Применение элементов адаптивных технологий обучения на уроках математики при изучении функций в основной школе

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты использования адаптивных технологий обучения на уроках математики 5
1.1 Принципы адаптивного обучения 5
1.2 Особенности организации урока в условиях адаптивного обучения 12
1.3 Самостоятельная работа обучающихся как основное средство реализации
адаптивных технологий на уроках математики 15
Глава 2. Методика изучения функций на уроках математики в основной школе с использованием элементов адаптивных технологий обучения 21
2.1 Анализ содержания функциональной линии в учебниках разных авторов ..21
2.2 Применение элементов адаптивных технологий обучения на уроках
математики при изучении функций в основной школе 23
2.3 Дифференцированные самостоятельные работы при изучении функций в
основной школе 55
Заключение 58
Список используемой литературы 59
Приложения 61
Купить

Одна из важных задач современной школы - формирование познавательной активности и самостоятельности школьников. Если прежде знания были важны сами по себе, то теперь ценятся умения приобретать и эффективно использовать эти знания на практике. Добиться желаемого результата для каждого ученика возможно лишь при условии максимальной индивидуализации образовательного процесса. В этом случае может помочь использование адаптивной системы обучения или её отдельных технологий.
Адаптивная система обучения предполагает приспособление всех элементов педагогической системы под индивидуальные особенности участников педагогического процесса и происходит это за счёт усиления и более качественной организации самостоятельной деятельности школьников как на уроке, так и дома. Поскольку не любой математический материал может быть отведён для самостоятельного изучения школьниками, мы в своей работе предлагаем использовать элементы адаптивных технологий. Однако применение указанных средств в процессе обучения математике представляет собой достаточно сложную задачу для учителя как в методическом, так и организационном отношении.
Все вышеперечисленное указывает на актуальность проблемы применения адаптивных технологий на уроках математики, а недостаточная разработанность проблемы обуславливает тему выпускной квалификационной работы.
Объектом исследования является процесс обучения математике в основной школе.
Предметом исследования являются применение элементов адаптивных технологий на уроках математики при изучении функций.
Цель работы: разработка методики изучения функций на уроках математики в основной школе на основе использования элементов адаптивных технологий обучения.
Для достижения поставленной цели были поставлены и решены следующие задачи.
1. На основе анализа психолого-педагогической и методической литературы изучить основные принципы адаптивного обучения и его отдельных технологий;
2. Раскрыть особенности организации урока математики в условиях адаптивного обучения;
3. Рассмотреть методы и приёмы самостоятельной работы обучающихся как основного средства реализации адаптивного обучения на уроках математики;
4. Разработать методику изучения функций на уроках математики в основной школе на основе использования элементов адаптивных технологий обучения.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.
В первой главе рассмотрены принципы адаптивной системы обучения, особенности организации урока в условиях адаптивной системы обучения, самостоятельная работа обучающихся как основное средство реализации адаптивной технологии на уроках математики.
Во второй главе разработаны конспекты уроков на открытие нового знания и на систематизацию знаний, изучено применение элементов адаптивных технологий на уроках математики, рассмотрены и проанализированы дифференцированные самостоятельные работы, проведен анализ учебников алгебры разных авторов.
Материалы данный работы могут быть использованы в работе учителя математики при подготовке к урокам.

Купить