятиях. В то время как все обучающиеся должны проходить обязательное психологическое тестирование на выявление склонностей, способностей и потенциалов одарённости.
Основным инструментом выявления одарённых обучающихся является всероссийская олимпиада школьников. В муниципальной системе она имеет самый масштабный охват (около 50 % обучающихся, принявших участие в школьном этапе всероссийской олимпиады школьников 1 раз). Кроме того, в муниципалитете проводится более 100 различных мероприятий на выявление одарённости, в том числе конкурсные мероприятия из федерального перечня значимых мероприятий. Отметим немаловажный факт, что победители и призёры таких значимых мероприятий имеют льготы при поступлении в высшие учебные заведения.
Были описаны особенности взаимодействия в муниципальной системе образования по выявлению одарённых детей. Взаимодействие рассмотрено с позиции взаимодействия учитель - ученик, позиции взаимодействия образовательных организаций, взаимодействия с родителями [57].
Был систематизирован набор компетенций необходимых для работы с обучающимися для выявления и сопровождения одарённости.
В рамках работы над исследованием по данному направлению было проведено анкетирование педагогов муниципальной системы образования. Анализ анкеты показал, что большинство педагогов не обладает достаточным набором компетенций для работы с одарёнными детьми, поэтому автором работы (от имени Управления образования Администрации г. Переславля- Залесского) был направлен запрос в ГАУ ДПО ЯО ИРО на проведение курсов повышения квалификации для педагогов.
Целевой аудиторией курсов предположительно станут заместители директора по учебно-воспитательной работе школ, старшие воспитатели, методисты детских садов и методисты по воспитательной работе учреждений дополнительного образования.
Третья глава магистерской диссертации посвящена
совершенствованию системы работы с одарёнными детьми в муниципальном образовании. В рамках работы над третьей главой создан алгоритм создания подпрограммы «Развитие одарённости в системе образования г. Переславля- Залесского» на 2022-2024 гг. муниципальной программы «Развитие образования в г. Переславле-Залесском». Для создания банка достижений одарённых детей создана муниципальная база достижений одарённых детей.
Проделанная работа в рамках исследования положительно оценена руководителем Муниципальной методической службы г. Переславля- Залесского и начальником отдела развития общего и дополнительного образования Управления образования Администрации г. Переславля- Залесского.
Считаем, что выдвинутая гипотеза «система выявления, развития и поддержки одарённых детей в условиях муниципальной системы образования будет эффективной, если будет четко отлажено межведомственное (сетевое взаимодействие» подтверждается.
Работа по данным направлениям будет продолжена.
Первая глава магистерской диссертации посвящена проблемам реализации государственной и муниципальной политики в сфере образования. Систематизированы основные актуальные документы, регламентирующие работы с одарёнными детьми. Эта информация станет полезной для педагогических и руководящих работников образовательных организаций, а также для сотрудников Управления образования администрации г. Переславля-Залесского и сотрудников Муниципальной методической службы.
Одной из главных проблем выступает низкая практическая направленность образования и отсутствие взаимосвязи между различными уровнями образования (детский сад - школа - средние и высшие профессиональные учебные заведения).
С 1 сентября 2022 года муниципальные образовательные организации городского округа переходят на обучение в соответствии с обновлённым федеральным государственным образовательным стандартом. В обновлённом стандарте решению вышеназванных проблем уделяется особое внимание.
Одной из проблем обозначена отдалённость сельских учреждений друг от друга. Это становится причиной ограничения возможностей реализации своих способностей детей, находящихся территориально далеко от учреждений дополнительного образования. Решением этой проблемы становится внедрение в образование современных интернет-технологий, таких как онлайн трансляции занятий; обновление технологической базы, например созданием на базе образовательные организаций центров «Точка роста».
Самая главная проблема - бессистемный характер процесса выявления, развития и поддержки одарённости в муниципалитете. Решению этой проблемы посвящена третья глава магистерской диссертации.
Кроме того, был представлен обзор существующих научных трудов по направлению исследования. Это позволило выявить недостаточность методических рекомендаций по непосредственной организации работы с одарёнными обучающимися в образовательной организации. Решением проблемы автор предлагает алгоритм создания программы «Развитие образования в г. Переславле-Залесском»,
Во второй главе «Анализ работы системы выявления, развития и поддержки одарённых детей в условиях муниципальной системы образования на примере системы образования городского округа города Переславля-Залесского» проведён анализ состояния деятельности по направлению работы с одарёнными детьми в муниципальной системе образования городского округа города Переславля-Залесского.
Основным инструментом анализа стал мониторинг «Оценка механизмов управления качеством образования органов местного самоуправления муниципальных районов, городских и муниципальных округов и иных органов, реализующих данные полномочия».
Проведён анализ муниципальной системы выявления одарённых детей в городском округе города Переславля-Залесского.
В муниципальной системе образования диагностика детей осуществляется в основном в процессе их участия в конкурсных мероприятиях. В то время как все обучающиеся должны проходить обязательное психологическое тестирование на выявление склонностей, способностей и потенциалов одарённости.
Основным инструментом выявления одарённых обучающихся является всероссийская олимпиада школьников. В муниципальной системе она имеет самый масштабный охват (около 50 % обучающихся, принявших участие в школьном этапе всероссийской олимпиады школьников 1 раз). Кроме того, в муниципалитете проводится более 100 различных мероприятий на выявление одарённости, в том числе конкурсные мероприятия из федерального перечня значимых мероприятий. Отметим немаловажный факт, что победители и призёры таких значимых мероприятий имеют льготы при поступлении в высшие учебные заведения.
Были описаны особенности взаимодействия в муниципальной системе образования по выявлению одарённых детей. Взаимодействие рассмотрено с позиции взаимодействия учитель - ученик, позиции взаимодействия образовательных организаций, взаимодействия с родителями [57].
Был систематизирован набор компетенций необходимых для работы с обучающимися для выявления и сопровождения одарённости.
В рамках работы над исследованием по данному направлению было проведено анкетирование педагогов муниципальной системы образования. Анализ анкеты показал, что большинство педагогов не обладает достаточным набором компетенций для работы с одарёнными детьми, поэтому автором работы (от имени Управления образования Администрации г. Переславля- Залесского) был направлен запрос в ГАУ ДПО ЯО ИРО на проведение курсов повышения квалификации для педагогов.
Целевой аудиторией курсов предположительно станут заместители директора по учебно-воспитательной работе школ, старшие воспитатели, методисты детских садов и методисты по воспитательной работе учреждений дополнительного образования.
Третья глава магистерской диссертации посвящена
совершенствованию системы работы с одарёнными детьми в муниципальном образовании. В рамках работы над третьей главой создан алгоритм создания подпрограммы «Развитие одарённости в системе образования г. Переславля- Залесского» на 2022-2024 гг. муниципальной программы «Развитие образования в г. Переславле-Залесском». Для создания банка достижений одарённых детей создана муниципальная база достижений одарённых детей.
Проделанная работа в рамках исследования положительно оценена руководителем Муниципальной методической службы г. Переславля- Залесского и начальником отдела развития общего и дополнительного образования Управления образования Администрации г. Переславля- Залесского.
Считаем, что выдвинутая гипотеза «система выявления, развития и поддержки одарённых детей в условиях муниципальной системы образования будет эффективной, если будет четко отлажено межведомственное (сетевое взаимодействие» подтверждается.
Работа по данным направлениям будет продолжена.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.