📄Работа №149020
Тема: Влияние волевых качеств на сдачу контрольных нормативов по физической подготовке обучающихся 6-х классов
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Педагогика
Объем:
53 листов
Год:
2020
Просмотров:
130
4800
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ 5
1.1. Психологические и психические особенности юношей и девушек 11
12 лет 5
1.2. Мотивационная сфера юношей и девушек 11-12 лет 10
1.3. Методы и средства психологической саморегуляции в
физкультурной и спортивной деятельности 17
1.4. Учебный процесс по физическому воспитанию 6-х классах в СОШ 22
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 31
2.1. Методы исследования 31
2.2. Организация исследования 33
2.3. Этапы исследования 34
ГЛАВА 3. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКСПЕРИМЕНТА 35
3.1. Экспериментальная методика развития волевых качеств 35
3.2 . Анализ результатов исследования 37
3.3. Анализ результатов педагогического тестирования 40
3.4. Сравнение показателей развития волевых качеств
экспериментальной группы на начало и конец эксперимента 42
ВЫВОДЫ 43
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44
ПРИЛОЖЕНИЯ 49
Приложение 1 49
Приложение 2 50
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ 5
1.1. Психологические и психические особенности юношей и девушек 11
12 лет 5
1.2. Мотивационная сфера юношей и девушек 11-12 лет 10
1.3. Методы и средства психологической саморегуляции в
физкультурной и спортивной деятельности 17
1.4. Учебный процесс по физическому воспитанию 6-х классах в СОШ 22
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 31
2.1. Методы исследования 31
2.2. Организация исследования 33
2.3. Этапы исследования 34
ГЛАВА 3. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКСПЕРИМЕНТА 35
3.1. Экспериментальная методика развития волевых качеств 35
3.2 . Анализ результатов исследования 37
3.3. Анализ результатов педагогического тестирования 40
3.4. Сравнение показателей развития волевых качеств
экспериментальной группы на начало и конец эксперимента 42
ВЫВОДЫ 43
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44
ПРИЛОЖЕНИЯ 49
Приложение 1 49
Приложение 2 50
📖 Аннотация
Работа посвящена изучению влияния волевых качеств на успешность сдачи контрольных нормативов по физической подготовке обучающимися 6-х классов. Актуальность обусловлена противоречием между нормативными требованиями школьной программы и недостаточной мотивацией учащихся, что ведет к дефициту двигательной активности и низким результатам на фоне снижения здоровья и работоспособности. В рамках педагогического эксперимента была разработана и апробирована специальная методика развития волевых качеств (целеустремленности, смелости, решительности, настойчивости и инициативности) на уроках лыжной подготовки. Результаты показали достоверное улучшение всех исследуемых волевых качеств у учащихся экспериментальной группы, а итоговое тестирование выявило значительный рост показателей физической подготовленности: количество оценок «отлично» увеличилось на 11%, «хорошо» — на 9%, при этом результаты в контрольном классе были существенно ниже. Теоретической основой послужили исследования Иванникова В.А. и Эйдмана Е.В. о структуре волевых качеств, а также работы Курамшина Ю.В. по теории физической культуры. Практическая значимость заключается в возможности применения разработанной методики учителями физической культуры в общеобразовательных школах для целенаправленного развития волевой сферы подростков и повышения эффективности учебного процесса.
📖 Введение
Актуальность исследования. Повышение интенсивности учебной деятельности, имеющее место в большинстве современных школ, как правило, отрицательно сказывается на уровне работоспособности и состоянии здоровья учащихся. Дефицит двигательной активности современных школьников стал угрозой для их нормального физического развития, подготовленности, состояния здоровья. Различные стороны школьной физкультурно-спортивной жизни нуждаются в положительных изменениях, дающих возможность усилить интерес учащихся к занятиям, сформировать культуру личности, повысить уровень физической и умственной работоспособности. Пассивность, быстрая утомляемость, неуверенность в собственных силах существенно снижают уровень физической подготовленности. Решение перечисленных проблем особенно важно для учащихся 6-х классов, так как в этом возрасте у них происходит биологическое созревание организма и оформляется моторная индивидуальность, присущая взрослому человеку. В сфере психики идет сложный процесс становления характера, формирования волевых качеств личности.
В данной проблеме мы наблюдаем противоречие между нормативной базой школьной программы и недостаточной мотивацией обучающихся, и как следствие, нежеланием их проявлять свои волевые качества во время сдачи контрольных нормативов по физической подготовке.
Цель исследования - научное обоснование влияния волевых качеств на сдачу контрольных нормативов по физической подготовке обучающихся 6-х классов.
Объект исследования: учебно-воспитательный процесс по
физической культуре в школе.
Предмет исследования: методика развития волевых качеств обучающихся 6-х классов.
Задачи исследования:
1) Изучить научно-методическую литературу, и специальную
литературу по теме исследования;
2) Разработать экспериментальную методику по развитию волевых качеств обучающихся 6-х классов на уроках физической культуры;
3) Провести педагогический эксперимент и проверить эффективность экспериментальной методики по развитию волевых качеств обучающихся 6-х классов на уроках физической культуры во время сдачи контрольных нормативов;
Гипотеза исследования: мы предположили, что разработанная нами экспериментальная методика по развитию волевых качеств может существенно улучшить показатели сдачи нормативов физической подготовки обучающихся 6-х классов.
В данной проблеме мы наблюдаем противоречие между нормативной базой школьной программы и недостаточной мотивацией обучающихся, и как следствие, нежеланием их проявлять свои волевые качества во время сдачи контрольных нормативов по физической подготовке.
Цель исследования - научное обоснование влияния волевых качеств на сдачу контрольных нормативов по физической подготовке обучающихся 6-х классов.
Объект исследования: учебно-воспитательный процесс по
физической культуре в школе.
Предмет исследования: методика развития волевых качеств обучающихся 6-х классов.
Задачи исследования:
1) Изучить научно-методическую литературу, и специальную
литературу по теме исследования;
2) Разработать экспериментальную методику по развитию волевых качеств обучающихся 6-х классов на уроках физической культуры;
3) Провести педагогический эксперимент и проверить эффективность экспериментальной методики по развитию волевых качеств обучающихся 6-х классов на уроках физической культуры во время сдачи контрольных нормативов;
Гипотеза исследования: мы предположили, что разработанная нами экспериментальная методика по развитию волевых качеств может существенно улучшить показатели сдачи нормативов физической подготовки обучающихся 6-х классов.
✅ Заключение
1. Нами был проведен теоретический анализ научнометодической и специальной литературы по теме исследования в результате, которого мы выявили, что занятия физической культурой способствуют развитию волевых качеств. Подростковый возраст является сенситивным для развития волевых качеств личности, так как в этот период закладываются основы нравственности, формируются социальные установки, отношение к себе, к людям, к обществу;
2. Нами была разработана экспериментальная программа по развитию волевых качеств на уроках по лыжной подготовке для учащихся 6-х классов, направленная на развитие целеустремленности, смелости, решительности, настойчивости и инициативности.
3. Сравнение показателей развития волевых качеств обучающихся 6х классов после эксперимента показало, что все волевые качества у обучающихся достоверно улучшились (Ро < 0,05). Одним из наиболее эффективных путей формирования и развития волевых качеств, по нашему мнению, является целенаправленное использование средств физического воспитания.
4. Итоговое тестирование выявило следующие показатели: на отметку «отлично» прошли испытания 42,5% шестиклассников, что в среднем на 11% выше показателей первичной диагностики; на «хорошо» - 41,6%, что на 9% выше показателей первичной диагностики; на «удовлетворительно» - 15%, что на 21% выше результатов первичной диагностики физической подготовленности. В контрольном классе показатели наблюдались значительно ниже.
2. Нами была разработана экспериментальная программа по развитию волевых качеств на уроках по лыжной подготовке для учащихся 6-х классов, направленная на развитие целеустремленности, смелости, решительности, настойчивости и инициативности.
3. Сравнение показателей развития волевых качеств обучающихся 6х классов после эксперимента показало, что все волевые качества у обучающихся достоверно улучшились (Ро < 0,05). Одним из наиболее эффективных путей формирования и развития волевых качеств, по нашему мнению, является целенаправленное использование средств физического воспитания.
4. Итоговое тестирование выявило следующие показатели: на отметку «отлично» прошли испытания 42,5% шестиклассников, что в среднем на 11% выше показателей первичной диагностики; на «хорошо» - 41,6%, что на 9% выше показателей первичной диагностики; на «удовлетворительно» - 15%, что на 21% выше результатов первичной диагностики физической подготовленности. В контрольном классе показатели наблюдались значительно ниже.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.