📄Работа №106834
Тема: Развитие выносливости у детей 10-12 лет с нарушением слуха в период учебно-тренировочного процесса на основе лыжной подготовки
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
физическая культура
Объем:
40 листов
Год:
2019
Просмотров:
244
4750
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 7
1.1 Причины и классификация нарушения слуха у детей 10-12 лет 7
1.2 Роль лыжной подготовки для развития выносливости у детей 10-12
лет с нарушением слуха 11
1.3 Методические особенности обучения детей 10-12 лет с нарушением
слуха 14
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦМЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 19
2.1 Методы исследования 19
2.2 Организация исследования 21
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЯ 24
3.1 Методика развития выносливости у детей 10-12 лет с нарушением
слуха, на основе лыжной подготовки 24
3.2 Результаты и их обсуждение 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 37
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 7
1.1 Причины и классификация нарушения слуха у детей 10-12 лет 7
1.2 Роль лыжной подготовки для развития выносливости у детей 10-12
лет с нарушением слуха 11
1.3 Методические особенности обучения детей 10-12 лет с нарушением
слуха 14
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦМЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 19
2.1 Методы исследования 19
2.2 Организация исследования 21
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЯ 24
3.1 Методика развития выносливости у детей 10-12 лет с нарушением
слуха, на основе лыжной подготовки 24
3.2 Результаты и их обсуждение 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 37
📖 Введение
Актуальность темы. По словам автора Томиловой Т.И.: «Показатели здоровья детей, имеющих отклонения в развитии, в настоящее время свидетельствуют, что инвалидность с детства по слуху составляет около 5% от всего количества населения и имеет тенденцию к росту на данный момент. Отмечается, что школьники с различной степенью нарушения слуха отстают от слышащих школьников по уровню развития физической подготовленности, особенно выраженное отставание наблюдается по показателям двигательных способностей» [34].
Янн П.А. утверждает, что: «Физическое воспитание ребенка с нарушением слуха также, как и слышащих, является составной частью воспитания. Физическое воспитание служит задачей всестороннего развития детей. Человек должен быть развит не только в умственном, но и в физическом отношении. Чем более гармонично будет развиваться человек, тем с большим успехом он будет решать стоящие перед ним задачи. Огромную роль в укреплении здоровья детей играет физическое воспитание» [37].
Ермаков В.П. говорит, что: «Под физическим воспитанием
подразумевается система мероприятий, направленных на укрепление и развитие детского организма. Сюда относятся создания необходимых санитарно-гигиенических условий, занятия физической культурой и спортом, и ряд других мероприятий, способствующих охране и укреплению здоровья детей. Физическое воспитание связано с умственным, нравственным и эстетическим воспитанием. При проведении мероприятий по физическому воспитанию детей с нарушением слуха необходимо иметь в виду, что почти все они перенесли те или иные заболевания и в частности мозговые, в результате чего имеют данную нозологию» [14].
Евстратов В.С. дает определение: «Лыжный спорт - увлекательнейший вид физической культуры и спорта. Даже если ребенок не стремится стать олимпийским чемпионом - занятия лыжами очень полезны для здоровья и представляют собой прекрасную альтернативу бегу в условиях зимы» [13].
Лыжный спорт является одним из популярнейших занятий в мире. Занятия данным видом спорта являются важным средством физического воспитания, занимают одно из первых мест по своему характеру двигательных действий.
Цель исследования: повышение уровня развития выносливости у детей 10-12 лет с нарушением слуха в период учебно-тренировочного процесса на основе лыжного подготовки.
Объект исследования: учебно-тренировочный процесс, направленный на повышение уровня развития выносливости у детей 10-12 лет с нарушением слуха на основе лыжной подготовки.
Предмет исследования: методика развития выносливости у детей 10-12 лет с нарушением слуха.
Задачи исследования:
1. Определить уровень развития выносливости у детей 10-12 лет с нарушением слуха.
2. Разработать методику, направленную на развитие выносливости у детей 10-12 лет с нарушением слуха на основе лыжной подготовки.
3. Определить эффективность экспериментальной методики, разработанной и внедренной в учебно-тренировочный процесс детей 10-12 лет с нарушением слуха.
Для решение поставленных нами задач мы использовали следующие методы исследования:
1. Анализ литературных источников.
2. Педагогическое наблюдение.
3. Педагогический эксперимент.
4. Тестирование.
5. Метод математической статистики.
Гипотеза: состоит в том, что внедрение в учебно-тренировочный процесс детей 10-12 лет с нарушением слуха разработанной нами методики для развития выносливости позволит улучшить их показатели.
Практическая значимость: положительные результаты исследования позволяют разнообразить учебно-тренировочную деятельность детей 10-12 лет с нарушением слуха. Данная методическая разработка может быть рекомендована для широкого использования в практической работе различных ДЮСШ, СДЮШОР по лыжным гонкам.
Янн П.А. утверждает, что: «Физическое воспитание ребенка с нарушением слуха также, как и слышащих, является составной частью воспитания. Физическое воспитание служит задачей всестороннего развития детей. Человек должен быть развит не только в умственном, но и в физическом отношении. Чем более гармонично будет развиваться человек, тем с большим успехом он будет решать стоящие перед ним задачи. Огромную роль в укреплении здоровья детей играет физическое воспитание» [37].
Ермаков В.П. говорит, что: «Под физическим воспитанием
подразумевается система мероприятий, направленных на укрепление и развитие детского организма. Сюда относятся создания необходимых санитарно-гигиенических условий, занятия физической культурой и спортом, и ряд других мероприятий, способствующих охране и укреплению здоровья детей. Физическое воспитание связано с умственным, нравственным и эстетическим воспитанием. При проведении мероприятий по физическому воспитанию детей с нарушением слуха необходимо иметь в виду, что почти все они перенесли те или иные заболевания и в частности мозговые, в результате чего имеют данную нозологию» [14].
Евстратов В.С. дает определение: «Лыжный спорт - увлекательнейший вид физической культуры и спорта. Даже если ребенок не стремится стать олимпийским чемпионом - занятия лыжами очень полезны для здоровья и представляют собой прекрасную альтернативу бегу в условиях зимы» [13].
Лыжный спорт является одним из популярнейших занятий в мире. Занятия данным видом спорта являются важным средством физического воспитания, занимают одно из первых мест по своему характеру двигательных действий.
Цель исследования: повышение уровня развития выносливости у детей 10-12 лет с нарушением слуха в период учебно-тренировочного процесса на основе лыжного подготовки.
Объект исследования: учебно-тренировочный процесс, направленный на повышение уровня развития выносливости у детей 10-12 лет с нарушением слуха на основе лыжной подготовки.
Предмет исследования: методика развития выносливости у детей 10-12 лет с нарушением слуха.
Задачи исследования:
1. Определить уровень развития выносливости у детей 10-12 лет с нарушением слуха.
2. Разработать методику, направленную на развитие выносливости у детей 10-12 лет с нарушением слуха на основе лыжной подготовки.
3. Определить эффективность экспериментальной методики, разработанной и внедренной в учебно-тренировочный процесс детей 10-12 лет с нарушением слуха.
Для решение поставленных нами задач мы использовали следующие методы исследования:
1. Анализ литературных источников.
2. Педагогическое наблюдение.
3. Педагогический эксперимент.
4. Тестирование.
5. Метод математической статистики.
Гипотеза: состоит в том, что внедрение в учебно-тренировочный процесс детей 10-12 лет с нарушением слуха разработанной нами методики для развития выносливости позволит улучшить их показатели.
Практическая значимость: положительные результаты исследования позволяют разнообразить учебно-тренировочную деятельность детей 10-12 лет с нарушением слуха. Данная методическая разработка может быть рекомендована для широкого использования в практической работе различных ДЮСШ, СДЮШОР по лыжным гонкам.
✅ Заключение
Обзор и анализ литературы по теме исследования позволил изучить проблемы подготовки детей с нарушением слуха занимающихся лыжным спортом. Это позволило ознакомиться со моментами, которые касались вопроса развития выносливости детей 10-12 лет с нарушением слуха.
В результате проделанной работы нами были сформулированы следующие выводы:
1. Был определен изначальный уровень развития выносливости детей 10-12 лет с нарушением слуха. После проведенного предварительного тестирования выносливости у детей 10-12 лет с нарушением слуха, мы увидели, что, занимаясь по стандартной программе, разница в результатах тестирования имеет незначительное отличие.
2. Сведения, полученные в результате анализа литературных источников, позволили разработать нам методику, направленную на развитие выносливости у детей 10-12 лет с нарушением слуха и провести экспериментальную часть исследования. Нами была подобрана экспериментальная методика, направленная на развитие выносливости у детей 10-12 лет с нарушением слуха.
При обучении мы применяли равномерный, переменный, интервальный, повторный и контрольный методы тренировки.
Применялись разнообразные имитационные упражнения. Упражнения с вспомогательными средствами. По эффективности воздействия упражнения выполнялись в определенной последовательности.
3. После внедрения в экспериментальную группу разработанных нами методики, направленной на развитие выносливости было проведено повторное тестирование. После педагогического эксперимента, результаты выносливости у детей 10-12 лет с нарушением слуха, занимающихся лыжным спортом в экспериментальной группе на много улучшились, чем в контрольной группе, которая занималась по обычной стандартной программе. Можно говорить о том, что данная методика является
36
эффективной, так как виден заметный прирост показателей уровня
выносливости во всех тестах у экспериментальной группы.
Таким образом по результатам полученных данных можно говорить о том, что что внедрение в учебно-тренировочный процесс детей 10-12 лет с нарушением слуха разработанной нами методики для развития выносливости позволит улучшить их показатели.
В результате проделанной работы нами были сформулированы следующие выводы:
1. Был определен изначальный уровень развития выносливости детей 10-12 лет с нарушением слуха. После проведенного предварительного тестирования выносливости у детей 10-12 лет с нарушением слуха, мы увидели, что, занимаясь по стандартной программе, разница в результатах тестирования имеет незначительное отличие.
2. Сведения, полученные в результате анализа литературных источников, позволили разработать нам методику, направленную на развитие выносливости у детей 10-12 лет с нарушением слуха и провести экспериментальную часть исследования. Нами была подобрана экспериментальная методика, направленная на развитие выносливости у детей 10-12 лет с нарушением слуха.
При обучении мы применяли равномерный, переменный, интервальный, повторный и контрольный методы тренировки.
Применялись разнообразные имитационные упражнения. Упражнения с вспомогательными средствами. По эффективности воздействия упражнения выполнялись в определенной последовательности.
3. После внедрения в экспериментальную группу разработанных нами методики, направленной на развитие выносливости было проведено повторное тестирование. После педагогического эксперимента, результаты выносливости у детей 10-12 лет с нарушением слуха, занимающихся лыжным спортом в экспериментальной группе на много улучшились, чем в контрольной группе, которая занималась по обычной стандартной программе. Можно говорить о том, что данная методика является
36
эффективной, так как виден заметный прирост показателей уровня
выносливости во всех тестах у экспериментальной группы.
Таким образом по результатам полученных данных можно говорить о том, что что внедрение в учебно-тренировочный процесс детей 10-12 лет с нарушением слуха разработанной нами методики для развития выносливости позволит улучшить их показатели.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.