Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты использования технологии web-квест в математической подготовке обучающихся 7-8 классов 6
1.1. Web-квест как инновационная технология обучения математике 6
1.2. Организационно-педагогические условия использования web-квестов в математической
подготовке обучающихся 7-8 классов 15
Глава 2. Методические рекомендации по применению web-квестов в процессе математической подготовки обучающихся 7-8 классов 23
2.1. Комплекс web-квестов по математике для обучающихся 7-8 классов 23
2.2. Педагогический эксперимент: основные этапы и результаты 45
Заключение 49
Библиографический список 50
Важным фактором развития современного образования является учёт психолого-педагогических особенностей развития личности подростка настоящего времени. Нынешнее поколение подростков («поколение Z») это дети мультимедийных технологий, которые родились в информационном обществе и являются активными пользователями сети Интернет. Поэтому и обучать таких детей нужно по-новому учитывая их интересы и особенности. Поиск и разработка специальных методик обучения математике представителей поколения Z является одной из актуальных проблем школьного математического образования. Особое внимание следует уделить организационно-педагогическим условиям обучения математике, способствующим активизации познавательной деятельности обучающихся. Современный учебный процесс предполагает внедрение интернет- технологий в образовательных целях. Одной из таких интернет-технологий является web-квест.
Образовательный web-квест это одна из современных форм организации обучения, предполагающая целенаправленную поисковую деятельность обучающихся с использованием информационных ресурсов Интернета для выполнения определенного учебного задания. Как правило, образовательный web- квест охватывает определенную тему и/или учебный предмет. Особенностью образовательных web-квестов является то, что каждая часть некой информации для самостоятельной или групповой работы учащихся находится на различных web-сайтах. Кроме того, результатом работы с web-квестом является презентация итогов работы.
Работа учащихся в формате web-квеста разнообразит образовательный процесс, делает его живым и интересным для современного поколения обучающихся.
По мнению ряда педагогов «web-технологии расширяют возможности для повышения эффективности образовательного процесса по математике посредством предоставления разнообразной информации с использованием гиперссылок, систем поиска и т.п.» [Катержина С.Ф., 2010; Напалков С.В., 2013]
Web-квесты способствуют развитию у обучающихся навыков, необходимых для человека XXI века: умение ориентироваться в огромном потоке информации; умение анализировать; самостоятельно и творчески мыслить; объективно оценивать свои достижения; умение работать в команде, и др.
Тема выпускной квалификационной работы посвящена методике использования web-квестов в математической подготовке обучающихся 7-8 классов.
Проблема исследования обусловлена тем, что web-квест практически не используется в образовательном процессе и не рассматривается, как возможное средство повышения результативности обучения математике.
Гипотеза исследования: если в процессе обучения математике
использовать web-квест, то это будет способствовать повышению познавательной активности обучающихся.
Объект исследования: математическая подготовка обучающихся 7-8 классов.
Предмет исследования: организационно-педагогические условия
использования web-квестов в математической подготовке обучающихся 7-8 классов.
Цель исследования: обоснование целесообразности использования web- квестов в математической подготовке обучающихся 7-8 классов.
Задачи исследования:
1) Систематизировать и обобщить имеющийся педагогический опыт по применению web-квестов в образовательном процессе.
2) Описать технологию создания web-квестов.
3) Охарактеризовать организационно-педагогические условия использования web-квестов в математической подготовке обучающихся 7-8 классов.
4) Разработать комплекс web-квестов по математике для обучающихся 7-8 классов.
5) Провести педагогическую апробацию, проанализировать и описать ее результаты.
В теоретической части работы, на основе аналитического обзора литературы и обобщения имеющегося педагогического опыта, образовательный web-квест рассматривается как одна из современных форм организации обучения, предполагающая целенаправленную поисковую деятельность обучающихся с использованием информационных ресурсов Интернета для выполнения определенного учебного задания. Как правило, образовательный web-квест охватывает определенную тему и/или учебный предмет. Особенностью образовательных web-квестов является то, что каждая часть некой информации для самостоятельной или групповой работы обучающихся находится на различных web-сайтах. Кроме того, результатом работы с web-квестом является презентация итогов работы.
В работе описаны разновидности образовательных web-квестов и технология их создания. Выделены основные этапы работы с web-квестом на уроках математики.
В практической части работы представлены методические рекомендации по использованию web-квестов в математической подготовке обучающихся 7-8 классов.
Особую практическую значимость представляет разработанный комплекс web-квестов по различным темам курсов алгебры, вероятности и статистики 7-8 классов.
Методическая разработка web-квестов прошла апробацию на базе МБОУ СОШ № 2 г. Боготол. Результаты которой, подтверждают гипотезу исследования: если в процессе обучения математике использовать web-квест, то это будет способствовать повышению познавательной активности обучающихся. Учебная деятельность обучающихся в формате web-квеста разнообразит образовательный процесс, делает его живым и интересным.
Все задачи исследования выполнены, цель достигнута.
