📄Работа №170249
Тема: Организация физического практикума в профильных классах по исследованию проникающей способности ионизирующего излучения в растворах
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Педагогика
Объем:
51 листов
Год:
2017
Просмотров:
60
4390
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава I. Источники радиации 4
1 .Источники радиоактивного излучения 4
2.Космическое излучение 7
3.Защита от излучения 13
Выводы 14
Глава II. Процессы радиолиза 15
Радиолиз воды 15
Выводы 36
Глава III. Поглотительная способность веществ по отношению к ионизирующему излучению (ц-мезонов, 0-излучению) 37
Выводы 44
Глава IV. Особенности применения экспериментальных заданий, связанных с поглотительной способность материалов и растворов на физических практикумах 46
Выводы 49
Заключение 50
Литература 51
Глава I. Источники радиации 4
1 .Источники радиоактивного излучения 4
2.Космическое излучение 7
3.Защита от излучения 13
Выводы 14
Глава II. Процессы радиолиза 15
Радиолиз воды 15
Выводы 36
Глава III. Поглотительная способность веществ по отношению к ионизирующему излучению (ц-мезонов, 0-излучению) 37
Выводы 44
Глава IV. Особенности применения экспериментальных заданий, связанных с поглотительной способность материалов и растворов на физических практикумах 46
Выводы 49
Заключение 50
Литература 51
📖 Аннотация
Работа посвящена разработке и методическому обоснованию организации школьного физического практикума по исследованию поглощения ионизирующего излучения в растворах. Актуальность обусловлена дефицитом доступных и безопасных экспериментальных заданий по ядерной физике в профильном образовании, при наличии необходимого оборудования в школах. В исследовании экспериментально определены коэффициенты поглощения потока мюонов свинцом и потока электронов водными растворами, на основе чего построены графики зависимостей и установлено, что максимальной поглотительной способностью среди рассмотренных жидкостей обладает соляной раствор. Методологическую основу составили работы Бекмана И.Н. по основам ядерной физики и Гусева Н.Г. по физическим принципам защиты от излучений. Практическая значимость заключается в возможности непосредственного внедрения разработанного комплекса лабораторных работ в учебный процесс профильных классов для расширения экспериментальной базы курса физики и стимулирования исследовательской деятельности учащихся. Полученные материалы готовы к использованию в школьном практикуме, что позволяет восполнить существующий пробел в изучении вопросов взаимодействия излучения с веществом.
📖 Введение
В современном мире из-за развития технологий ,техногенные риски занимают особое положение. Одним из главных является угроза со стороны ионизирующего излучения, как природного, так и рукотворного происхождения. Специфика ядерной физики такова, что поставить учебный эксперимент довольно затруднительно, особенно обеспечить его многообразие.
Мы задались целью ,положить начало формирования комплекта лабораторных работ по ядерной физике, которую можно использовать в профильной школе на уроках физики. Важно, чтобы эксперимент был безопасен и обеспечен доступными средствами. И естественно его результаты должны иметь реальное научно-практическое значение. В свете сказанного выше актуального нашего проекта существенно назрела в области исследования поглотительной способности разных веществ.
Цели : исследовать поглотительную способность веществ по отношению к ионизирующему (p-потоки, 0-излучению) А так же возможность постановка данных экспериментов в школе.
Задачи:
• Экспериментально исследовать коэффициент поглощения свинца по отношению к потоку мюонов.
• Экспериментально исследовать коэффициент поглощения водных растворов к потоку электронов.
• Изучить возможность организации физического практикума в профильных классах школы.
Мы задались целью ,положить начало формирования комплекта лабораторных работ по ядерной физике, которую можно использовать в профильной школе на уроках физики. Важно, чтобы эксперимент был безопасен и обеспечен доступными средствами. И естественно его результаты должны иметь реальное научно-практическое значение. В свете сказанного выше актуального нашего проекта существенно назрела в области исследования поглотительной способности разных веществ.
Цели : исследовать поглотительную способность веществ по отношению к ионизирующему (p-потоки, 0-излучению) А так же возможность постановка данных экспериментов в школе.
Задачи:
• Экспериментально исследовать коэффициент поглощения свинца по отношению к потоку мюонов.
• Экспериментально исследовать коэффициент поглощения водных растворов к потоку электронов.
• Изучить возможность организации физического практикума в профильных классах школы.
✅ Заключение
Экспериментально определены поглотительные способности свинца для мюонов и воды для электронов. Построены графики зависимости различных растворов, так же вычислили коэффициент поглощения, тем самым видим что из рассмотренных жидкостей максимальной поглотительной способностью обладал соляной раствор.
2)Тематика не представлена в школьному курсе изучения физики, необходимое оборудование в школах присутствует, но не используется.
Данный материал и исследования можно широко использовать в школьных физических практикумах, что весомо расширит школьные знания, тягу к исследованиям и может дать первый шаг к научным исследованиям.
2)Тематика не представлена в школьному курсе изучения физики, необходимое оборудование в школах присутствует, но не используется.
Данный материал и исследования можно широко использовать в школьных физических практикумах, что весомо расширит школьные знания, тягу к исследованиям и может дать первый шаг к научным исследованиям.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.