Подготовить обучающихся 10-11 класса к военной службе в рамках изучения предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» способствует реализация построенной методики проведения занятий по разделу «Основы военной службы», так как качественное изучение раздела позволит успешно преодолевать трудности, которые связаны с военной службой.
Раздел «Основы военной службы» введен в изучение предмета ОБЖ вместо отдельного предмета «Начальная военная подготовка», который пре­подавался в образовательной школе до 1991 года, был и остается основным направлением в организации подготовки обучающихся по основам военной службы.
Для того чтобы успешно пройти службу, необходимо обладать такими качествами как: компетентность, дисциплинированность и др.
Изучение раздела предполагает выполнение различных физических уп­ражнений, которые учитель ОБЖ должен осуществлять, опираясь на физиче­ские особенности. Также учителю ОБЖ необходимо учитывать и индивиду­альные особенности старшеклассников, так как у всех разные темпераменты, способности, характер, интересы. Именно поэтому учителю ОБЖ необходи­мо найти индивидуальный подход к каждому обучающемуся.
При разработке методических материалов по разделу «Основы военной службы» учитель ОБЖ должен выстраивать свои занятия так, чтобы они со­действовали развитию у обучающихся психологической готовности к призы­ву на военную службу, а так же для повышения интереса обучающихся улучшить свою подготовку к военной службе.
Для достижения высоких результатов обучения по подготовке обу­чающихся по предмету ОБЖ, в частности по разделу «Основы военной службы», многое зависит от качества планирования учебного процесса, кото- 57
рое обеспечивает логическую последовательность и взаимосвязь при изуче­нии тем раздела.
Анкета по определению отношения обучающихся к военной службе в Вооруженных Силах состоит из 2 блоков: первый - отношение к службе в армии (8 вопросов), второй - уровень военно-патриотического воспитания (9 вопросов).
Анкетирование должно состоять из трех этапов: констатирующий (подбор и проведение анкеты), формирующий (составление занятий) и кон­трольный этапы (повторное анкетирование).
В связи с пандемией коронавирусной инфекции (COVID-19) в Россий­ской Федерации, школы перешли на дистанционное обучение, поэтому нами проведен только констатирующий этап.
Проанализировав результаты констатирующего этапа, мы выявили, что 40% обучающихся считают служба в армии является долгом гражданина, но лишь 20% выразили негативное отношение к ней. Но в то же время большая половина опрошенных (60%) считают, что служить в армии должен каждый гражданин, а 30% считают, что в армии нужно служить только по контракту.
Исходя из полученных данных, мы пришли к выводу о необходимости разработки системы занятий и мероприятий.
Разработанная система занятий и мероприятий для обучающихся 10-11 класса, способствует качественному усвоению знаний умений, навыков раз­дела «Основы военной службы». При составлении занятий мы руководство­вались рабочей программой по ОБЖ для 10-11 класса под редакцией Смир­нова А.Т. Предлагаемые занятия в рамках предмета ОБЖ предназначены для обучающихся 10-11 класса. Всего 11 занятий длительностью 45 минут, из них одно занятие о правилах оказания первой помощи и одно общее меро­приятия для 10-11 класса «Военно-патриотическая игра «Зарница».
Составленные рекомендации для учителя ОБЖ, должны способство­вать рациональному построению урока при изучении раздела «Основы воен­ной службы».
Таким образом, предположение, что разработанная методика проведе­ния занятий по разделу «Основы военной службы» в рамках предмета ОБЖ, может способствовать положительному отношению обучающихся 10-11 класса подтвердилась. Цель исследования достигнута, задачи решены.

Купить