Тема: МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ РАЗДЕЛА «ОСНОВЫ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ» ПО ПРЕДМЕТУ «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Военная служба - особый вид федеральной государственной службы, исполняемой гражданами, не имеющими гражданства (подданства) ино­странного государства, в Вооруженных Силах Российской Федерации и в войсках национальной гвардии Российской Федерации [20].
С переходом Вооруженных Сил в 2008 году к однолетнему сроку службы в армии появилась необходимость изучения основ военной службы в общеобразовательной школе в рамках предмета «Основы безопасности жиз­недеятельности» .
Подготовка молодого поколения к военной службе требует создания, благоприятных условий для формирования у них необходимых моральных и психологических качеств в процессе изучения предмета «Основы безопасно­сти жизнедеятельности», что позволит молодым людям успешно преодоле­вать трудности, которые связаны с военной службой.
Формирование у обучающихся уважения к военной службе и внутрен­ней готовности к особому виду государственной службы, способствует мето­дика преподавания раздела «Основы военной службы» в рамках предмета «Основы безопасности жизнедеятельности». Работа во внеурочное время, за­нятия в кружках, участие в соревнованиях по военно-прикладным видам спорта, а также использование инновационных технологий, презентаций, те­матических выставок по этой теме, способствует успешному усвоению зна­ний и умений.
В связи с этим возникает проблема: какие выбрать формы и методы проведения занятий, чтобы изучение раздела «Основы военной службы» вы­звал интерес у обучающихся?
Объект исследования - преподавание раздела «Основы военной службы»
Предмет исследования - методика проведения занятий по разделу «Основы военной службы»
Цель исследования - разработка методики подготовки обучающихся к военной службе.
Задачи исследования:
1. изучить и проанализировать законодательные и научные источ­ники по подготовке обучающихся к военной службе;
2. разработка методики подготовки обучающихся к военной служ­бе;
3. определить уровень подготовки обучающихся к военной службе в рамках предмета ОБЖ.
База исследования: МАОУ Усениновская средняя общеобразователь­ная школа.
Структура: выпускная квалификационная работа состоит из содержа­ния, введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.
Купить

Подготовить обучающихся 10-11 класса к военной службе в рамках изучения предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» способствует реализация построенной методики проведения занятий по разделу «Основы военной службы», так как качественное изучение раздела позволит успешно преодолевать трудности, которые связаны с военной службой.
Раздел «Основы военной службы» введен в изучение предмета ОБЖ вместо отдельного предмета «Начальная военная подготовка», который пре­подавался в образовательной школе до 1991 года, был и остается основным направлением в организации подготовки обучающихся по основам военной службы.
Для того чтобы успешно пройти службу, необходимо обладать такими качествами как: компетентность, дисциплинированность и др.
Изучение раздела предполагает выполнение различных физических уп­ражнений, которые учитель ОБЖ должен осуществлять, опираясь на физиче­ские особенности. Также учителю ОБЖ необходимо учитывать и индивиду­альные особенности старшеклассников, так как у всех разные темпераменты, способности, характер, интересы. Именно поэтому учителю ОБЖ необходи­мо найти индивидуальный подход к каждому обучающемуся.
При разработке методических материалов по разделу «Основы военной службы» учитель ОБЖ должен выстраивать свои занятия так, чтобы они со­действовали развитию у обучающихся психологической готовности к призы­ву на военную службу, а так же для повышения интереса обучающихся улучшить свою подготовку к военной службе.
Для достижения высоких результатов обучения по подготовке обу­чающихся по предмету ОБЖ, в частности по разделу «Основы военной службы», многое зависит от качества планирования учебного процесса, кото- 57
рое обеспечивает логическую последовательность и взаимосвязь при изуче­нии тем раздела.
Анкета по определению отношения обучающихся к военной службе в Вооруженных Силах состоит из 2 блоков: первый - отношение к службе в армии (8 вопросов), второй - уровень военно-патриотического воспитания (9 вопросов).
Анкетирование должно состоять из трех этапов: констатирующий (подбор и проведение анкеты), формирующий (составление занятий) и кон­трольный этапы (повторное анкетирование).
В связи с пандемией коронавирусной инфекции (COVID-19) в Россий­ской Федерации, школы перешли на дистанционное обучение, поэтому нами проведен только констатирующий этап.
Проанализировав результаты констатирующего этапа, мы выявили, что 40% обучающихся считают служба в армии является долгом гражданина, но лишь 20% выразили негативное отношение к ней. Но в то же время большая половина опрошенных (60%) считают, что служить в армии должен каждый гражданин, а 30% считают, что в армии нужно служить только по контракту.
Исходя из полученных данных, мы пришли к выводу о необходимости разработки системы занятий и мероприятий.
Разработанная система занятий и мероприятий для обучающихся 10-11 класса, способствует качественному усвоению знаний умений, навыков раз­дела «Основы военной службы». При составлении занятий мы руководство­вались рабочей программой по ОБЖ для 10-11 класса под редакцией Смир­нова А.Т. Предлагаемые занятия в рамках предмета ОБЖ предназначены для обучающихся 10-11 класса. Всего 11 занятий длительностью 45 минут, из них одно занятие о правилах оказания первой помощи и одно общее меро­приятия для 10-11 класса «Военно-патриотическая игра «Зарница».
Составленные рекомендации для учителя ОБЖ, должны способство­вать рациональному построению урока при изучении раздела «Основы воен­ной службы».
Таким образом, предположение, что разработанная методика проведе­ния занятий по разделу «Основы военной службы» в рамках предмета ОБЖ, может способствовать положительному отношению обучающихся 10-11 класса подтвердилась. Цель исследования достигнута, задачи решены.
Купить