📄Работа №153410
Тема: ИЗУЧЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ В СТАРШИХ КЛАССАХ
Характеристики работы
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
Педагогика
Объем:
58 листов
Год:
2021
Просмотров:
59
4710
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 5
1 Теоретические основы изучения теоретических понятий на уроках литературы в старших классах 7
1.1 Изучение теоретических понятий на уроках литературы в 10-11 классах в научно-методической литературе 7
1.2 Анализ учебников на предмет выявления работы с теоретическими понятиями на уроках литературы 15
2 Практические основы изучения теоретических понятий на уроках литературы в старших классах 24
2.1 Приемы изучения теоретических понятий на уроках литературы в старших классах 24
2.2 Методические рекомендации по изучению теоретических понятий на уроке литературы по теме «Серебряный век русской литературы» в 11 классе 37
Заключение 46
Список использованных источников 47
Приложение А Технологическая карта урока в 11 классе по литературе по теме «Серебряный век в русской литературе» 51
1 Теоретические основы изучения теоретических понятий на уроках литературы в старших классах 7
1.1 Изучение теоретических понятий на уроках литературы в 10-11 классах в научно-методической литературе 7
1.2 Анализ учебников на предмет выявления работы с теоретическими понятиями на уроках литературы 15
2 Практические основы изучения теоретических понятий на уроках литературы в старших классах 24
2.1 Приемы изучения теоретических понятий на уроках литературы в старших классах 24
2.2 Методические рекомендации по изучению теоретических понятий на уроке литературы по теме «Серебряный век русской литературы» в 11 классе 37
Заключение 46
Список использованных источников 47
Приложение А Технологическая карта урока в 11 классе по литературе по теме «Серебряный век в русской литературе» 51
📖 Введение
В старших классах для изучения литературы предлагаются сложные художественные произведения, поэтому именно в 10-11 классах уделяется особое внимание изучению теоретической основы литературы. В старших классах при прочтении произведения необходимо наиболее осмысленно и грамотно использовать теоретическую базу литературы, так как правильное применение теоретических знаний на практике может позволить повысить интерес учащихся к предлагаемым для изучения произведениям.
Цель работы: описать приемы и разработать методические рекомендации по изучению теоретических понятий на уроках литературы.
Объект исследования - теоретические понятия на уроках литературы в старших классах.
Предмет исследования - методы и приемы изучения теоретических понятий на уроках литературы в старших классах.
Задачи:
1) рассмотреть научно-методическую литературу по теме исследования;
2) определить круг теоретических понятий и представлений, входящих в учебные программы по литературе для 10-11 классов;
3) рас разработать методические рекомендации по изучению теоретических понятий на уроках литературы.
Методологической основой выпускной квалификационной работы являются исследования педагогов и литературоведов: Г.И. Беленький, О.Ю. Богданова, Н.И. Громов, А.В. Дановский, Н.И. Прокофьев, М.А. Рыбникова, М.А. Снежневская.
Методы исследования:
- анализ научной и методической литературы;
- структурно-семантический метод.
Этапы исследования.
1 этап (сентябрь 2020 - декабрь 2020) - анализ научной и методической литературы по теме выпускной работы, определение цели, объекта, предмета и задач исследования, подбор методов исследования.
2 этап (январь 2021 - март 2021) - подборка приемов, использующих при изучении теоретических понятий на уроках литературы и разработка технологической карты к уроку литературы в 11 классе по теме «Серебряный век русской литературы».
3 этап (март 2021 - май 2021) - разработка методических рекомендаций по изучению теоретических понятий на уроке литературы в 11 классе по теме «Серебряный век русской литературы», подведение итогов исследования.
Практическая значимость заключается в том, что материалы выпускной квалификационной работы могут использоваться на разных этапах современного урока по литературе, а также разработанные методические рекомендации к уроку литературы по изучению теоретических понятий на уроках по теме «Серебряный век русской литературы» могут быть использованы учителями в своей педагогической деятельности и студентами в школьной практике и при подготовке к курсовым и дипломным работам.
Апробация работы.
Отдельные материалы работы были апробированы в форме публикации: «Приемы изучения теоретических понятий на уроках литературы в старших классах» на http://znanio.ruи доклада внутривузовской научно-практической конференции «Современное педагогическое образование: теоретический и прикладной аспекты» (г. Лесосибирск, 2021 г.)
Имеется акт о внедрении: материалы выпускного квалификационного сочинения внедрены в учебный процесс.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников, включающего 43 наименования, 1 приложение. В работе представлены 11 таблиц и 2 рисунка. Общий объем работы - 58 страниц.
Цель работы: описать приемы и разработать методические рекомендации по изучению теоретических понятий на уроках литературы.
Объект исследования - теоретические понятия на уроках литературы в старших классах.
Предмет исследования - методы и приемы изучения теоретических понятий на уроках литературы в старших классах.
Задачи:
1) рассмотреть научно-методическую литературу по теме исследования;
2) определить круг теоретических понятий и представлений, входящих в учебные программы по литературе для 10-11 классов;
3) рас разработать методические рекомендации по изучению теоретических понятий на уроках литературы.
Методологической основой выпускной квалификационной работы являются исследования педагогов и литературоведов: Г.И. Беленький, О.Ю. Богданова, Н.И. Громов, А.В. Дановский, Н.И. Прокофьев, М.А. Рыбникова, М.А. Снежневская.
Методы исследования:
- анализ научной и методической литературы;
- структурно-семантический метод.
Этапы исследования.
1 этап (сентябрь 2020 - декабрь 2020) - анализ научной и методической литературы по теме выпускной работы, определение цели, объекта, предмета и задач исследования, подбор методов исследования.
2 этап (январь 2021 - март 2021) - подборка приемов, использующих при изучении теоретических понятий на уроках литературы и разработка технологической карты к уроку литературы в 11 классе по теме «Серебряный век русской литературы».
3 этап (март 2021 - май 2021) - разработка методических рекомендаций по изучению теоретических понятий на уроке литературы в 11 классе по теме «Серебряный век русской литературы», подведение итогов исследования.
Практическая значимость заключается в том, что материалы выпускной квалификационной работы могут использоваться на разных этапах современного урока по литературе, а также разработанные методические рекомендации к уроку литературы по изучению теоретических понятий на уроках по теме «Серебряный век русской литературы» могут быть использованы учителями в своей педагогической деятельности и студентами в школьной практике и при подготовке к курсовым и дипломным работам.
Апробация работы.
Отдельные материалы работы были апробированы в форме публикации: «Приемы изучения теоретических понятий на уроках литературы в старших классах» на http://znanio.ruи доклада внутривузовской научно-практической конференции «Современное педагогическое образование: теоретический и прикладной аспекты» (г. Лесосибирск, 2021 г.)
Имеется акт о внедрении: материалы выпускного квалификационного сочинения внедрены в учебный процесс.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников, включающего 43 наименования, 1 приложение. В работе представлены 11 таблиц и 2 рисунка. Общий объем работы - 58 страниц.
✅ Заключение
В результате исследования мы пришли к следующим выводам.
Изучение теории литературы на уроках литературы развивает познавательные способности учащихся, умение анализировать, сопоставлять произведения с жизнью писателей.
Проанализировав комплекс учебников по литературе под редакцией В.Я. Коровиной, В.И. Коровина и В.П. Журавлева, мы выяснили, что в школьном курсе литературы теоретические понятия изучаются во взаимосвязи с произведениями. В учебнике каждого класса учащимся предлагается изучить теоретические понятия и после использовать полученные знания при анализе художественного текста. Учащиеся из класса в класс продолжают работать над теоретической базой, углубляя полученные ранее знания.
Теоретические понятия, изучаемые в среднем звене (5-9 классах), например, эпитет, метафор и многие другие, применяются на уроках литературы в старших классах в том же объеме. Для учащихся старших классов предлагаются более сложные теоретические понятия, такие как, модернизм, литературные течения (символизм, акмеизм, футуризм), стиль. Для того чтобы обучающимся легче было освоить теоретические понятия мы подобрали приемы, которые можно использовать на уроках литературы.
Предложенные методические рекомендации к уроку литературы в 11 классе отражают последовательность проведения урока с применением приемов на разных этапах урока. Нами были использованы следующие приемы: анаграмма; «Знал. Хочу узнать. Узнал»; «Литературное лото»; ментальная карта. Учитель, используя приемы, делает урок интересным, оформляет учебный материал в доступном формате для всех обучающихся. Данные приемы мотивируют и заинтересовывают учащихся на активную работу в процессе всего урока.
Таким образом, в результате исследовательской работы поставленные цель и задачи были выполнены.
Изучение теории литературы на уроках литературы развивает познавательные способности учащихся, умение анализировать, сопоставлять произведения с жизнью писателей.
Проанализировав комплекс учебников по литературе под редакцией В.Я. Коровиной, В.И. Коровина и В.П. Журавлева, мы выяснили, что в школьном курсе литературы теоретические понятия изучаются во взаимосвязи с произведениями. В учебнике каждого класса учащимся предлагается изучить теоретические понятия и после использовать полученные знания при анализе художественного текста. Учащиеся из класса в класс продолжают работать над теоретической базой, углубляя полученные ранее знания.
Теоретические понятия, изучаемые в среднем звене (5-9 классах), например, эпитет, метафор и многие другие, применяются на уроках литературы в старших классах в том же объеме. Для учащихся старших классов предлагаются более сложные теоретические понятия, такие как, модернизм, литературные течения (символизм, акмеизм, футуризм), стиль. Для того чтобы обучающимся легче было освоить теоретические понятия мы подобрали приемы, которые можно использовать на уроках литературы.
Предложенные методические рекомендации к уроку литературы в 11 классе отражают последовательность проведения урока с применением приемов на разных этапах урока. Нами были использованы следующие приемы: анаграмма; «Знал. Хочу узнать. Узнал»; «Литературное лото»; ментальная карта. Учитель, используя приемы, делает урок интересным, оформляет учебный материал в доступном формате для всех обучающихся. Данные приемы мотивируют и заинтересовывают учащихся на активную работу в процессе всего урока.
Таким образом, в результате исследовательской работы поставленные цель и задачи были выполнены.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.