📄Работа №66407
Тема: ОБУЧЕНИЕ ТЕХНИЧЕСКИМ ПРИЕМАМ БАСКЕТБОЛИСТОВ 8-9ЛЕТ (НА ПРИМЕРЕ ГНП)
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
физическая культура
Объем:
51 листов
Год:
2018
Просмотров:
500
3800
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 4
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ В 7
БАСКЕТБОЛЕ
1.1. Обучение перемещению юного
баскетболиста 7
1.2 .Средства и методы обучения приемам игры с мячом в баскетболе 14
1.2.1. Характеристика и методика обучения передачам мяча
юных баскетболистов 14
1.2.2. Особенности обучения броскам в кольцо в баскетболе 16
1.2.3. Специфика подхода при обучении ведению мяча юных
баскетболистов 18
1.3. Анатомо-физиологические и психологические особенности
детей 8-9 лет 21
Глава 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 30
2.1. Методы исследования 30
2.2. Организация исследования 33
Глава 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 34
3.1. Содержание методики обучения техническим приемам в
нападении юных баскетболистов в структуре тренировочных занятий 34
3.2. Результаты педагогического исследования по применению методики в обучении техническим приемам в нападении игры баскетбол
ВЫВОДЫ 39
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ 44
45 46
49
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ В 7
БАСКЕТБОЛЕ
1.1. Обучение перемещению юного
баскетболиста 7
1.2 .Средства и методы обучения приемам игры с мячом в баскетболе 14
1.2.1. Характеристика и методика обучения передачам мяча
юных баскетболистов 14
1.2.2. Особенности обучения броскам в кольцо в баскетболе 16
1.2.3. Специфика подхода при обучении ведению мяча юных
баскетболистов 18
1.3. Анатомо-физиологические и психологические особенности
детей 8-9 лет 21
Глава 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 30
2.1. Методы исследования 30
2.2. Организация исследования 33
Глава 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 34
3.1. Содержание методики обучения техническим приемам в
нападении юных баскетболистов в структуре тренировочных занятий 34
3.2. Результаты педагогического исследования по применению методики в обучении техническим приемам в нападении игры баскетбол
ВЫВОДЫ 39
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ 44
45 46
49
📖 Введение
Актуальность исследования. Баскетбол - как средство физического воспитания, нашел применение в различных звеньях физкультурного движения и занимает ведущие позиции. Присущие ему высокая эмоциональность и зрелищность - обусловлены динамичностью игры. Комплексный и разносторонний характер игры положительно воздействует на функции организма - проявления физических и двигательных качеств.
Баскетбол - это спортивная игра, которая состоит из естественных движений; ходьба, бег, прыжки. Специфических двигательных действий без мяча; остановки, повороты, финты, а также с мячом; передачи, броски и ведения. Поэтому, разносторонне владение техникой баскетбола - одна из главных задач обучения юных баскетболистов. Правильная начальная постановка техники - зависит от профессионализма спортивного наставника, его теоретической подготовленности, эрудиции, знание современных обучающих технологий, степени владения методикой обучения конкретному разделу программы и является основой для достижения высоких спортивных результатов.[25]
В современной литературе подробно освещаются вопросы теории и практики, средств и методов спортивной тренировки баскетболистов различного уровня мастерства. Гораздо в меньшей мере раскрыты аспекты преподавания баскетбола, как комплексной программы преподавания начинающих баскетболистов. Вместе с позитивными результатами, в решении представленных проблем, следует выделить ряд вопросов, которые не нашли поля своего отражения. Во-первых, не разработан надежный технологический подход к формированию технических и тактических действий юных баскетболистов, поэтому часто не выполняются требования начального этапа становления "школы баскетбола". Во-вторых, остаются недостаточно выявленными детерминанты усвоения основных приемов игры, что существенно затрудняет проектирование динамических игровых ситуаций и структурно-логических схем обучения.
Изложенное дает основание считать, что разрешение объективного противоречия между высокой значимостью начального этапа в процессе подготовки баскетболистов и недостаточной разработанностью условий и способов технической подготовки для этого этапа является актуальным.
Цель работы состоит в обосновании методики обучения техническим приемам (передача мяча, бросок мяча, ведение мяча) игры баскетбол в группе начальной подготовки.
Объект исследования: процесс обучения техническим приемам (передачи мяча, броска мяча, ведение мяча) в игре баскетбол, в группе начальной подготовки.
Предмет исследования: методика обучения техническим приемам юных баскетболистов, в группе начальной подготовки.
На основании анализа специальной научно-методической литературы, а также сформированной цели, определены следующие задачи исследования:
1. Исследовать особенности методики обучения техническим приемам игры в нападении баскетбол, в группе начальной подготовки.
2. Разработать методику обучения техническим приемам (передача мяча, бросок мяча, ведение мяча) игры баскетбол в группе начальной подготовки.
3. Изучить эффективность предложенной методики в процессе педагогического эксперимента.
4. Разработать практические рекомендации по обучению техническим приемам (передача мяча, бросок мяча, ведение мяча) игры баскетбол в группе начальной подготовки.
Гипотеза. Предполагалось, что изучение приемов баскетбола в упрощенных и усложненных условиях, а также применение игровых упражнений позволит эффективно обучить технике начинающих баскетболистов.
Для решения поставленных задач в работе использовались следующие методы исследования:
1. Теоретический анализ научно-методической литературы.
2. Педагогические наблюдения.
3. Педагогическое тестирование по показателям физической и технической подготовленности баскетболистов в группе начальной подготовки.
4. Педагогический эксперимент.
5. Метод математической статистики.
Новизна работы заключалась в разработке методики обучения техническим приемам (в нападении) баскетболистов в группе начальной подготовки в условиях тренировочного процесса.
Практическая значимость заключается во внедрении в тренировочный процесс баскетболистов группы начальной подготовки, разработанной методики по обучению техническим приемам (в нападении), как следствие эффективности тренировочного процесса.
Баскетбол - это спортивная игра, которая состоит из естественных движений; ходьба, бег, прыжки. Специфических двигательных действий без мяча; остановки, повороты, финты, а также с мячом; передачи, броски и ведения. Поэтому, разносторонне владение техникой баскетбола - одна из главных задач обучения юных баскетболистов. Правильная начальная постановка техники - зависит от профессионализма спортивного наставника, его теоретической подготовленности, эрудиции, знание современных обучающих технологий, степени владения методикой обучения конкретному разделу программы и является основой для достижения высоких спортивных результатов.[25]
В современной литературе подробно освещаются вопросы теории и практики, средств и методов спортивной тренировки баскетболистов различного уровня мастерства. Гораздо в меньшей мере раскрыты аспекты преподавания баскетбола, как комплексной программы преподавания начинающих баскетболистов. Вместе с позитивными результатами, в решении представленных проблем, следует выделить ряд вопросов, которые не нашли поля своего отражения. Во-первых, не разработан надежный технологический подход к формированию технических и тактических действий юных баскетболистов, поэтому часто не выполняются требования начального этапа становления "школы баскетбола". Во-вторых, остаются недостаточно выявленными детерминанты усвоения основных приемов игры, что существенно затрудняет проектирование динамических игровых ситуаций и структурно-логических схем обучения.
Изложенное дает основание считать, что разрешение объективного противоречия между высокой значимостью начального этапа в процессе подготовки баскетболистов и недостаточной разработанностью условий и способов технической подготовки для этого этапа является актуальным.
Цель работы состоит в обосновании методики обучения техническим приемам (передача мяча, бросок мяча, ведение мяча) игры баскетбол в группе начальной подготовки.
Объект исследования: процесс обучения техническим приемам (передачи мяча, броска мяча, ведение мяча) в игре баскетбол, в группе начальной подготовки.
Предмет исследования: методика обучения техническим приемам юных баскетболистов, в группе начальной подготовки.
На основании анализа специальной научно-методической литературы, а также сформированной цели, определены следующие задачи исследования:
1. Исследовать особенности методики обучения техническим приемам игры в нападении баскетбол, в группе начальной подготовки.
2. Разработать методику обучения техническим приемам (передача мяча, бросок мяча, ведение мяча) игры баскетбол в группе начальной подготовки.
3. Изучить эффективность предложенной методики в процессе педагогического эксперимента.
4. Разработать практические рекомендации по обучению техническим приемам (передача мяча, бросок мяча, ведение мяча) игры баскетбол в группе начальной подготовки.
Гипотеза. Предполагалось, что изучение приемов баскетбола в упрощенных и усложненных условиях, а также применение игровых упражнений позволит эффективно обучить технике начинающих баскетболистов.
Для решения поставленных задач в работе использовались следующие методы исследования:
1. Теоретический анализ научно-методической литературы.
2. Педагогические наблюдения.
3. Педагогическое тестирование по показателям физической и технической подготовленности баскетболистов в группе начальной подготовки.
4. Педагогический эксперимент.
5. Метод математической статистики.
Новизна работы заключалась в разработке методики обучения техническим приемам (в нападении) баскетболистов в группе начальной подготовки в условиях тренировочного процесса.
Практическая значимость заключается во внедрении в тренировочный процесс баскетболистов группы начальной подготовки, разработанной методики по обучению техническим приемам (в нападении), как следствие эффективности тренировочного процесса.
✅ Заключение
1. Теоретический анализ литературных источников, позволяет выявить, что обучение юных баскетболистов на начальном этапе, как комплексной программы преподавания изучено недостаточно.
2. Разработана и предложена нами методика обучения техническим приемам в нападении игры баскетбол. Данная методика состоит из трех взаимосвязанных этапов обучения с применением обучения в упрощенных и усложненных условиях и применения игровых упражнений и подвижных игр.
3. Педагогический эксперимент показал, что среднегрупповые
показатели баскетболистов: - в тесте «передача мяча» улучшились к завершению эксперимента на 12,3 %; - в тесте «штрафной бросок»
результативность с 10,4 % возросла на 19,6 % и составила 30%, от реализованных бросков; - в тесте «челночный бег с ведением мяча» улучшились на 12,4%; - в тесте «передвижение в защитной стойке»
результаты улучшились на 12,7%. Обработка результатов тестирования юных баскетболистов с помощью методов математической статистики, показала, что в каждом тесте выявлены статистически достоверные изменения.
4. В результате проверки эффективности разработанной методики в ходе педагогического эксперимента было установлено, что предложенная гипотеза нашла свое подтверждение в полученных результатах и практическое применение данной методики в обучении групп начальной подготовки является целесообразным.
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
1. Для эффективного обучения техническим приемам в нападении, игры баскетбол, в группах начальной подготовки необходимо правильно подбирать упражнения и дозировать нагрузку, учитывать закономерность возрастного развития, физиологическое состояние организма.
2. Детям 8-9 лет, на начальном этапе обучения следует применять упражнения; на равновесие, на координацию, на физическое развитие, с применением подвижных игр продолжительностью 7-10 минут. Применять 1-2 игры в основной и заключительной части занятий, учитывая целенаправленное воздействие подвижных игр на технику изучаемых приемов. Различные эстафеты проводить в заключительной части занятия.
3. С целью формирования игровых навыков, в приближенной к игровой деятельности, на втором этапе обучения целесообразно применять упражнения: на соревновательной скорости; с использованием зрительных ограничений (специальные очки); выполнение приема сочетании с другими игровыми действиями; по временному ограничению; с сопротивлением и противодействием. Задание выполняют 7-10 минут, а потом предлагать, резко отличающее по характеру упражнение.
4. При проведении тренировочных занятий, с целью совершенствования комплексного выполнении технических приемов, рекомендуется применять следующие подвижные игры: «школа», «баскетбол без ведения», «пятнашки с ведением мяча», «футбол-баскетбол», «полоса препятствий».
5. Использовать различные эстафеты с элементами разучиваемых приемов: - эстафеты с использованием ведения одного мяча; - эстафеты с использованием ведения двух мячей; - эстафеты «передача зигзагом»; - эстафета «слалом»; - эстафета «поезд»
2. Разработана и предложена нами методика обучения техническим приемам в нападении игры баскетбол. Данная методика состоит из трех взаимосвязанных этапов обучения с применением обучения в упрощенных и усложненных условиях и применения игровых упражнений и подвижных игр.
3. Педагогический эксперимент показал, что среднегрупповые
показатели баскетболистов: - в тесте «передача мяча» улучшились к завершению эксперимента на 12,3 %; - в тесте «штрафной бросок»
результативность с 10,4 % возросла на 19,6 % и составила 30%, от реализованных бросков; - в тесте «челночный бег с ведением мяча» улучшились на 12,4%; - в тесте «передвижение в защитной стойке»
результаты улучшились на 12,7%. Обработка результатов тестирования юных баскетболистов с помощью методов математической статистики, показала, что в каждом тесте выявлены статистически достоверные изменения.
4. В результате проверки эффективности разработанной методики в ходе педагогического эксперимента было установлено, что предложенная гипотеза нашла свое подтверждение в полученных результатах и практическое применение данной методики в обучении групп начальной подготовки является целесообразным.
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
1. Для эффективного обучения техническим приемам в нападении, игры баскетбол, в группах начальной подготовки необходимо правильно подбирать упражнения и дозировать нагрузку, учитывать закономерность возрастного развития, физиологическое состояние организма.
2. Детям 8-9 лет, на начальном этапе обучения следует применять упражнения; на равновесие, на координацию, на физическое развитие, с применением подвижных игр продолжительностью 7-10 минут. Применять 1-2 игры в основной и заключительной части занятий, учитывая целенаправленное воздействие подвижных игр на технику изучаемых приемов. Различные эстафеты проводить в заключительной части занятия.
3. С целью формирования игровых навыков, в приближенной к игровой деятельности, на втором этапе обучения целесообразно применять упражнения: на соревновательной скорости; с использованием зрительных ограничений (специальные очки); выполнение приема сочетании с другими игровыми действиями; по временному ограничению; с сопротивлением и противодействием. Задание выполняют 7-10 минут, а потом предлагать, резко отличающее по характеру упражнение.
4. При проведении тренировочных занятий, с целью совершенствования комплексного выполнении технических приемов, рекомендуется применять следующие подвижные игры: «школа», «баскетбол без ведения», «пятнашки с ведением мяча», «футбол-баскетбол», «полоса препятствий».
5. Использовать различные эстафеты с элементами разучиваемых приемов: - эстафеты с использованием ведения одного мяча; - эстафеты с использованием ведения двух мячей; - эстафеты «передача зигзагом»; - эстафета «слалом»; - эстафета «поезд»
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.