Разработка электронного комплекта тестов по грамматике английского языка 5,6 классов образовательных организаций Республика Тыва (на материале глаголов)
Введение 3
Глава 1.Теоретические основы разработки электронного тестов по грамматике английского языка для 5,6 классов образовательных
организаций РТ 6
1.1. Тестирование как эффективная форма измерения знаний учащихся 6
1.2.Особенности электронного тестирования 11
1.3. Психолого-педагогические особенности обучения английскому языку
учащихся 5,6классов 15
1.4.Обучение глаголам английского языка в 5,6 классах 20
Выводы по Главе 1 25
Глава II. Разработка электронного комплекта тестов по грамматике английского языка 5,6 классов образовательных организаций Республика Тыва (на материале глаголов) 26
2.1. Анализ действующих УМК по английскому языку для 5,6 классов
образовательных организаций РТ 26
2.2. Описание электронного комплекта тестов по грамматике английского языка для 5,6 классов образовательных организаций РТ (на материале
глаголов 39
2.3. Результаты экспериментальной апробации электронного комплекта
тестов для 5,6 классов (на базе школы №9) 44
Выводы по Главе II 48
Заключение 49
Список использованной литературы 50
Приложение 55
При повышении эффективности и качества обучения особое место занимают проверка и оценка знаний учащихся. Проверка и оценка знаний - необходимая часть учебно-воспитательного процесса; от их правильной постановки во многом зависит его успех. Роль проверки и оценки знаний выходит далеко за рамки отношений между учителем и учениками. Эффективность различных методов и форм обучения, качество учебников и методических разработок, доступность содержания образования самым тесным образом связаны с этими вопросами. Проверка и оценка знаний дают необходимую информацию для организации учебно-воспитательного процесса и руководства им. От их объективности зависит качество обучения, правильность решения многих дидактических и воспитательных задач.
Актуальность рассматриваемой работы связана с достижением в последнее время определённых успехов в реализации практической роли обучения иностранному языку, благодаря чему расширилась сфера приложения контроля, возросли его возможности положительного влияния на учебно-педагогический процесс. Особенную роль стали играть информационно коммуникативные технологии (ИКТ), в том числе электронная форма тестирования.
Объектом выпускной квалификационной работы является система контроля уровня знаний учащихся 5-6 классов по грамматике английского языка в образовательных организациях РТ.
Предметом исследования является разработка электронных тестов для учащихся 5,6 классов образовательных организаций РТ.
Цель работы: разработать комплект электронных тестов на основе теоретического изучения проблемы контроля сформированности грамматических навыков учащихся 5-6 классов и апробировать комплект тестов в процессе обучения.
Для ее реализации поставлены следующие задачи:
1. Изучить теоретические основы разработки электронных тестов по грамматике английского языка для 5,6 классов;
2. Выявить особенности электронного тестирования
3. Рассмотреть психолого-педагогические особенности обучения английскому языку учащихся 5,6 классов;
4. Проанализировать действующие УМК по английскому языку для 5,6 классов образовательных организаций РТ;
5. Описать суть электронного комплекта тестов по грамматике английского языка для 5,6 классов образовательных организаций РТ;
6. Апробировать разработанный электронный комплект тестов для 5,6 классов в школе №9 города Кызыла и описать результаты апробации.
Для выполнения задач были использованы следующие методы исследования: критический анализ теоретический и методический источников, анализ УМК, сравнительно - сопоставительный анализ; систематизация;
Теоретической методологической базой исследования послужили работы таких известных авторов и методистов, как Е.А. Павлова, В.С.Смирнов, К.В.Александров, К. Г. Голубева, А.В. Александрова, В.С. Цетлин, И.В. Рахманова, Л.В. Щерба, Е.И. Пассов, А.В. Конышева, В.Д. Аракин, Т.М. Беляева, А.И. Смирницкий, М.Я. Блох, Т.А. Расторгуева и другие известные авторы.
Теоретическая значимость данной работы заключается в рассмотрении особенностей обучения глаголам английского языка, может послужить опорой для дальнейшей разработки эффективных методов и приемов обучения глаголам 5-6 классов в образовательных организаций РТ.
Практическая значимость работы заключается в том, что полученные результаты могут быть использованы в курсах теоретической и сравнительной грамматики, языкознании, а при написании курсовых и дипломных работ студентами филологического факультета Тувинского
государственного университета по специальности «педагогическое
5
образование в области иностранного языка» и «зарубежная филология». Разработанные тесты могут быть использованы учителями и школьниками общеобразовательных школ РТ для проверки уровня знаний по грамматике
5- 6 кл, а также всеми кто интересуется и занимается самостоятелям изучением английского языка.
Научная новизна настоящего исследования заключается в инновационном подходе при составлении форм контроля знаний учащихся по грамматике английского языка учащихся 5,6 классов.
Структура выпускной квалификационной работы: Работа состоит из введения, двух глав, выводов по главам, заключения и списка используемой литературы.
Результаты, полученные в ходе настоящего исследования, в целом соответствуют ожиданиями, и задачам, которые ставились в начале исследования, а именно:
Проведены исследования отечественной и зарубежной педагогической, методической и психологической литературы и определена степень разработанности проблемы использования электронного тестирования в обучении глаголов на среднем этапе обучения в образовательных организациях РТ.
Результаты научной работы подтверждали эффективность электронного тестирования при обучении глаголам 5,6 классов.
Проанализированные УМК, именно количество упражнений на отработку глаголов оказалось больше в УМК «Happy English. ru» для 5, 6 классов выделяется больше упражнений, также УМК «Happy English. ru» является самой используемой предметной линией в школах Республики Тыва.
Таким образом, изучив полученные результаты и сравнив их с исходным уровнем выполнения электронных тестов учащимися двух классов, мы видим, что количество высоких отметок возросло больше, чем в два раза. Соответственно, это доказывает, что применяемая нами электронные комплекты тестов по грамматике английского языка на материале глаголов оказалась достаточно эффективной.
Представленный учебно-методический комплекс электронных тестов можно использовать в урочной и внеурочной деятельности как инструмент деятельности участников учебного процесса, а также в качестве средств реализации отдельных функций участников учебного процесса, таких как обучение, контроль знаний и т.д.
