📄Работа №55689
Тема: ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
физическая культура
Объем:
71 листов
Год:
2016
Просмотров:
585
4730
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 7
1.1 Здоровьесберегающие технологии, как фактор сохранения здоровья 7
1.2. Применение здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе дошкольного образования 13
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 22
ГЛАВА II ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЕ
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 24
2.1 Организация экспериментальной работы 24
2.2 Характеристика экспериментальной оздоровительной программы для повышения уровня здоровья в дошкольном образовательном учреждении . 35
2.3 Динамика уровня здоровья в процессе эксперимента 53
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 7
1.1 Здоровьесберегающие технологии, как фактор сохранения здоровья 7
1.2. Применение здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе дошкольного образования 13
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 22
ГЛАВА II ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЕ
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 24
2.1 Организация экспериментальной работы 24
2.2 Характеристика экспериментальной оздоровительной программы для повышения уровня здоровья в дошкольном образовательном учреждении . 35
2.3 Динамика уровня здоровья в процессе эксперимента 53
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
📖 Введение
Сохранение и укрепление здоровья учащихся является приоритетным направлением не только для системы образования, но и государственной политики.
Вопросы о здоровье и здоровом образе жизни в настоящее время включены в федеральный компонент государственного образовательного стандарта и примерные программы общего образования.
Особую тревогу вызывает тот факт, что по данным федеральной службы государственной статистики рост заболеваемости населения России по основным заболеваниям значительно возросло. В 2000г заболеваемость населения составило 106328 тыс. человек, в 2008 году данный показатель составил 109590 тыс. человек и в 2013 году достигло до 114721 тысяч человек [4].
Кризисные явления в обществе способствовали изменению мотивации образовательной деятельности у детей, снизили их творческую активность, замедлили их физическое и психическое развитие, вызвали отклонения в их социальном поведении.
Ребенок-барометр, реагирующий на любые изменения, происходящие во взрослой жизни, и, конечно же, ему приходится сталкиваться с проблемами, решение которых не всегда по силам даже взрослым. Как никогда, остается актуальной проблема сохранения и укрепления здоровья с раннего детства.
В последнее время обоснованную тревогу специалистов вызывает состояние здоровья современных школьников. Большинство врачей и учителей признает его неудовлетворительным. Это объясняет интерес педагогической общественности к идеям здоровьесбережения, предметом которой является здоровье здорового человека, а в качестве основной задачи выдвигается сохранение, укрепление здоровья учащихся.
Актуальность данной темы обусловлена необходимостью применения
здоровьесберегающих технологий в дошкольных образовательных учреждениях, нацеленных на охрану здоровья дошкольников.
Цель исследования - теоретически и экспериментально обосновать применение здоровьесберегающих технологий в образовательном учреждении.
Задачи исследования:
1. Проанализировать научно-методическую литературу по теме исследования.
2. Определить исходный уровень физического здоровья экспериментальной и контрольной групп.
3. Разработать оздоровительную программу для дошкольного образовательного учреждения повышающую уровень физического здоровья детей.
4. Повторно исследовать уровень здоровья детей экспериментальной и контрольной группы по окончании эксперимента.
Объект исследования - учебно-воспитательный процесс в дошкольном образовательном учреждении.
Предмет исследования - эффективность применения оздоровительной программы в дошкольном образовательном учреждении.
Методы исследования: анализ научно-методической литературы;
тестирование физических качеств; педагогический эксперимент; методы математической статистики.
Гипотеза исследования. Предполагается, что применения экспериментальной программы в дошкольном образовательном учреждении, будет способствовать положительной динамики уровня физического здоровья детей.
Практическая значимость. Результаты, полученные в ходе педагогического эксперимента, могут быть использоваться в работе дошкольных образовательных учреждений и в семейном воспитании.
Организация исследования:
Исследования проводились на базе МБ ДОУ «ДС №6 «Теремок» г. Мамадыш». В исследовании участвовали 24 ребенка в возрасте 5 - 7 лет. Исследование проводилось в сентябре 2015 - май 2016 учебного года
Структура работы. Работа состоит из введения, отражающего актуальность исследования, литературного обзора по поставленной проблеме, цели, задач, методов, методики, организации исследования, результатов проведенного исследования и их обсуждения, выводов, списка литературы состоящих из 54 источников.
Вопросы о здоровье и здоровом образе жизни в настоящее время включены в федеральный компонент государственного образовательного стандарта и примерные программы общего образования.
Особую тревогу вызывает тот факт, что по данным федеральной службы государственной статистики рост заболеваемости населения России по основным заболеваниям значительно возросло. В 2000г заболеваемость населения составило 106328 тыс. человек, в 2008 году данный показатель составил 109590 тыс. человек и в 2013 году достигло до 114721 тысяч человек [4].
Кризисные явления в обществе способствовали изменению мотивации образовательной деятельности у детей, снизили их творческую активность, замедлили их физическое и психическое развитие, вызвали отклонения в их социальном поведении.
Ребенок-барометр, реагирующий на любые изменения, происходящие во взрослой жизни, и, конечно же, ему приходится сталкиваться с проблемами, решение которых не всегда по силам даже взрослым. Как никогда, остается актуальной проблема сохранения и укрепления здоровья с раннего детства.
В последнее время обоснованную тревогу специалистов вызывает состояние здоровья современных школьников. Большинство врачей и учителей признает его неудовлетворительным. Это объясняет интерес педагогической общественности к идеям здоровьесбережения, предметом которой является здоровье здорового человека, а в качестве основной задачи выдвигается сохранение, укрепление здоровья учащихся.
Актуальность данной темы обусловлена необходимостью применения
здоровьесберегающих технологий в дошкольных образовательных учреждениях, нацеленных на охрану здоровья дошкольников.
Цель исследования - теоретически и экспериментально обосновать применение здоровьесберегающих технологий в образовательном учреждении.
Задачи исследования:
1. Проанализировать научно-методическую литературу по теме исследования.
2. Определить исходный уровень физического здоровья экспериментальной и контрольной групп.
3. Разработать оздоровительную программу для дошкольного образовательного учреждения повышающую уровень физического здоровья детей.
4. Повторно исследовать уровень здоровья детей экспериментальной и контрольной группы по окончании эксперимента.
Объект исследования - учебно-воспитательный процесс в дошкольном образовательном учреждении.
Предмет исследования - эффективность применения оздоровительной программы в дошкольном образовательном учреждении.
Методы исследования: анализ научно-методической литературы;
тестирование физических качеств; педагогический эксперимент; методы математической статистики.
Гипотеза исследования. Предполагается, что применения экспериментальной программы в дошкольном образовательном учреждении, будет способствовать положительной динамики уровня физического здоровья детей.
Практическая значимость. Результаты, полученные в ходе педагогического эксперимента, могут быть использоваться в работе дошкольных образовательных учреждений и в семейном воспитании.
Организация исследования:
Исследования проводились на базе МБ ДОУ «ДС №6 «Теремок» г. Мамадыш». В исследовании участвовали 24 ребенка в возрасте 5 - 7 лет. Исследование проводилось в сентябре 2015 - май 2016 учебного года
Структура работы. Работа состоит из введения, отражающего актуальность исследования, литературного обзора по поставленной проблеме, цели, задач, методов, методики, организации исследования, результатов проведенного исследования и их обсуждения, выводов, списка литературы состоящих из 54 источников.
✅ Заключение
Быть здоровым - это естественное желание человека. Каждый взрослый мечтает быть здоровым. Из определения здоровьесберегающих технологий видно, что важнейшей целью их внедрения в образовательный процесс является формирование культуры здоровья. Именно на это должны быть в значительной степени направлены усилия детских садов и семьи, с учётом приоритета в данном вопросе воспитания над обучением. Применение здоровьесберегающих технологий пока не занимает первое место в иерархии потребностей образовательных учреждений.
Нами проанализировался данный возраст по анатомо-физиологическим показателям, было установлено, что в экспериментальной и контрольной группе уровень физического здоровья очень низкий. На основе полученных данных была разработана программа и апробирована в условиях педагогического эксперимента. Программа содержит поликомпонентную структуру: цель, задачи, методы, формы организации, контроль и средства.
Анализ программных и методических материалов по физическому воспитанию в дошкольных учреждениях и организации этого процесса на практике свидетельствуют о том, что основное внимание на занятиях физической культуры уделяется обучению основным движением. В результате дошкольники не получают необходимой физической нагрузки, которая оказывала бы существенное влияние на развитие физических качеств.
Особое внимание в нашем исследовании уделяется малоактивным детям. Физкультурно - оздоровительная работа по данной методике и индивидуальный подход на занятиях достиг желаемого результата.
Проведенные исследования в области совершенствования физического воспитания позволило нам сделать следующие выводы.
Мощным оздоровительным средством для детей дошкольного возраста является рационально организованная активность.
Двигательная активность, создавая энергетическую основу для работы и формирования систем организма, способствует нормальному физическому и психологическому развитию.
Таким образом, цель работы, заключающаяся, в разработке программы физического воспитания детей дошкольного возраста достигнута, задачи выполнены.
Нами проанализировался данный возраст по анатомо-физиологическим показателям, было установлено, что в экспериментальной и контрольной группе уровень физического здоровья очень низкий. На основе полученных данных была разработана программа и апробирована в условиях педагогического эксперимента. Программа содержит поликомпонентную структуру: цель, задачи, методы, формы организации, контроль и средства.
Анализ программных и методических материалов по физическому воспитанию в дошкольных учреждениях и организации этого процесса на практике свидетельствуют о том, что основное внимание на занятиях физической культуры уделяется обучению основным движением. В результате дошкольники не получают необходимой физической нагрузки, которая оказывала бы существенное влияние на развитие физических качеств.
Особое внимание в нашем исследовании уделяется малоактивным детям. Физкультурно - оздоровительная работа по данной методике и индивидуальный подход на занятиях достиг желаемого результата.
Проведенные исследования в области совершенствования физического воспитания позволило нам сделать следующие выводы.
Мощным оздоровительным средством для детей дошкольного возраста является рационально организованная активность.
Двигательная активность, создавая энергетическую основу для работы и формирования систем организма, способствует нормальному физическому и психологическому развитию.
Таким образом, цель работы, заключающаяся, в разработке программы физического воспитания детей дошкольного возраста достигнута, задачи выполнены.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.