📄Работа №154954
Тема: Педагогические идеи и система Аристотеля в контексте современного образования
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Педагогика
Объем:
61 листов
Год:
2020
Просмотров:
68
4750
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава 1. Общая характеристика педагогики Эллады античного периода 7
1.1. Развитие педагогических идей античного мира и древнегреческая система
образования 7
1.2. Педагогические взгляды Аристотеля 18
Глава 2. Педагогические идеи Аристотеля в современном образовании: отражение и методика применения 26
2.1. Педагогические идеи Аристотеля в современной системе российского
школьного образования 26
2.2. Освещение педагогических идей Аристотеля в школьных учебниках .... 33
2.3. Педагогические идеи Аристотеля: методика преподавания и применения 37
Заключение: 48
Список литературы 50
Приложение 55
Глава 1. Общая характеристика педагогики Эллады античного периода 7
1.1. Развитие педагогических идей античного мира и древнегреческая система
образования 7
1.2. Педагогические взгляды Аристотеля 18
Глава 2. Педагогические идеи Аристотеля в современном образовании: отражение и методика применения 26
2.1. Педагогические идеи Аристотеля в современной системе российского
школьного образования 26
2.2. Освещение педагогических идей Аристотеля в школьных учебниках .... 33
2.3. Педагогические идеи Аристотеля: методика преподавания и применения 37
Заключение: 48
Список литературы 50
Приложение 55
📖 Аннотация
Работа посвящена анализу педагогических идей и системы Аристотеля для выявления их актуальных элементов в современной российской школе. Актуальность исследования обусловлена необходимостью соотнесения классического педагогического наследия с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, поскольку идеи античного философа напрямую не отражены в современных учебных программах, что создает методический дефицит. Методология включает теоретический и сравнительный анализ источников, а также моделирование внеурочного мероприятия; в результате установлено, что в современном образовании применяются не система Аристотеля в целом, а отдельные её элементы: концепция цели воспитания, принцип возрастной периодизации, идеи гармоничного развития личности, логики и научно-исследовательского подхода. Практическая значимость заключается в разработке конкретных методических материалов — внеурочного мероприятия и элективного курса для учителей истории и обществознания, направленных на эффективное включение наследия античной педагогики в учебный процесс. Теоретической базой послужили труды по истории педагогики, в частности работы Джуринского А.Н. и Жураковского Г.Е., а также исследование Бутенко Н.А., посвященное педагогическим идеям Платона, что позволило провести сравнительный анализ. Таким образом, исследование демонстрирует продуктивность адаптации ключевых аристотелевских принципов для достижения современных образовательных результатов, предлагая педагогам конкретный инструментарий для их реализации.
📖 Введение
Данная тема представляет особую актуальность, так как рассмотрение педагогических идей и системы Аристотеля важно для обучения учеников, поскольку может сыграть немаловажную роль в развитии множества качеств, умений и навыков, что соответствует требованиям организации учебно - воспитательного процесса в условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)1. Значимо и для учителей, поскольку педагог учится правильному конструированному преподаванию данного аспекта. Педагогические идеи и система Аристотеля напрямую не отражены в школьных учебниках, но поскольку изучение данной темы занимает достаточно важное место, мы представим методические разработки, как для урока, так и для внеурочного мероприятия.
Объектом исследования являются педагогические идеи и система в контексте современного образования как историческое явление
Предметом исследования является педагогические идеи и система Аристотеля в контексте современного образования как историческое явление
Цель:Выявить какие идеи и элементы системы Аристотеля используются в современной системе образования и степень их эффективности.
Задачи исследования:
1.Выяснить общие характеристики педагогики Эллады античного периода 2.Определить содержание педагогических идей и системы Аристотеля и место их в античной педагогике
3. Выявить степень использования и эффективности педагогического наследия Аристотеля в современной педагогике
4. Предложить методическую разработку о деятельности Аристотеля (внеурочное мероприятие, элективный курс)
Проблемой исследовательской работы является: возможно ли использовать в современном образовании педагогическую систему Аристотеля как целое или только отдельные элементы и идеи.
Методы: в дипломной работе использованы теоретический анализ; Сравнительный анализ; Сравнение, сопоставление, обобщение источников, идей и фактов в соответствии с целью и задачами исследования. Моделирование внеурочного мероприятия.
Степень изученности: Большой вклад в исследовании педагогики в Античности, в частности мысли Аристотеля внесли такие учёные как К.Э. Мангельсдорф «Опыт изложения того, что в течение тысячелетий говорилось и делалось в области воспитания» (1779)2.двухтомник Ф. Крамера «История воспитания и обучения в древности»(1832-38 гг.)2 3являлось важным исследованием. В России вопросами педагогики в Древнем мире занимался Л. Н. Модзалевский В двухтомнике «Очерк истории воспитания и обучения с древнейших времён до наших дней»4Наиболее актуальным является «Очерки по истории античной педагогики» Г. Е. Жураковского (1940 г.)5
Новизна исследования, характеризуется тем, что в дипломной работе достаточно подробно рассматривается педагогическое наследие Аристотеля в современной педагогике.
Гипотеза наиболее эффективным методом преподнесения темы педагогических идей древних философов для учеников является элективный курс и внеурочное мероприятие в котором будет разыгрываться сценка.
Практическая значимость работы заключается в том, что методическиеразработки, представленные в исследовательской работе можно использовать на уроках истории и внеурочном мероприятии.
Источники, использованные в данной работе можно разделить на 3 группы: нормативные, исторические и методические.
Нормативные - ФГОС основного общего образования6, документ регламентирующий современные требования по организации учебной деятельности в школе. Проект историко-культурного стандарта по всеобщей истории, конкретизирующий основное содержание дисциплины для освоения обучающимися.
Исторические источники характеризующие древнегреческую педагогику в целом: Трактат Диогена Лаэртского «о жизни, учениях и изречениях знаменитых философов».7 Для более полной характеристики рассматриваемого вопроса были изучены трактаты Платона «Государство»8 и «законы»9.Изучены сочинения Ксенофонта «воспитание Кира»10, «Воспоминания о Сократе»11. Произведения Аристотеля, по которым возможно проследить его идеи и педагогические взгляды: «Никомахова этика»12, «О душе»13, «политика»14, «Афинская полития».15
Методические источники: Привлекает внимание в аспекте проблематики нашего исследования статья М. Зеленцовой и И. Левицкой «Античная философия образования в современном контексте»16 статья посвящена вопросам воспитания и образования. Рассматривается актуальность педагогической и философской мысли, так же обращается внимание на цель аристотелевского образования....
Объектом исследования являются педагогические идеи и система в контексте современного образования как историческое явление
Предметом исследования является педагогические идеи и система Аристотеля в контексте современного образования как историческое явление
Цель:Выявить какие идеи и элементы системы Аристотеля используются в современной системе образования и степень их эффективности.
Задачи исследования:
1.Выяснить общие характеристики педагогики Эллады античного периода 2.Определить содержание педагогических идей и системы Аристотеля и место их в античной педагогике
3. Выявить степень использования и эффективности педагогического наследия Аристотеля в современной педагогике
4. Предложить методическую разработку о деятельности Аристотеля (внеурочное мероприятие, элективный курс)
Проблемой исследовательской работы является: возможно ли использовать в современном образовании педагогическую систему Аристотеля как целое или только отдельные элементы и идеи.
Методы: в дипломной работе использованы теоретический анализ; Сравнительный анализ; Сравнение, сопоставление, обобщение источников, идей и фактов в соответствии с целью и задачами исследования. Моделирование внеурочного мероприятия.
Степень изученности: Большой вклад в исследовании педагогики в Античности, в частности мысли Аристотеля внесли такие учёные как К.Э. Мангельсдорф «Опыт изложения того, что в течение тысячелетий говорилось и делалось в области воспитания» (1779)2.двухтомник Ф. Крамера «История воспитания и обучения в древности»(1832-38 гг.)2 3являлось важным исследованием. В России вопросами педагогики в Древнем мире занимался Л. Н. Модзалевский В двухтомнике «Очерк истории воспитания и обучения с древнейших времён до наших дней»4Наиболее актуальным является «Очерки по истории античной педагогики» Г. Е. Жураковского (1940 г.)5
Новизна исследования, характеризуется тем, что в дипломной работе достаточно подробно рассматривается педагогическое наследие Аристотеля в современной педагогике.
Гипотеза наиболее эффективным методом преподнесения темы педагогических идей древних философов для учеников является элективный курс и внеурочное мероприятие в котором будет разыгрываться сценка.
Практическая значимость работы заключается в том, что методическиеразработки, представленные в исследовательской работе можно использовать на уроках истории и внеурочном мероприятии.
Источники, использованные в данной работе можно разделить на 3 группы: нормативные, исторические и методические.
Нормативные - ФГОС основного общего образования6, документ регламентирующий современные требования по организации учебной деятельности в школе. Проект историко-культурного стандарта по всеобщей истории, конкретизирующий основное содержание дисциплины для освоения обучающимися.
Исторические источники характеризующие древнегреческую педагогику в целом: Трактат Диогена Лаэртского «о жизни, учениях и изречениях знаменитых философов».7 Для более полной характеристики рассматриваемого вопроса были изучены трактаты Платона «Государство»8 и «законы»9.Изучены сочинения Ксенофонта «воспитание Кира»10, «Воспоминания о Сократе»11. Произведения Аристотеля, по которым возможно проследить его идеи и педагогические взгляды: «Никомахова этика»12, «О душе»13, «политика»14, «Афинская полития».15
Методические источники: Привлекает внимание в аспекте проблематики нашего исследования статья М. Зеленцовой и И. Левицкой «Античная философия образования в современном контексте»16 статья посвящена вопросам воспитания и образования. Рассматривается актуальность педагогической и философской мысли, так же обращается внимание на цель аристотелевского образования....
✅ Заключение
Важным этапом в эволюции школы и педагогической мысли послужила Древнегреческая цивилизация. Изучив основательно великое педагогическое наследие прошлого, можно уверенно сказать, что данный багаж опыта, знаний и идей воспитания имеет большое значение воспитательно-образовательного процесса в современной российской школе. Изучение педагогических идей Аристотеля позволяет развивать множество умений и навыков в плане личностных, метапредметных и предметных ожидаемых результатов.
При решении задачи, выяснить общие характеристики педагогики Эллады античного периода в работе изученаконцепция педагогической мысли Древней Греции, что позволило сделать вывод о том, что педагогические идеи и теории в Древней Греции развивались достаточно интенсивно. Уделялось особое внимание вопросу воспитания подрастающего поколения. Выдвинутые известными греческими теоретиками идеи и теории педагогики того времени, стали основанием для современной философии образования.
При решении задачи, определить содержание педагогических идей и системы Аристотеля и место их в античной педагогике, в работе изучены основные педагогические идеи философа. На основании проделанного исследования, можно сделать вывод, о том, что Аристотель оказал огромное влияние на педагогическую мысль античности и средневековья.
При решении задачи, выявить степень использования и эффективности педагогического наследия Аристотеля в современной педагогике, в работе выявлены отражения педагогических идей Аристотеля в современной системе российского школьного образования, проанализированы несколько учебников, определено значение аристотелевских воззрений об учении и воспитании, а также разработаны соответствующие методические рекомендации.
Изучив, идеи и элементы системы Аристотеля, мы выявили какие из них используются в современной системе образования. Среди них: понятие о цели учения и воспитания, устройство воспитания и учения, идея гибкости образования ввиду постоянного развития и прогресса в разных сферах жизни общества, стремление воспитывать людей в духе государства и доминирующих в обществе идей, воспитание гармоничному и всестороннему развитию личности, идея о разделении всего образования на возрастные периоды, мотивы созданной Аристотелем логики, научно-исследовательский аспект.
Подтверждая гипотезу, что наиболее эффективным методом преподнесения темы педагогических идей древних философов для учеников является внеурочное мероприятие, в котором будет разыгрываться сценка, удалось установить сценка является эффективным методом, поскольку плюсами данной работы является то, что на каком-либо уровне к деятельности подключаются все дети. Сценку как метод можно использовать во время урока, но следует предусмотреть рациональное расходование времени. Можно поставить сценку для какого-либо мероприятия (День учителя, к примеру). Еще одна важная положительная сторона состоит в том, что при сценке ученики учатся коммуникации друг с другом, взаимопомощи и взаимодействию.
Таким образом, задачи решены в полном объёме, цель достигнута - выявили какие идеи и элементы системы Аристотеля используются в современной системе образования и степень их эффективности.
Исходя из вышесказанного, мы можем утверждать, что изучение педагогических идей и системы Аристотеля важно для обучения учеников, поскольку может сыграть немаловажную роль в развитии множества качеств, умений и навыков . Педагогическое наследие античности оказало существенное влияние на дальнейшее развитие педагогической мысли школьной практики.
При решении задачи, выяснить общие характеристики педагогики Эллады античного периода в работе изученаконцепция педагогической мысли Древней Греции, что позволило сделать вывод о том, что педагогические идеи и теории в Древней Греции развивались достаточно интенсивно. Уделялось особое внимание вопросу воспитания подрастающего поколения. Выдвинутые известными греческими теоретиками идеи и теории педагогики того времени, стали основанием для современной философии образования.
При решении задачи, определить содержание педагогических идей и системы Аристотеля и место их в античной педагогике, в работе изучены основные педагогические идеи философа. На основании проделанного исследования, можно сделать вывод, о том, что Аристотель оказал огромное влияние на педагогическую мысль античности и средневековья.
При решении задачи, выявить степень использования и эффективности педагогического наследия Аристотеля в современной педагогике, в работе выявлены отражения педагогических идей Аристотеля в современной системе российского школьного образования, проанализированы несколько учебников, определено значение аристотелевских воззрений об учении и воспитании, а также разработаны соответствующие методические рекомендации.
Изучив, идеи и элементы системы Аристотеля, мы выявили какие из них используются в современной системе образования. Среди них: понятие о цели учения и воспитания, устройство воспитания и учения, идея гибкости образования ввиду постоянного развития и прогресса в разных сферах жизни общества, стремление воспитывать людей в духе государства и доминирующих в обществе идей, воспитание гармоничному и всестороннему развитию личности, идея о разделении всего образования на возрастные периоды, мотивы созданной Аристотелем логики, научно-исследовательский аспект.
Подтверждая гипотезу, что наиболее эффективным методом преподнесения темы педагогических идей древних философов для учеников является внеурочное мероприятие, в котором будет разыгрываться сценка, удалось установить сценка является эффективным методом, поскольку плюсами данной работы является то, что на каком-либо уровне к деятельности подключаются все дети. Сценку как метод можно использовать во время урока, но следует предусмотреть рациональное расходование времени. Можно поставить сценку для какого-либо мероприятия (День учителя, к примеру). Еще одна важная положительная сторона состоит в том, что при сценке ученики учатся коммуникации друг с другом, взаимопомощи и взаимодействию.
Таким образом, задачи решены в полном объёме, цель достигнута - выявили какие идеи и элементы системы Аристотеля используются в современной системе образования и степень их эффективности.
Исходя из вышесказанного, мы можем утверждать, что изучение педагогических идей и системы Аристотеля важно для обучения учеников, поскольку может сыграть немаловажную роль в развитии множества качеств, умений и навыков . Педагогическое наследие античности оказало существенное влияние на дальнейшее развитие педагогической мысли школьной практики.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.