📄Работа №147009
Тема: ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ОБУЧАЮЩИХСЯ 5-6 КЛАССОВ ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ «МАТЕМАТИКА»
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Педагогика
Объем:
61 листов
Год:
2018
Просмотров:
125
4750
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 2
Глава 1. Психолого-педагогические аспекты формирования личностных результатов обучающихся средствами предметной области «Математика» ... 5
1.1. Личностные результаты обучающихся как требования ФГОС 5
1.2. Формирование личностных результатов обучающихся как
педагогическая проблема 13
1.3. Дидактические условия формирования личностных результатов
обучающихся 22
Глава 2. Методические аспекты формирования личностных результатов обучающихся 5-6 классов средствами предметной области «Математика» .. 30
2.1. Формирования личностных результатов обучающихся на уроках
«открытия новых знаний» 30
2.2. Формирования личностных результатов обучающихся на уроках
общеметодологической направленности 36
Заключение 42
Список литературы 43
Приложения:
Глава 1. Психолого-педагогические аспекты формирования личностных результатов обучающихся средствами предметной области «Математика» ... 5
1.1. Личностные результаты обучающихся как требования ФГОС 5
1.2. Формирование личностных результатов обучающихся как
педагогическая проблема 13
1.3. Дидактические условия формирования личностных результатов
обучающихся 22
Глава 2. Методические аспекты формирования личностных результатов обучающихся 5-6 классов средствами предметной области «Математика» .. 30
2.1. Формирования личностных результатов обучающихся на уроках
«открытия новых знаний» 30
2.2. Формирования личностных результатов обучающихся на уроках
общеметодологической направленности 36
Заключение 42
Список литературы 43
Приложения:
📖 Аннотация
Работа посвящена исследованию методики формирования личностных результатов обучающихся 5-6 классов в рамках предметной области «Математика». Актуальность обусловлена переходом от традиционной модели обучения к системе, где педагог выступает наставником, развивающим у школьников способность к самообразованию, что закреплено в требованиях ФГОС к личностным результатам. В исследовании на основе анализа психолого-педагогической литературы, включая работы Бабанского Ю.К., Байслоновой Р.Н. и Вербицкого А.А., конкретизированы сущность и структура личностных результатов, а также выделены необходимые дидактические условия для их достижения. В результате разработаны методические рекомендации для уроков математики, ориентированные на конкретные этапы занятий, такие как урок «открытия новых знаний» и урок общеметодологической направленности. Практическая значимость работы заключается в том, что предложенные методические материалы могут быть непосредственно использованы учителями математики в 5-6 классах для планирования и проведения уроков, обеспечивающих не только предметные, но и личностные результаты обучающихся.
📖 Введение
В современных условиях общество приходит к пониманию того, что продуктивнее будет получать знания самостоятельно, в результате познавательной деятельности. Поэтому наряду с предметными и метапредметными результатами обучения прописаны требования к личностным результатам обучения. Сейчас на них наиболее часто обращают внимание, так как деятельность педагога изменяет свою направленность. Переход от традиционного понятия педагога, как учителя, который только «даёт» ученику информацию к педагогу, как наставнику, который помогает получить знания своим обучающимся, на мой взгляд, достаточно продуктивен. Приоритетной целью школьного образования становится развитие у обучающихся способности самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения.
Базовым положением нового федерального государственного образовательного стандарта является тезис о том, что формирование личности в образовании обеспечивается развитием универсальных учебных действий (УУД), которые являются основой образовательного и воспитательного процесса.
Таким образом, актуальность исследования определяется потребностью современного общества в планировании и достижении личностных результатов в целях развития целеустремлённой, способной к самообразованию и самовоспитанию личности, в отборе условий направленных на достижение данных результатов.
В связи с этим, будет немаловажным рассмотреть формирование личностных результатов обучающихся. В данной работе поговорим именно о формировании личностных результатов обучающихся средствами предметной области «Математика». Также, разберемся, какие дидактические условия необходимы для формирования личностных результатов обучающихся.
Ведущая идея исследования: для эффективного формирования личностных результатов обучающихся в современных условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта целесообразно реализовывать процесс обучения математики так, чтобы отдельные этапы урока способствовали достижению результатов, которые в свою очередь способствуют достижению личностных результатов обучающихся.
Цель исследования: обоснование и разработка методики формирования личностных результатов обучающихся средствами предметной области «Математика» на отдельно взятых этапах урока.
Объект исследования: процесс обучения математике обучающихся 56 классов.
Предмет исследования: методика формирования личностных результатов обучающихся 5-6 классов средствами предметной области «Математика».
Гипотеза исследования: методика формирования личностных результатов обучающихся 5-6 классов средствами предметной области «Математика» будет результативной, если:
• Определены основные требования федерального государственного образовательного стандарта к личностным результатам обучающихся;
• Рассмотрено формирование личностных результатов обучающихся как педагогическая проблема;
• Выявлены дидактические условия формирования личностных результатов обучающихся;
• На основе сформулированных требований и уточненных дидактических условий разработаны методические рекомендации для уроков математики 5-6 классов, предполагающие формирование личностных результатов обучающихся;....
Базовым положением нового федерального государственного образовательного стандарта является тезис о том, что формирование личности в образовании обеспечивается развитием универсальных учебных действий (УУД), которые являются основой образовательного и воспитательного процесса.
Таким образом, актуальность исследования определяется потребностью современного общества в планировании и достижении личностных результатов в целях развития целеустремлённой, способной к самообразованию и самовоспитанию личности, в отборе условий направленных на достижение данных результатов.
В связи с этим, будет немаловажным рассмотреть формирование личностных результатов обучающихся. В данной работе поговорим именно о формировании личностных результатов обучающихся средствами предметной области «Математика». Также, разберемся, какие дидактические условия необходимы для формирования личностных результатов обучающихся.
Ведущая идея исследования: для эффективного формирования личностных результатов обучающихся в современных условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта целесообразно реализовывать процесс обучения математики так, чтобы отдельные этапы урока способствовали достижению результатов, которые в свою очередь способствуют достижению личностных результатов обучающихся.
Цель исследования: обоснование и разработка методики формирования личностных результатов обучающихся средствами предметной области «Математика» на отдельно взятых этапах урока.
Объект исследования: процесс обучения математике обучающихся 56 классов.
Предмет исследования: методика формирования личностных результатов обучающихся 5-6 классов средствами предметной области «Математика».
Гипотеза исследования: методика формирования личностных результатов обучающихся 5-6 классов средствами предметной области «Математика» будет результативной, если:
• Определены основные требования федерального государственного образовательного стандарта к личностным результатам обучающихся;
• Рассмотрено формирование личностных результатов обучающихся как педагогическая проблема;
• Выявлены дидактические условия формирования личностных результатов обучающихся;
• На основе сформулированных требований и уточненных дидактических условий разработаны методические рекомендации для уроков математики 5-6 классов, предполагающие формирование личностных результатов обучающихся;....
✅ Заключение
Формирование личностных результатов обучающихся носит особый характер. Важно подчеркнуть, что в сложившихся условиях и с учетом нового потенциала ФГОС надо забыть про традиционную систему школьного обучения. В обществе произошли изменения в представлении о целях образования и способах их реализации. В связи с этим, происходит разработка новых эффективных методов и форм организации обучения, которые бы стимулировали учеников к самостоятельному приобретению знаний. Именно поэтому было немаловажно рассмотреть формирование личностных результатов обучающихся.
В данной работе были рассмотрены требования к личностным результатам обучающихся, на основе анализа психолого-педагогической, методической и другой литературы, конкретизированы сущность личностных результатов обучающихся, их структура и содержание. Рассмотрено формирование личностных результатов обучающихся различными средствами и методами. Проанализированы разные точки зрения, относительно вопроса о формировании личностных результатов обучающихся. Также были выделены дидактические условия формирования личностных результатов обучающихся.
На основе выделенных требований, дидактических условий были разработаны методические рекомендации для уроков математики в 5-6 классов, ориентированных на формирование личностных результатов обучающихся.
В данной работе были рассмотрены требования к личностным результатам обучающихся, на основе анализа психолого-педагогической, методической и другой литературы, конкретизированы сущность личностных результатов обучающихся, их структура и содержание. Рассмотрено формирование личностных результатов обучающихся различными средствами и методами. Проанализированы разные точки зрения, относительно вопроса о формировании личностных результатов обучающихся. Также были выделены дидактические условия формирования личностных результатов обучающихся.
На основе выделенных требований, дидактических условий были разработаны методические рекомендации для уроков математики в 5-6 классов, ориентированных на формирование личностных результатов обучающихся.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.