📄Работа №169214
Тема: Метапредметные задания для обучающихся 6 класса но изучению рельефа г. Красноярска и его окрестностей
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Педагогика
Объем:
42 листов
Год:
2022
Просмотров:
72
4700
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава 1. Требования к метапредметным результатам освоения 5
1.1. Понятие метапредметности 5
1.2. Суть метапредметых результатов обучения по ФГОС 7
Глава 2. Рельеф г. Красноярска и его окрестностей 12
2.1. Эндогенный рельеф 12
2.2. Экзогенные формы рельефа 18
2.3. Техногенные формы рельефа 23
Глава 3. Примеры метапредметных заданий 26
3.1. Метапредметные задания: особенности, структура, принцип составления 26
3.2. Разработка метапредметных заданий 28
Заключение 37
Список использованных источников 38
Глава 1. Требования к метапредметным результатам освоения 5
1.1. Понятие метапредметности 5
1.2. Суть метапредметых результатов обучения по ФГОС 7
Глава 2. Рельеф г. Красноярска и его окрестностей 12
2.1. Эндогенный рельеф 12
2.2. Экзогенные формы рельефа 18
2.3. Техногенные формы рельефа 23
Глава 3. Примеры метапредметных заданий 26
3.1. Метапредметные задания: особенности, структура, принцип составления 26
3.2. Разработка метапредметных заданий 28
Заключение 37
Список использованных источников 38
📖 Аннотация
Работа посвящена разработке метапредметных заданий для изучения рельефа Красноярска и его окрестностей в 6 классе. Актуальность исследования обусловлена необходимостью реализации требований ФГОС к формированию универсальных учебных действий, что требует от педагогов создания новых средств обучения, выходящих за рамки предметного содержания. Методологическую основу составили анализ, синтез, структурно-морфологический и историко-географический методы, примененные для изучения типов рельефа и принципов конструирования заданий. В результате разработан комплекс метапредметных заданий, интегрирующих географическое содержание с познавательными, регулятивными и коммуникативными действиями, и апробированный на материале экзогенного рельефа. Теоретической базой послужили работы Богословской В.В., рассматривающей современные экзогенные процессы в Красноярске, и Коростелевой А.А. с соавторами, исследующих межпредметную интеграцию. Практическая значимость заключается в возможности непосредственного использования разработанных заданий учителями географии в общеобразовательных школах для организации учебного процесса, направленного на достижение метапредметных результатов.
📖 Введение
Актуальность. На сегодняшний день правительство заинтересовано во всесторонне развитой личности, в человеке с гибким умом, творческим подходом и креативным воображением. В связи с этим, перед общеобразовательными учреждениями на данный момент стоит задача не только обучить выпускника, но и обеспечить его целостное развитие личности.
Преподавание предполагает использование новых средств и методов обучения, создание новых заданий и педагогических ситуаций, которые будут направлены на проектирование обучающимися собственных продуктов образовательного процесса. Уже сегодня мы можем подготовить наших учеников и самих себя к этой новой системе, используя элементы метапредметного подхода на уроках. Формировать метапредметные связи позволяет содержательная часть предмета и решение метапредметных заданий в процессе обучения [14].
Метапредметные задания - это задания, основанные на межпредметной связи и предполагающие освоение УУД, которые обеспечат понимание информации и сформируют умения работы с ней.
В федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования (далее ФГОС ООО) включены требования к метапредметным результатам освоения общеобразовательных программ. В их структуру вошли освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные) и межпредметные понятия [14].
Цель: разработка метапредметных заданий.
Задачи
1. Изучить теоретический материал о сущности метапредметных результатов.
2. Рассмотреть различные типы рельефа в городе Красноярске и его окрестностях.
3. Разработать метапредметные задания для обучающихся 6 класса по географии.
Объект: процесс изучения рельефа в основной общей школе.
Предмет: метапредметные задания при изучении рельефа г.
Красноярска для обучающихся 6 класса.
Методы: анализ, синтез, структурно-морфологический анализ
(направлен на изучение морфологического характера объекта и его компонентного или элементного состава), историко - географический метод (нацеленный на изучение генезиса (происхождения, этапов развития) конкретных исторических явлений и анализ причинности изменений).
Апробация: Лосева Д.О. Экзогенный рельеф города Красноярска и его окрестностей // География и геоэкология на службе науки и инновационного образования. 2022. № 17.
Преподавание предполагает использование новых средств и методов обучения, создание новых заданий и педагогических ситуаций, которые будут направлены на проектирование обучающимися собственных продуктов образовательного процесса. Уже сегодня мы можем подготовить наших учеников и самих себя к этой новой системе, используя элементы метапредметного подхода на уроках. Формировать метапредметные связи позволяет содержательная часть предмета и решение метапредметных заданий в процессе обучения [14].
Метапредметные задания - это задания, основанные на межпредметной связи и предполагающие освоение УУД, которые обеспечат понимание информации и сформируют умения работы с ней.
В федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования (далее ФГОС ООО) включены требования к метапредметным результатам освоения общеобразовательных программ. В их структуру вошли освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные) и межпредметные понятия [14].
Цель: разработка метапредметных заданий.
Задачи
1. Изучить теоретический материал о сущности метапредметных результатов.
2. Рассмотреть различные типы рельефа в городе Красноярске и его окрестностях.
3. Разработать метапредметные задания для обучающихся 6 класса по географии.
Объект: процесс изучения рельефа в основной общей школе.
Предмет: метапредметные задания при изучении рельефа г.
Красноярска для обучающихся 6 класса.
Методы: анализ, синтез, структурно-морфологический анализ
(направлен на изучение морфологического характера объекта и его компонентного или элементного состава), историко - географический метод (нацеленный на изучение генезиса (происхождения, этапов развития) конкретных исторических явлений и анализ причинности изменений).
Апробация: Лосева Д.О. Экзогенный рельеф города Красноярска и его окрестностей // География и геоэкология на службе науки и инновационного образования. 2022. № 17.
✅ Заключение
Во время работы над выпускной квалификационной работой была поставлена цель - разработка метапредметных заданий. Для достижения данной цели был решен ряд поставленных задач. Нами был изучен теоретический материал о метапредметных результатах, рассмотрены различные типы рельефа города Красноярска и его окрестностей, а также разработаны метапредметные задания по географии для обучающихся 6 -х классов.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.