Тема: Неологизмы и их изучение на уроках английского языка в средней общеобразовательной школе

На сегодняшний день языковая система претерпевает значительные изменения во многих сферах жизни, не говоря уже о СМИ, являющихся основным источником информации для подавляющего количества людей. Телевидение, радио, печатные издания (газеты, журналы), реклама, интернет относятся к средствам массовой информации, которые влияют на развитие личности.
Любой язык – это подвижная система, лексический состав которой подвергается изменениям. Ежедневно мы сталкиваемся с новыми объектами, реалиями или явлениями материальной и нематериальной действительности, которым нужно дать новое название. Словарный состав языка постоянно обновляется, что требует изучения и корректного употребления новых слов.
Сейчас в английском языке, как и во многих других языках, происходит «неологический бум». Создание отдельной области лексикологии – неологии – науки о неологизмах обусловлено огромным притоком новых слов и необходимостью их описания. Под неологизмами (от греч. neos – новый и logos – слово) понимаются слова и словосочетания, обозначающие новые явления действительности, новые предметы или понятия. Особенно большое количество неологизмов появляется в научно-техническом языке в связи с бурным прогрессом науки и техники. Так, в английском языке примерами неологизмов могут являться слова «televiewer» – телезритель, «atomic pile» – атомный ректор, «brandalism» – завешивание городских фасадов рекламными постерами. Все вышесказанное обусловило актуальность избранной темы выпускной квалификационной работы.
Объект исследования – неологизмы в английском языке.
Предметом исследования послужили способы образования и стилистические функции в английском языке, а также их изучение на уроках в средней общеобразовательной школе.
Целью настоящей выпускной квалификационной работы является всесторонний анализ англоязычных неологизмов в их стилистическом аспекте, а также их использование на уроках английского языка.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Дать определение понятию «неологизм» и рассмотреть его характеристики.
2. Выявить классификации неологизмов.
3. Рассмотреть наиболее распространенные способы образования неологизмов.
4. Определить и проанализировать стилистические функции неологизмов.
5. Описать специфику обучения неологизмам английского языка на среднем этапе обучения.
Методы исследования:
1. Теоретические: анализ научной литературы по теме исследования;
2. Практические: наблюдение, сравнение, морфемный анализ.
Практическая значимость данной выпускной квалификационной работы заключается в возможности применения результатов исследования в практике обучения английскому языку в школах и университетах.
Структура выпускной квалификационной работы включает введение, две главы, заключение и список использованной литературы.

Купить

Язык находится в непрерывном развитии. Прагматические потребности диктуют появление нового слова. С целью осуществления говорящим определенного коммуникативного намерения в процессе речи создаются новые лексические единицы.
Появление большого числа новых слов в языке – одна из причин возникновения науки – неологии, являющейся одной из отраслей лексикологии и занимающейся изучением новых слов – неологизмов. Именно они отражают процесс развития языка.
Необходимо отметить, что большая часть словарных единиц строится по словообразовательным моделям. Например, словосложение обеспечивает язык основным количеством новообразований. С его помощью появляется 88% новых слов. Остальные же модели, такие как конверсия и лексико-грамматический способ, образуют слова в небольшом количестве. Третьи же, к которым можно отнести чередование звуков и перенос ударения в слове, на сегодняшний день практически не используются и постепенно переходят в разряд исторических способов словообразования.
Известный факт, что неологизмы появляются в любой из форм языковой коммуникации, например, разговорная речь, эпистолярная речь, СМИ, авторский литературный текст, авторский специальный текст. Рассматривая англо-американские газетные статьи, можно выделить словообразование (словосложение, аффиксация, конверсия, сокращения) и изменения значения слова, как наиболее распространенные способы образования новых единиц языка.
С методической точки зрения, существуют определенные техники запоминания неологизмов для дальнейшего их использования в речи. Эти лексические единицы обогащают речь и расширяют возможности языка. На среднем этапе обучения учитель должен быть предельно внимателен, используя их не только на уроке, но и в своей речи.
Существует пять стратегий обучения лексике (визуализация слова при помощи рисунков, предположения значения нового слова, группировка слов по общему признаку, разыгрывание диалогов в конкретных ситуациях, упражнения проблемного характера). Сюда же можно отнести такие технологии обучения, как проект и обучающие игры. Нами был разработан определенный комплекс упражнений с целью изучения неологизмов английского языка на среднем этапе обучения, который включает все перечисленные выше стратегии. Однако стоит отметить, что учитель должен обращать внимание на индивидуальные особенности класса и выбирать наиболее продуктивную стратегию, опираясь на интересы обучающихся и актуальность, и новизну темы.
Купить