РАЗВИТИЕ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ У ДЕВОЧЕК 6-7 ЛЕТ ЗАНИМАЮЩИХСЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ГИМНАСТИКОЙ

Введение 3
Глава i. Состояние вопроса в теории и практике физической КУЛЬТУРЫ 6
1.1 Характеристика музыкальной выразительности и
выразительности движений 6
1.2 Психофункциональные особенности ДЕВОЧЕК 6-7 ЛЕТ 12
1.3 Применение игрового метода в тренировочном процессе
при развитии выразительности у гимнасток 14
Глава п. Методы и организация исследования 17
2.1 Методы исследования 17
2.2 Организация исследований 20
Глава iii. Результаты исследования и их обсуждение 21
3.1 Анализ показателей выразительности исполнения
ДВИЖЕНИЙ ДЕВОЧКАМИ 6-7 ЛЕТ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ гимнастикой 21
3.2 МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ И КООРДИНАЦИИ
движений средствами музыкальных игр и танцев 23
3.3 Анализ результатов педагогического эксперимента 29
Выводы 34
Практические рекомендации 36
Список используемой литературы 37
Купить

Художественная гимнастика является одним из видов программы Олимпийских игр со сложно-координационной деятельностью, которая требует от спортсмена не только широкого спектра умений, навыков и качеств, но и высокой степени двигательной выразительности [1].
Актуальность. Современные произвольные упражнения стали довольно сложными, появилось большое количество уникальных связок и элементов. В этом отношении интерпретация ведущих средств выразительности в композициях произвольных упражнений безгранично многообразна. Высокий уровень мастерства непосредственно в искусстве выразительного гимнастического движения проявляется в способности спортсмена точно передать в процессе выполнения упражнений характер и эмоциональное содержание музыки, которое в художественной гимнастике принято называть выразительностью.
Поскольку художественная гимнастика считается довольно молодым видом спорта, необходимо развивать выразительность у девочек 6-7 лет, начинающих заниматься этим видом спорта. Поэтому практически с первых занятий необходимо развивать данное качество.
Однако до настоящего времени вопрос о формировании выразительности движений у девочек этого возраста мало изучен. Исходя из этого, на основе изучения психофункциональных особенностей были проведены исследования.
Целью исследования явилась разработка методики применения музыкальных игр для развития выразительности у девочек 6-7 лет, занимающихся художественной гимнастикой.
Объектом исследования явился тренировочный процесс девочек 6-7 лет, занимающихся художественной гимнастикой.
Предмет исследования. Развитие выразительности у девочек 6-7 лет, занимающихся художественной гимнастикой, посредством музыкальных игр и танцев.
В соответствии с целью работы в ходе исследования решались следующие задачи:
1. Определить средства, позволяющие воспитывать выразительность и координацию движений.
2. Разработать методику применения музыкальных игр и танцев для развития выразительности и координации движения у детей 6-7лет, занимающихся художественной гимнастикой.
3. Проверить эффективность разработанной методики в педагогическом эксперименте.
Гипотеза исследования. Мы полагали, что с помощью специально подобранных музыкальных игр можно более эффективно развивать выразительность движений у девочек 6-7лет, занимающихся художественной гимнастикой.
Научная новизна. Впервые разработаны методические подходы к использованию музыкальных игр в качестве средств развития выразительности детей 6-7 лет, занимающихся художественной гимнастикой.
Практическая значимость выражается в разработке методических подходов к использованию музыкальных игр в качестве средств развития выразительности детей в возрасте 6-7 лет, занимающихся художественной гимнастикой.
Полученные данные могут служить руководством непосредственно для тренеров и спортсменов в совершенствовании композиции упражнений и исполнительского мастерства.
В процессе исследования для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования:
1. Теоретический анализ и обобщение научно-методической литературы.
2. Педагогический эксперимент.
3. Экспертная оценка.
4. Методы математической статистики.
Купить