📄Работа №157064
Тема: Организация проектной деятельности обучающихся основной школы в условиях дистанционного обучения
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Педагогика
Объем:
52 листов
Год:
2023
Просмотров:
86
4300
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
I Теоретические основы обучения методу проектов на уроке английского языка в основной школе в условиях дистанционного обучения 5
§ 1.1. Особенности использования метода проектов и способы реализации в условиях дистанционного обучения в основной школе 5
§ 1.2. Способы презентации и критерии оценивания проектов в условиях дистанционного обучения в основной школе 9
Выводы по Главе 1 15
II Опытно-экспериментальная работа по внедрению метода проектов на уроке английского языка в основной школе в условиях дистанционного обучения с использованием комплекса заданий (в дополнение к УМК«Starlight. Student's Book. Английский язык. 9 класс. Баранова К., Дули Д.,
Копылова В., Мильруд Р.) 18
§ 2.1 Анализ УМК, анкетирование обучающихся, входное тестирование 18
§ 2.2. Разработка и апробация комплекса заданий по работе с методом проектов на уроке английского языка в основной школе в условиях дистанционного обучения 23
Вывод по Главе 2 38
Заключение 40
Список литературы 41
Приложение А 45
Приложение Б 46
Приложение В 47
Приложение Г 49
I Теоретические основы обучения методу проектов на уроке английского языка в основной школе в условиях дистанционного обучения 5
§ 1.1. Особенности использования метода проектов и способы реализации в условиях дистанционного обучения в основной школе 5
§ 1.2. Способы презентации и критерии оценивания проектов в условиях дистанционного обучения в основной школе 9
Выводы по Главе 1 15
II Опытно-экспериментальная работа по внедрению метода проектов на уроке английского языка в основной школе в условиях дистанционного обучения с использованием комплекса заданий (в дополнение к УМК«Starlight. Student's Book. Английский язык. 9 класс. Баранова К., Дули Д.,
Копылова В., Мильруд Р.) 18
§ 2.1 Анализ УМК, анкетирование обучающихся, входное тестирование 18
§ 2.2. Разработка и апробация комплекса заданий по работе с методом проектов на уроке английского языка в основной школе в условиях дистанционного обучения 23
Вывод по Главе 2 38
Заключение 40
Список литературы 41
Приложение А 45
Приложение Б 46
Приложение В 47
Приложение Г 49
📖 Аннотация
Работа посвящена исследованию организации проектной деятельности обучающихся основной школы в условиях дистанционного обучения. Актуальность темы обусловлена необходимостью адаптации проектного метода, являющегося эффективным инструментом развивающего обучения, к реалиям цифровой образовательной среды, что требует разработки конкретных педагогических решений. В исследовании применялись методы контекстного анализа, опроса, наблюдения, сравнения и педагогического эксперимента, в рамках которого был разработан, апробирован и оценен комплекс заданий для реализации проектного метода на уроках английского языка в 9 классе с использованием УМК «Starlight». Результаты эксперимента подтвердили эффективность предложенного комплекса для развития навыков самостоятельной работы и творческого мышления учащихся, а также повышения их мотивации в дистанционном формате. Практическая значимость работы заключается в том, что разработанные материалы могут быть непосредственно использованы учителями английского языка основной школы для организации проектной деятельности в условиях онлайн-обучения. Теоретическую основу составили современные исследования по проблематике, в частности работы Абдуллиной Н.А., Безверхого И.Я. и Гуровой И.Н., посвященные применению проектного метода в дистанционном обучении и его влиянию на мотивацию обучающихся.
📖 Введение
В настоящее время, преподаватели уделяют больше внимания самостоятельной работе студентов. В связи с пандемией COVID-19, самостоятельное обучение стало как никогда актуально. В условиях онлайн уроков, преподаватели вынуждены пользоваться наиболее актуальными методами обучения. Одним из таких методов является проектная работа, один из методов развивающего обучения для выработки самостоятельных исследовательских умений.
Данное исследование посвящено методу проектов в условиях онлайн обучения. Исследование является актуальным, так как проектный метод используется в формате онлайн обучение всего два года, в условиях пандемии. Проектный метод в онлайн-обучении совершенствуется и набирает популярность каждый год.
Объектом исследование является метод проектов в условиях дистанционного обучения.
Предметом исследования являются методы реализации проектного метода в онлайн формате.
Цель работы - разработать, обосновать и экспериментально проверить эффективность применения проектного метода в условиях дистанционного обучения в старшей школе
Задачи исследования:
- рассмотреть понятие «метод проектов»;
- изучить информацию об основоположнике проектного метода;
- рассмотреть способы реализации проектного метода в условиях дистанционного обучения;
- проанализировать использование проектного метода в условиях дистанционного обучения
- разработать задания по реализации проектного метода на уроках английского языка старших классах
Методы и приемы исследования: контекстный анализ, опрос, наблюдение, сравнение, эксперимент.
Практическая значимость данного исследования заключается в том, что его результаты могут быть использованы в качестве дополнительных, факультативных занятий для обучения самостоятельной работе.
Теоретической основой данного исследования послужили работы следующих авторов: Абдулина Н.А. [2022], Баранова К.М. [2022], Безверхий И.Я. [2022], Бурдина А.О. [2022], Гурова И.Н. [2022], Калашникова И.Е [2022].
Данное исследование посвящено методу проектов в условиях онлайн обучения. Исследование является актуальным, так как проектный метод используется в формате онлайн обучение всего два года, в условиях пандемии. Проектный метод в онлайн-обучении совершенствуется и набирает популярность каждый год.
Объектом исследование является метод проектов в условиях дистанционного обучения.
Предметом исследования являются методы реализации проектного метода в онлайн формате.
Цель работы - разработать, обосновать и экспериментально проверить эффективность применения проектного метода в условиях дистанционного обучения в старшей школе
Задачи исследования:
- рассмотреть понятие «метод проектов»;
- изучить информацию об основоположнике проектного метода;
- рассмотреть способы реализации проектного метода в условиях дистанционного обучения;
- проанализировать использование проектного метода в условиях дистанционного обучения
- разработать задания по реализации проектного метода на уроках английского языка старших классах
Методы и приемы исследования: контекстный анализ, опрос, наблюдение, сравнение, эксперимент.
Практическая значимость данного исследования заключается в том, что его результаты могут быть использованы в качестве дополнительных, факультативных занятий для обучения самостоятельной работе.
Теоретической основой данного исследования послужили работы следующих авторов: Абдулина Н.А. [2022], Баранова К.М. [2022], Безверхий И.Я. [2022], Бурдина А.О. [2022], Гурова И.Н. [2022], Калашникова И.Е [2022].
✅ Заключение
Можно сделать вывод о том, что метод проектов - это интересный и эффективный подход к обучению, который позволяет обучающимся активно участвовать в процессе обучения, развивать свои навыки творческого мышления и самостоятельной работы. История вопроса и дискуссии в методе проектов показали, что этот метод находится в постоянном развитии и адаптации к новым условиям обучения.
В условиях дистанционного обучения метод проектов также может успешно применяться, при использовании специальных онлайн-платформ и способов презентации проектов. Важным аспектом является разработка заданий по методу проектов, которые должны быть интересными, мотивирующими и нацеленными на развитие конкретных навыков обучающихся.
Одним из важных критериев оценивания проектов является уровень языковых компетенций обучающихся, которые они продемонстрируют в процессе работы над проектом. Входное и итоговое тестирование помогут оценить уровень владения языком обучающимися и провести корректную оценку их работы.
Важным аспектом является также анализ методов проектов и обзор учебника по английскому языку «8роШдйЕ9».Авторы: Ю. Е. Ваулина, Дж. Дули, О. Е.Подоляко, В. Эванс. Интерес обучающихся к методу учебнику может быть стимулирован разнообразными заданиями и способами оценки.
В целом, метод проектов является эффективным и интересным подходом к обучению, который позволяет обучающимся развивать свои навыки творческого мышления, коммуникации и самостоятельной работы. При правильной разработке заданий, использовании онлайн-платформ и адекватной оценке обучающихся, метод проектов может успешно применяться как в традиционном, так и в дистанционном обучении.
В условиях дистанционного обучения метод проектов также может успешно применяться, при использовании специальных онлайн-платформ и способов презентации проектов. Важным аспектом является разработка заданий по методу проектов, которые должны быть интересными, мотивирующими и нацеленными на развитие конкретных навыков обучающихся.
Одним из важных критериев оценивания проектов является уровень языковых компетенций обучающихся, которые они продемонстрируют в процессе работы над проектом. Входное и итоговое тестирование помогут оценить уровень владения языком обучающимися и провести корректную оценку их работы.
Важным аспектом является также анализ методов проектов и обзор учебника по английскому языку «8роШдйЕ9».Авторы: Ю. Е. Ваулина, Дж. Дули, О. Е.Подоляко, В. Эванс. Интерес обучающихся к методу учебнику может быть стимулирован разнообразными заданиями и способами оценки.
В целом, метод проектов является эффективным и интересным подходом к обучению, который позволяет обучающимся развивать свои навыки творческого мышления, коммуникации и самостоятельной работы. При правильной разработке заданий, использовании онлайн-платформ и адекватной оценке обучающихся, метод проектов может успешно применяться как в традиционном, так и в дистанционном обучении.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.