Введение 3
Глава 1. Обзор литературы 5
1.1. Теоретические основы физического развития 5
1.1.1. Особенности физического развития детей дошкольников 5
1.1.2. Характеристика периодов детства 11
1.1.3. Физическое здоровье детей 12
1.2. Морфофункциональные методы оценки физического развития дошкольников 15
Глава 2. Материалы и методы исследования 20
2.1. Материалы исследования 20
2.2. Методы исследования 20
Глава 3. Полученные результаты и их обсуждение 25
Выводы 35
Практические рекомендации 36
Список использованной литературы
Физическое развитие - динамический процесс роста (увеличение массы и длины тела, развитие систем организма и органов и т.д.) и биологического созревания ребенка в определенном периоде детства. Физическое развитие отражает процессы роста и развития организма на отдельных этапах постнатального онтогенеза (индивидуального развития), когда наиболее сильно происходят преобразования генотипического потенциала в фенотипические проявления. Особенности физического развития и телосложения детей в значительной мере зависят от его конституции (Баранов, 2008).
Дошкольный возраст - один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого ребенка. Именно в этом возрастном периоде закладываются основы здоровья правильного физического развития, происходит становление двигательных способностей, формируется интерес к физической культуре и спорту, воспитываются личностные, морально-волевые и поведенческие качества. Между тем в многочисленных публикациях (Антропова, 2001; Граевская, 2002; Арутюнян и др., 2012) отмечается тенденция ухудшения физического развития, двигательной подготовки детей, что влечет за собой негативные последствия. В настоящее время одним из путей повышения уровня физического развития и двигательной подготовленности считают индивидуализацию физического воспитания. В последние годы все большее внимание уделяется изучению морфофункциональных особенностей организма детей. Эта проблема приобретает особую актуальность, поскольку только знание индивидуальных возможностей ребенка и прогнозирование его онтогенеза является необходимой предпосылкой для успешного обучения, воспитания и сохранения здоровья (Изаак и др., 2005).
Цель данной работы: исследовать морфофункциональные особенности дошкольников.
Для решения цели были поставлены следующие задачи:
- установить соответствие показателей уровня и пропорциональности физического развития дошкольников возрастным закономерностям;
- выявить степень соответствия средним статистическим нормам массы тела и жизненной емкости легких дошкольников;
- определить крепость телосложения детей дошкольного возраста;
- оценить пропорциональность физического развития детей 5 и 7 лет;
- определить соотношение роста и веса по возрастным показателям у дошкольников;
- определить степень развития грудной клетки у дошкольников.
Объект исследования: дошкольники 5 и 7 лет МБДОУ «Детского сада общеразвивающего вида №1 «Ромашка» Прохоровского района Белгородской области.
Предмет исследования - физическое развитие детей дошкольного возраста.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, 3-х глав, 10- и таблиц, выводов, практических рекомендаций, приложения, библиографический список представлен 41-им источником
Анализ результатов проведенного исследования позволил сделать выводы:
1. Установлено не соответствие показателей уровня и пропорциональности физического развития дошкольников возрастным закономерностям; у мальчиков I и II групп - непропорциональное физическое развитие. Пропорциональное физическое развитие выявлено у девочек I группы, а у девочек II группы - непропорциональное физическое развитие.
2. Значения жизненного индекса показали, что у мальчиков всех групп есть дошкольники с соответствием и не соответствие массы тела и жизненной емкости легких. У мальчиков I группы - 69% детей имеют плохой уровень жизненного индекса организма. У девочек II группы - 53% лиц характеризуется нормальным жизненным индексом.
3. Исследуемые дошкольники имеют очень слабое телосложение. Только 3% мальчиков первой группы имеют крепкое телосложение.
4. У девочек и мальчиков большая часть имеют малую длину ног.
5. У девочек и мальчиков I группы выявлена нормотрофия, во второй группе - гипотрофия.
6. В исследованных группах преобладают дошкольники с плохо развитой грудной клеткой.
