Тема: Школьная лаборатория как средство развития учебно-исследовательской деятельности учащихся по физике (основная школа)

В настоящее время, развитие учебно-исследовательской деятельности обучающихся, в соответствие с требованием федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) является одним из приоритетных направлений образовательного процесса в основной школе.
Существуют определенные способы развития учебно­
исследовательской деятельности. Так, проанализировав различные методики по развитию данной деятельности, мы посчитали целесообразным использование физической лаборатории, как средства развития учебно­исследовательской деятельности учащихся, так как это развитие, непосредственно связано с опытом практической деятельности.
Учебно-исследовательская деятельность предполагает развитие самостоятельного мышления, умения извлекать информацию, прогнозировать, принимать нестандартные решения в стандартных ситуациях.
Учебно-исследовательский деятельность позволяет беспрепятственно переносить знания из разных областей и применять их на практике, создавая новые идеи.
Объектом исследования в данной работе является развитие учебно­исследовательская деятельность учащихся.
Предметом исследования является использование школьной лаборатории как средства развития учебно-исследовательской деятельности учащихся по физике в основной школе.
В связи с этим была определена цель - изучение возможностей развития учебно-исследовательской деятельности учащихся на занятиях в школьной физической лаборатории.
Задачи:
1. Рассмотреть понятие, сущность, виды учебно-исследовательской деятельности учеников.
2. Рассмотреть формы организации учебно-исследовательской работы учеников.
3. Проанализировать опыт организации учебно-исследовательской деятельности обучающихся при выполнении лабораторных работах в школьной физической лаборатории.
4. Проанализировать требования, предъявляемые к дидактическим материалам, с целью разработки дидактических материалов и пособий для физического практикума.
5. Разработать инструментарий для диагностики уровня развития учебно-исследовательской деятельности.
6. Провести педагогический эксперимент по использованию школьной лаборатории как способа формирования учебно-исследовательской деятельности учащихся.
7. Проанализировать результаты педагогического эксперимента по использованию школьной физической лаборатории как способа формирования учебно-исследовательской деятельности учащихся.
Гипотеза данного исследования заключается в следующем: учебно­исследовательская деятельность учащихся будет успешно развиваться, если в качестве средства её развития будет использоваться школьная физическая лаборатория.
Практическая значимость работы заключается в использовании школьной физической лаборатории как средства развития учебно­исследовательской деятельности учащихся.
В нашей работе использовались следующие методы исследования: анализ методической, психолого-педагогической литературы, самоанализ занятий, практическая работа по развитию учебно-исследовательской деятельности, изучение передового педагогического опыта.
Купить

Мы рассмотрели диагностику развития учебно-исследовательской деятельности на содержании физики как одного из предметов школьной программы. Предложенный инструментарий может быть использован в контексте других предметов основной образовательной программы с учетом их специфики [15]. Для эффективного управления учебно-воспитательным процессом необходимо обеспечить координацию всех учителей, работающих с данным коллективом учащихся, в том числе обсуждение результатов диагностики и последующую коррекцию учебного процесса.
Таким образом, в течение 2017 - 2018 учебного года, нам удалось организовать школьную лабораторию физического практикума, благодаря чему учащиеся, сдающие ОГЭ, получили не только базовую подготовку к теоретической части экзамена, но и практическую подготовку в лаборатории. В результате проведенной работы, средний балл сдачи ОГЭ по физике в МАОУ «Лицей № 7» повысился с 56,14 баллов из 100 в 2017 году до 60,53 баллов в 2018 году. В этом учебном году нами также ожидается положительная динамика результатов ОГЭ по физике.
Купить