Введение 4
Глава 1. Теоретические основы формирования культурно-гигиенических навыков в младшем дошкольном возрасте 8
1.1 Особенности формирования культурно-гигиенических навыков в
младшем дошкольном возрасте 8
1.2 Потенциальные возможности устного народного творчества в
формировании культурно-гигиенических навыков в младшем дошкольном возрасте 14
Глава 2. Экспериментальная работа по формированию культурно-гигиенических навыков у детей 3-4 лет посредством устного народного творчества 20
2.1 Выявление уровня сформированности культурно-гигиенических
навыков у детей 3-4 лет 20
2.2 Использование устного народного творчества в формировании
культурно-гигиенических навыков у детей 3-4 лет 31
2.3 Выявление динамики в формировании культурно-гигиенических
навыков у детей 3-4 лет 37
Заключение 46
Список используемой литературы 48
Приложения
Купить

Актуальность. В последнее время обоснованную тревогу вызывает состояние здоровья детей дошкольного возраста. В связи с этим одной из приоритетных задач нового этапа реформы системы дошкольного образования должно стать сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у них ценностей здоровья и здорового образа жизни, в том числе формирование культурно-гигиенических навыков.
Основы здоровья человека закладывается в раннем детстве. В это время организм ребенка пластичен, он гораздо чувствительнее к воздействию внешней среды, чем организм взрослого. От того, какие эти действия, благоприятные они или нет, во многом зависит, как в дальнейшем сложится его здоровья. Огромное значение для охраны и укрепления здоровья имеет гигиеническое воспитание детей. Гигиеническое воспитание является неотъемлемой частью общего воспитания. Это также одна из составных частей культуры человека. Глубоко ошибаются некоторые родители, думая, что привитие детям гигиенических знаний и навыков является уделом только педагогических работников. В реальности это дело родителей, особенно если учесть, что грань между навыками гигиенического поведения и элементарными правилами поведения настолько тонкая, что ее можно признать несущественной.
В основном культурно-гигиенические навыки формируются в младшем дошкольном возрасте. Это связано с тем, что именно в этом возрасте нервная система поддается влиянию, а такие действия, как прием пищи, одевание, умывание, повторяются систематически, каждый день и неоднократно. В детском саду детям прививаются такие навыки: соблюдение чистоты тела, культура еды, поддержание порядка в ближайшей окружающей среде. Дети учатся правильным взаимоотношениям между собой и со взрослыми.
Воспитание у детей навыков личной и общественной гигиены играет основную роль в охране их здоровья, помогает правильной организации поведения в семье, в дошкольной образовательной организации, а также в других общественных местах.
Большую роль в исследовании проблем гигиенического воспитания детей сыграли учёные В.И. Молчанов, Г.Н. Сперанский, М.С. Маслов, Н.М. Щелованов и другие.
С.В. Петерина рассматривает задачу формирования у детей культурно - гигиенических навыков с позиций нравственного воспитания, как составляющую культуры поведения, поскольку здесь формируется у детей самообслуживания - первый вид труда, умение доводить дело до конца, стремление к самостоятельности, поддержанию чистоты тела.
Отечественными исследователями Н.А. Ветлугиной, Е.И. Тихеевой, А.П. Усовой, Е.А. Флёриной обоснована роль устного народного творчества в воспитании детей, однако его потенциал в формировании культурно- гигиенических навыков у детей 3-4 лет исследован недостаточно, что и определили выбор темы нашей бакалаврской работы.
Таким образом, актуальность исследования обусловлена:
- важностью проблемы формирования у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков;
- выбором устного народного творчества в качестве средства формирования у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков;
- недостатком научно-методических разработок, рассматривающих использование устного народного творчества в формировании у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков.
Наряду с пониманием актуальности можно выделить и противоречие между признанным в науке значением устного народного творчества в воспитании детей и недостаточным использованием его потенциала в формировании у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков.
Выявленное противоречие позволило обозначить проблему нашего исследования: каковы потенциальные возможности устного народного творчества в формирования у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков?
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность устного народного творчества как средства формирования у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков.
Объект исследования: процесс формирования у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков.
Предмет исследования: устное народное творчество как средство формирования у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков.
Гипотеза исследования: мы предположили, что процесс формирования у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков посредством устного народного творчества будет эффективен, если:
- осуществляется поэтапно, с учетом особенностей формирования навыка;
- для каждого этапа определены и структурированы произведения устного народного творчества в соответствии с видами формируемых культурно-гигиенических навыков и решаемыми приоритетными задачами.
Задачи исследования.
1. Изучить теоретические основы проблемы формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста.
2. Определить уровень сформированности культурно-гигиенических навыков у детей 3-4 лет.
3. Определить и апробировать содержание, методы и приемы формирования у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков посредством устного народного творчества.
Теоретическую основу исследования составили:
- положения теории И.П. Павлова о формировании динамического стереотипа как физиологическом механизме становления навыка;
- подход Л.И. Каплан, В.И. Теленчи к выделению условий формирования культурно-гигиенических навыков у дошкольников;
- теоретические положения и методический подход С.В. Петериной к организации процесса формирования у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков;
- теоретические положения о роли устного народного творчества в воспитании детей, представленные в работах Н.А. Ветлугиной, Е.И. Тихеевой, А.П. Усовой, Е.А. Флёриной.
Для решения поставленных задач использовались: теоретические методы исследования (анализ психологической, педагогической и методической литературы); эмпирические методы исследования (наблюдение, педагогический эксперимент, включающий констатирующий, формирующий и контрольный этапы; анализ и интерпретация эмпирических данных).
Новизна исследования: определена возможность формирования у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков посредством устного народного творчества.
Теоретическая значимость исследования: описана методика формирования у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков использования устного народного творчества.
Практическая значимость: апробированные материалы экспериментального исследования могут быть использованы воспитателями ДОО и родителями при формировании у детей 3-4 лет культурно-гигиенических навыков.
Экспериментальная база исследования. Работа осуществлялась на базе ГКУ СО «Комплексный центр социального обслуживания населения Юго-Западного округа» отделение м.р. Хворостянский.
Структура бакалаврской работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы (36 источника), 2 приложений; содержит 13 таблиц, 12 рисунков.

Купить