Аннотация 2
Введение 4
Глава 1 Теоретические основы формирования у детей 6-7 лет представлений о культуре татарского народа посредством праздников 8
1.1 Психолого-педагогические основы формирования у детей 6-7 лет представлений о культуре татарского народа 8
1.2 Характеристика праздников как средства формирования у детей 6-7 лет представлений о культуре татарского народа 12
Глава 2 Экспериментальное исследование формирования у детей 6-7 лет представлений о культуре татарского народа посредством праздников 17
2.1 Выявление уровня сформированности у детей 6-7 лет представлений о культуре татарского народа 17
2.2 Содержание работы по формированию у детей 6-7 лет представлений о культуре татарского народа посредством праздников 31
2.3 Выявление динамики уровня сформированности у детей 6-7 лет представлений о культуре татарского народа 36
Заключение 47
Список используемой литературы 49
Приложение А Список детей, участвующих в эксперименте 52
Приложение Б Количественные результаты по всем диагностическим заданиям на констатирующем этапе эксперимента 54
Приложение В Количественные результаты по всем диагностическим заданиям на контрольном этапе эксперимента 56
Купить

Россия - многонациональное государство, и в многонациональной среде старшие дошкольники обязательно включаются в процесс межнациональной коммуникации, поэтому формирование культуры межнационального общения является объективной необходимостью. В группах полиэтнического состава дети часто испытывают трудности в понимании и принятии ребенка другой национальности с его особенностями. В большинстве случаев это происходит из-за незнания этих особенностей. Ребенок даже не может представить себе, что человек другой национальности обладает собственной, отличной от его, логикой мышления и поведения, и зачастую проецирует на него собственное мировоззрение.
В условиях многонациональной среды старшие дошкольники включаются в процесс межнационального общения. Смысл воспитания заключается сегодня в становлении системы отношений человека к миру, самому себе, в формировании способности самоопределения в ситуациях нравственного выбора. Возникает проблема становления человека как субъекта своей жизнедеятельности. В процессе жизнедеятельности человек усваивает определенные социальные ценности, становится их носителем. Для нашей страны, являющейся самой многонациональной и многоконфессиональной, интернациональное воспитание наиболее актуально. Ведь формирование у граждан чувства патриотизма и дружбы народов сможет помочь в решении межэтнических конфликтов и противоречий.
Вопросы формирования у детей 6-7 лет представлений о культуре татарского народа рассмотрены в работах отечественных и зарубежных социологов, психологов, этнологов в различных аспектах:
• социологический анализ взаимоотношений людей с позиции этничности (Р.Ф. Бенедикт, Э. Богардус.);
• этническая психология общения и межличностные отношения (Р.Е. Кемпбелл, Ч. Маккихен, М. Мид);
• влияние этнокультурного фактора на нацию, ее ценности, формы общения ее представителей (М. Анбер, К. Беледикт, Ж. Буассон).
На основании вышеизложенного, нами было установлено противоречие между необходимостью формирования у детей 6-7 лет представлений о культуре татарского народа и недостаточным использованием праздников в образовательном процессе дошкольных образовательных организаций.
Выявленное противоречие позволило нам обозначить проблему исследования: каковы возможности праздников в формировании у детей 6-7 лет представлений о культуре татарского народа?
Исходя из актуальности данной проблемы, сформулирована тема исследования: «Формирование у детей 6-7 лет представлений о культуре татарского народа посредством праздников».
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить возможность формирования у детей 6-7 лет представлений о культуре татарского народа посредством праздников.
Объект исследования: процесс формирования у детей 6-7 лет представлений о культуре татарского народа.
Предмет исследования: праздники как средство формирования у детей 6-7 лет представлений о культуре татарского народа.
Гипотеза исследования: процесс формирования у детей 6-7 лет представлений о культуре татарского народа посредством праздников будет возможен, если:
• разработаны сценарии проведения народных праздников с целью формирования у детей 6-7 лет представлений о культуре татарского народа;
• обогащен центр ряжения в группе народными костюмами;
• включены народные праздники в образовательный процесс.
Задачи исследования.
1. Изучить теоретические основы формирования у детей 6-7 лет представлений о культуре татарского народа посредством праздников.
2. Выявить уровень сформированности у детей 6-7 лет представлений о культуре татарского народа.
3. Разработать, апробировать содержание работы по формированию у детей 6-7 лет представлений о культуре татарского народа посредством праздников
4. Выявить динамику уровня сформированности у детей 6-7 лет представлений о культуре татарского народа.
Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования:
• анализ психолого-педагогической литературы по проблеме;
• психолого-педагогический эксперимент (констатирующий, формирующий и контрольный этапы);
• качественный и количественный анализ эмпирических данных.
Теоретической основой исследования явились:
• теоретические положения Г.И. Батуриной о значении народной педагогики в современном образовательном процессе;
• теоретические положения О.Л. Князевой о приобщении дошкольников к русской народной культуре;
• теоретические положения М.С. Сысоевой о духовном воспитании подрастающего поколения.
Новизна исследования заключается в следующем: обоснованы потенциальные возможности праздников в формировании у детей 6-7 лет представлений о культуре татарского народа.
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что определены показатели и дана качественная характеристика уровней сформированности у детей 6-7 лет представлений о культуре татарского народа.
Практическая значимость исследования заключается в том, что разработанное содержание работы по формированию у детей 6-7 лет представлений о культуре татарского народа посредством праздников может быть использовано в образовательном процессе дошкольных образовательных организаций.
Экспериментальная база исследования: Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Силикатненский детский сад «Сказка» Сенгилеевского района Ульяновской области. В исследовании приняли участие 40 дошкольников 6-7 лет.
Структура бакалаврской работы: введение, две главы, заключение, список используемой литературы (30 источников), 3 приложения. Работа иллюстрирована 10 рисунками и 1 таблицей.
Купить