В современном мире средства массовой информации и мультипликация занимают значительное место в жизни детей, соответственно, это оказывает влияние на их психическое развитие. Индустрия масс медиа переполнена различными мультфильмами и мультсериалами. Данные продукты не всегда отвечают нормам психологической безопасности.
В связи с этим, возникает потребность в оценке и экспертизе контента, просматриваемого детьми, и в усовершенствовании методик для экспертизы информационных продуктов.
Целью данной работы было выявление с помощью социально­психологической экспертизы соответствия возрастной адресации мультфильма, наиболее часто просматриваемого детьми младшего школьного возраста.
Были выдвинуты следующие гипотезы:
• дети в младшем школьном возрасте просматривают мультфильмы не соответствующие их возрасту;
• при оценивании характеристик мультфильма экспертная оценка зависит от возраста эксперта - чем моложе эксперт, тем более мягкие оценки он склонен выставлять.
Для проверки первой гипотезы исследование проводилось на выборке младших школьников в возрасте от 7 до 10 лет. В результате исследования с помощью анкетирования, гипотеза была подтверждена.
Для проверки второй гипотезы проведен качественный и количественный анализ полученных данных фокус-группы, а также статистический анализ данных, полученных с помощью бланка экспертных оценок. Вторая гипотеза не подтвердилась, но конкретизирована, так как, в целом, эксперты дают примерно одинаковые оценки, но при оценивании некоторых параметров, есть взаимосвязь с возрастными особенностями.
По результатам проведенного эмпирического исследования можно сформулировать следующие выводы:
1. Дети младшего школьного возраста, среди прочих вариантов, склонны выбирать мультфильмы в качестве информационно­развлекательного досуга (42%). При этом меньшее количество детей выбирает аудиокниги (2%).
2. 25% детей в достаточной степени контролируются родителями, в то время, как 36% признаются в том, что они нарушают эти запреты (недостаточный контроль), а 41% говорят о том, что таких запретов нет (отсутствие контроля)
3. 30% любимых мультфильмов у детей не соответствует их возрасту.
4. Наиболее популярным мультфильмом среди младших школьников стал «Гравити Фолз», 9% человек отметили его любимым. При этом, он также не соответствует возрасту младших школьников
5. В группах детей 7-8 и 9-10 лет нет существенных различий в понимании сюжета
6. В оценках экспертах между возрастными группами от 21 до 29 лет и от 30 до 43 лет прослеживаются некоторые различия.
Большинство экспертов при оценке наиболее популярного мультфильма указывают, что данный мультфильм рекомендуется к просмотру детям младшего школьного возраста в присутствии родителей.
Также значительное количество экспертов указали, что данный мультсериал не рекомендуется к просмотру детям младшего школьного возраста, даже в присутствии родителей.
Некоторые эксперты указали, что мультфильм больше ориентирован на взрослую аудиторию из-за специфичности юмора, лексики, поступков и изображения монстров.
Актуальной является проблема экспертизы мультфильмов для детей и подростков. Также необходима работа по сопровождению взрослыми детей во время просмотра мультфильмов и контролю контента, просматриваемого детьми.
Мультфильмы, как один из продуктов масс-медиа, являются эффективным способом воздействия на детское сознание и личность, поэтому они требуют тщательной оценки и экспертизы.
Таким образом, гипотеза исследования о том, что предположительно дети в младшем школьном возрасте предпочитают мультфильмы не соответствующие их возрасту подтверждается: младшие школьники предпочитают мультфильмы для следующих аудиторий: 0+, 12+, 16+, 18+. Это подтверждено двумя методами социально-психологической экспертизы: методом экспертных оценок и фокус-групповым исследованием.
Исследуемая проблематика требует дальнейшего изучения и представляет собой основу для последующих исследований.

Купить