📄Работа №83259
Тема: СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА С НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ ПРАВОНАРУШИТЕЛЯМИ
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Социальная работа
Объем:
75 листов
Год:
2016
Просмотров:
714
4200
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С
НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ ПРАВОНАРУШИТЕЛЯМИ 8
1.1. Понятие правонарушений несовершеннолетних и их причины 8
1.2. Правонарушения среди подростков как социальная проблема 22
1.3. Социально-психологические характеристики подростка-
правонарушителя 28
Глава II. ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ ПРАВОНАРУШИТЕЛЯМИ 35
2.1. Состояние проблемы в социальной теории и практике 35
2.2. Технологии по профилактике правонарушений среди
несовершеннолетних в 41
2.3. Методические рекомендации по совершенствованию социальной
работы с несовершеннолетними правонарушителями 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЯ
Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С
НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ ПРАВОНАРУШИТЕЛЯМИ 8
1.1. Понятие правонарушений несовершеннолетних и их причины 8
1.2. Правонарушения среди подростков как социальная проблема 22
1.3. Социально-психологические характеристики подростка-
правонарушителя 28
Глава II. ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ ПРАВОНАРУШИТЕЛЯМИ 35
2.1. Состояние проблемы в социальной теории и практике 35
2.2. Технологии по профилактике правонарушений среди
несовершеннолетних в 41
2.3. Методические рекомендации по совершенствованию социальной
работы с несовершеннолетними правонарушителями 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЯ
📖 Введение
В настоящее время в России каждое десятое правонарушение совершается подростком или юношей, а в некоторых регионах - каждое четвертое. Отличительной особенностью подростков-правонарушителей является негативное отношение к нормативно-правовым запретам и общепринятым общественным нормам жизни, морали. Деформации, происходящие в ценностно-мотивационной сфере подростков- правонарушителей, с одной стороны, приводят к отсутствию интереса к обучению и производительности труда, с другой - обуславливают повышенное влечение к отдыху, проведению досуга, обладанию материальными средствами. Целью преступного поведения становится удовлетворение гипертрофированных потребностей и интересов, проведение досуга с употреблением алкогольных напитков, наркотиков, вступлением в сексуальные связи и др. Такая ориентация демобилизует личность, не создает установок на преодоление жизненных трудностей, долговременных жизненных планов, приводит к ситуативности, импульсивности в действиях и поступках.
Актуальность темы. За последние годы в России отмечается устойчивое повышение преступности среди несовершеннолетних. Новые задачи, которые возникают в практике социальной работы, неизбежно требуют совершенствования методов и форм их реализации на научной основе. Рост преступности среди несовершеннолетних связаны с возрастными, психологическими, половыми и иными отличиями личности несовершеннолетних правонарушителей и механизмом противоправного поведения; с обстоятельствами, способствующими совершению правонарушений несовершеннолетних; с динамикой, структурой преступности и правонарушений несовершеннолетних; демографическими и многими другими факторами, которые относятся к различным социально-экономическим и нравственно-психологическим сферам общественной жизни.
Среди множества факторов, которыми может быть вызвано антисоциальное поведение подростков, совершение ними правонарушений, основными являются следующие [2, с. 34]:
- неблагоприятные социальные условия жизни (особенно семейные);
- индивидуальные особенности личности;
- непосредственное влияние сверстников или взрослых людей;
- социальная не контролируемость.
Крайне негативной тенденцией последних лет является снижение подросткового возраста лиц-правонарушителей (10-13 лет) и увеличение доли тяжких, особо тяжких преступлений, совершаемых ними.
Традиционно проблема подростковых правонарушений рассматривается обществом в контексте работы правоохранительных органов, которые должны заниматься профилактической работой среди подростков, а также поимкой, наказанием виновных лиц, разоблачением преступных группировок, защитой населения от посягательств на права и свободы граждан. Несмотря на то, что, структуры МВД предпринимают все усилия для профилактики подростковых правонарушений, решение рассматриваемой актуальной проблемы общества носит комплексный характер, и требует консолидации усилий не только правоохранителей, но и родителей, педагогов, психологов, медиков. Для успешной борьбы с подростковой преступностью необходимо, прежде всего, выявить социально-психологические характеристики детей данного возраста, биологические особенности развития организма, условия и причины, привлекающие подростков к совершению правонарушений и, на основе полученных данных, определить пути и способы профилактики детских правонарушений [2, с. 16].
Объект исследования: социальная работа с несовершеннолетними правонарушителями.
Предмет исследования: содержание, формы и методы социальной работы с учащимися 9-10 классов и студентами первого курса аграрного колледжа.
Цель дипломной работы - выявить особенности и определить эффективные технологии социальной работы с несовершеннолетними правонарушителями в условиях образовательного учреждения.
Исходя из цели выпускной квалификационной работы, были поставлены следующие задачи:
- проанализировать основные виды правонарушений среди подростков, социально-психологические особенности личности правонарушителей;
- изучить действующие технологии профилактики и предупреждения правонарушений несовершеннолетних;
- рассмотреть на примере заданного административного района проблему подростковых правонарушений и практические подходы к ее решению;
- разработать на основе проведенного анализа рекомендации для совершенствования социальной работы с несовершеннолетними правонарушителями в условиях образовательного учреждения.
Гипотеза исследования: социальная работа с несовершеннолетними правонарушителями в условиях образовательного учреждения, основанная на их реальных потребностях и возможностях, а также создание новых направлений социальной работы, как включение их в общественно и личностно значимую деятельность, организацию общения и досуга, реклама позитивного участия подростков в жизни образовательного учреждения и по месту жительства поможет улучшить состояние и результаты социальной работы с ними.
Методологическую основу исследования составляют работы ученых по исследованию психологических и социальных особенностей подростков (С.А. Беличевой, М.А. Галагузовой, Г.М. Иващенко), технологий социальной работы с подростками-правонарушителями (А.С. Макаренко, В.Л. Васильеву).
Методы исследования:
- изучение теоретического и практического материала о подростковых правонарушениях и опыте социальной работы с подростками-правонарушителями;
- тестирование на базе МБОУ «Сармановская гимназия» и ГАПОУ «Сармановского аграрного колледжа» среди учащихся 9-10 классов и студентов первого курса соответственно;
- анализ полученных результатов;
- разработка и апробация мероприятий, которые помогут по борьбе с правонарушениями.
Экспериментальная база исследования: МБОУ «Сармановская гимназия» с. Сарманово и ГАПОУ "Сармановский аграрный колледж" в Сармановском муниципальном районе Республики Татарстан.
Теоретическая значимость исследования. Нами была сделана попытка систематизации знаний по технологиям социальной работы с подростками- правонарушителями и разработки методических рекомендаций совершенствования данной работы. Выводы и результаты исследования обогащают теорию социальной работы с подростками- правонарушителями.
Практическая значимость данной работы заключается в обобщении технологий социальной работы с подростками-правонарушителями, а также в определении рекомендаций для совершенствования социальной работы с ними в условиях образовательного учреждения.
Апробация исследования была проведена на занятиях по «Технологии социальной работы», научно-образовательной студенческой конференции КФУ в апреле 2016 года.
Структура дипломной работы. Дипломная работа состоит из введения, 2-х глав, заключения, списка использованной литературы, приложения.
Актуальность темы. За последние годы в России отмечается устойчивое повышение преступности среди несовершеннолетних. Новые задачи, которые возникают в практике социальной работы, неизбежно требуют совершенствования методов и форм их реализации на научной основе. Рост преступности среди несовершеннолетних связаны с возрастными, психологическими, половыми и иными отличиями личности несовершеннолетних правонарушителей и механизмом противоправного поведения; с обстоятельствами, способствующими совершению правонарушений несовершеннолетних; с динамикой, структурой преступности и правонарушений несовершеннолетних; демографическими и многими другими факторами, которые относятся к различным социально-экономическим и нравственно-психологическим сферам общественной жизни.
Среди множества факторов, которыми может быть вызвано антисоциальное поведение подростков, совершение ними правонарушений, основными являются следующие [2, с. 34]:
- неблагоприятные социальные условия жизни (особенно семейные);
- индивидуальные особенности личности;
- непосредственное влияние сверстников или взрослых людей;
- социальная не контролируемость.
Крайне негативной тенденцией последних лет является снижение подросткового возраста лиц-правонарушителей (10-13 лет) и увеличение доли тяжких, особо тяжких преступлений, совершаемых ними.
Традиционно проблема подростковых правонарушений рассматривается обществом в контексте работы правоохранительных органов, которые должны заниматься профилактической работой среди подростков, а также поимкой, наказанием виновных лиц, разоблачением преступных группировок, защитой населения от посягательств на права и свободы граждан. Несмотря на то, что, структуры МВД предпринимают все усилия для профилактики подростковых правонарушений, решение рассматриваемой актуальной проблемы общества носит комплексный характер, и требует консолидации усилий не только правоохранителей, но и родителей, педагогов, психологов, медиков. Для успешной борьбы с подростковой преступностью необходимо, прежде всего, выявить социально-психологические характеристики детей данного возраста, биологические особенности развития организма, условия и причины, привлекающие подростков к совершению правонарушений и, на основе полученных данных, определить пути и способы профилактики детских правонарушений [2, с. 16].
Объект исследования: социальная работа с несовершеннолетними правонарушителями.
Предмет исследования: содержание, формы и методы социальной работы с учащимися 9-10 классов и студентами первого курса аграрного колледжа.
Цель дипломной работы - выявить особенности и определить эффективные технологии социальной работы с несовершеннолетними правонарушителями в условиях образовательного учреждения.
Исходя из цели выпускной квалификационной работы, были поставлены следующие задачи:
- проанализировать основные виды правонарушений среди подростков, социально-психологические особенности личности правонарушителей;
- изучить действующие технологии профилактики и предупреждения правонарушений несовершеннолетних;
- рассмотреть на примере заданного административного района проблему подростковых правонарушений и практические подходы к ее решению;
- разработать на основе проведенного анализа рекомендации для совершенствования социальной работы с несовершеннолетними правонарушителями в условиях образовательного учреждения.
Гипотеза исследования: социальная работа с несовершеннолетними правонарушителями в условиях образовательного учреждения, основанная на их реальных потребностях и возможностях, а также создание новых направлений социальной работы, как включение их в общественно и личностно значимую деятельность, организацию общения и досуга, реклама позитивного участия подростков в жизни образовательного учреждения и по месту жительства поможет улучшить состояние и результаты социальной работы с ними.
Методологическую основу исследования составляют работы ученых по исследованию психологических и социальных особенностей подростков (С.А. Беличевой, М.А. Галагузовой, Г.М. Иващенко), технологий социальной работы с подростками-правонарушителями (А.С. Макаренко, В.Л. Васильеву).
Методы исследования:
- изучение теоретического и практического материала о подростковых правонарушениях и опыте социальной работы с подростками-правонарушителями;
- тестирование на базе МБОУ «Сармановская гимназия» и ГАПОУ «Сармановского аграрного колледжа» среди учащихся 9-10 классов и студентов первого курса соответственно;
- анализ полученных результатов;
- разработка и апробация мероприятий, которые помогут по борьбе с правонарушениями.
Экспериментальная база исследования: МБОУ «Сармановская гимназия» с. Сарманово и ГАПОУ "Сармановский аграрный колледж" в Сармановском муниципальном районе Республики Татарстан.
Теоретическая значимость исследования. Нами была сделана попытка систематизации знаний по технологиям социальной работы с подростками- правонарушителями и разработки методических рекомендаций совершенствования данной работы. Выводы и результаты исследования обогащают теорию социальной работы с подростками- правонарушителями.
Практическая значимость данной работы заключается в обобщении технологий социальной работы с подростками-правонарушителями, а также в определении рекомендаций для совершенствования социальной работы с ними в условиях образовательного учреждения.
Апробация исследования была проведена на занятиях по «Технологии социальной работы», научно-образовательной студенческой конференции КФУ в апреле 2016 года.
Структура дипломной работы. Дипломная работа состоит из введения, 2-х глав, заключения, списка использованной литературы, приложения.
✅ Заключение
По результатам выполнения выпускной квалификационной работы можно сформулировать следующие выводы.
Подростковые правонарушения составляют одну из наиболее острых социальных проблем общества, так как ежегодно увеличивается количество детей, вовлекаемых в криминальную среду, тяжесть совершаемых при их участии преступлений, деформация подросткового сознания, ведущая к потере нравственных, правовых, моральных ориентиров в жизни. Несмотря на усиление и расширение действующих мер правоохранительной системы, направленных на предупреждение и профилактику правонарушений среди подростков, только с их помощью невозможно стабилизировать и решить данную проблему, так как она имеет комплексный характер, обусловленный физиологическими, психологическими, социальными условиями формирования молодого поколения, которым, в силу сложных социально-экономических, политических преобразований в стране, не уделяется должное внимание со стороны взрослых, которые часто дистанцируются от проблем подросткового возраста, стремятся их не замечать или вменять в обязанность различным структурам (родители - школе, школа - правоохранительным органам, те, в свою очередь - социальным работникам, которые неэффективность своей работы объясняют отсутствием надлежащего государственного финансирования и т.д.).
На основе теоретического изучения научной литературы нами было определено, что спецификой подросткового возраста является период перехода от детства к взрослой жизни, сопровождающийся формированием зрелого организма, стремлением к самовыражению, самоопределению, поиском жизненных ориентиров и ценностей. Формирование подростка как взрослого человека и гражданина страны во многом зависит от условий, в которых оно происходит. В неблагоприятной социальной обстановке (семейные проблемы, сомнительные уличные компании и т.д., незащищенный социальный статус) у подростка формируется и закрепляется склонность к правонарушениям, выражающаяся, в первую очередь, в характерных чертах: агрессивность, импульсивность, равнодушие к окружающим, отсутствие стремления к учебе, познанию мира, достижению целей, непринятие общественных запретов на поступки, противоречащие установленным нормам и принципам права, морали. Ввиду недостатка собственных физических сил для совершения правонарушений такие подростки часто вовлекаются в сформированные криминальные группы, в которых, выполняя определенные функции и обязанности, приобретают опыт и навыки совершения противоправных действий. Как правило, подростки - правонарушители не имеют долгосрочных планов и взглядов на саморазвитие, будущую жизнь, ориентируются на совершение конкретных поступков в текущий момент времени, не задумываясь об их последствиях, значимости для себя и общества.
В ходе исследовательской работы на тему, социальная работа с несовершеннолетними правонарушителями, находящихся в социально опасном положении, нами была проанализирована литература, посвященная данной проблематике, изучены нормативно-правовые акты, применяемые в работе с несовершеннолетними правонарушителями, проведено тестирование среди подростков Сармановского района республики Татарстан на предмет выявления склонности к отклоняющимся формам поведения и совершению правонарушений, а также сформулировано основные мероприятия для работы с подростками, составляющими «группу риска».
Профилактика правонарушений среди подростков включает множество разработанных форм, методов, приемов воздействия на них. Среди наиболее распространенных технологий профилактики следует отметить разъяснительную работу с подростками, родителями, педагогами в учебных заведениях, проведение тематических акций, посвященных подростковым проблемам (употребление наркотических, психотропных веществ, алкоголя, хулиганство, проституция, кражи и т.д.), расширение сети внешкольных учреждений, организующих спортивные, культурно - массовые и другие виды работ с детьми во внеурочное время, регулярный контроль органами социальной защиты, правоохранителями социальных условий жизни подростков и др.
Таким образом, мы считаем, что цель исследования была достигнута, поставленные задачи были выполнены.
Подростковые правонарушения составляют одну из наиболее острых социальных проблем общества, так как ежегодно увеличивается количество детей, вовлекаемых в криминальную среду, тяжесть совершаемых при их участии преступлений, деформация подросткового сознания, ведущая к потере нравственных, правовых, моральных ориентиров в жизни. Несмотря на усиление и расширение действующих мер правоохранительной системы, направленных на предупреждение и профилактику правонарушений среди подростков, только с их помощью невозможно стабилизировать и решить данную проблему, так как она имеет комплексный характер, обусловленный физиологическими, психологическими, социальными условиями формирования молодого поколения, которым, в силу сложных социально-экономических, политических преобразований в стране, не уделяется должное внимание со стороны взрослых, которые часто дистанцируются от проблем подросткового возраста, стремятся их не замечать или вменять в обязанность различным структурам (родители - школе, школа - правоохранительным органам, те, в свою очередь - социальным работникам, которые неэффективность своей работы объясняют отсутствием надлежащего государственного финансирования и т.д.).
На основе теоретического изучения научной литературы нами было определено, что спецификой подросткового возраста является период перехода от детства к взрослой жизни, сопровождающийся формированием зрелого организма, стремлением к самовыражению, самоопределению, поиском жизненных ориентиров и ценностей. Формирование подростка как взрослого человека и гражданина страны во многом зависит от условий, в которых оно происходит. В неблагоприятной социальной обстановке (семейные проблемы, сомнительные уличные компании и т.д., незащищенный социальный статус) у подростка формируется и закрепляется склонность к правонарушениям, выражающаяся, в первую очередь, в характерных чертах: агрессивность, импульсивность, равнодушие к окружающим, отсутствие стремления к учебе, познанию мира, достижению целей, непринятие общественных запретов на поступки, противоречащие установленным нормам и принципам права, морали. Ввиду недостатка собственных физических сил для совершения правонарушений такие подростки часто вовлекаются в сформированные криминальные группы, в которых, выполняя определенные функции и обязанности, приобретают опыт и навыки совершения противоправных действий. Как правило, подростки - правонарушители не имеют долгосрочных планов и взглядов на саморазвитие, будущую жизнь, ориентируются на совершение конкретных поступков в текущий момент времени, не задумываясь об их последствиях, значимости для себя и общества.
В ходе исследовательской работы на тему, социальная работа с несовершеннолетними правонарушителями, находящихся в социально опасном положении, нами была проанализирована литература, посвященная данной проблематике, изучены нормативно-правовые акты, применяемые в работе с несовершеннолетними правонарушителями, проведено тестирование среди подростков Сармановского района республики Татарстан на предмет выявления склонности к отклоняющимся формам поведения и совершению правонарушений, а также сформулировано основные мероприятия для работы с подростками, составляющими «группу риска».
Профилактика правонарушений среди подростков включает множество разработанных форм, методов, приемов воздействия на них. Среди наиболее распространенных технологий профилактики следует отметить разъяснительную работу с подростками, родителями, педагогами в учебных заведениях, проведение тематических акций, посвященных подростковым проблемам (употребление наркотических, психотропных веществ, алкоголя, хулиганство, проституция, кражи и т.д.), расширение сети внешкольных учреждений, организующих спортивные, культурно - массовые и другие виды работ с детьми во внеурочное время, регулярный контроль органами социальной защиты, правоохранителями социальных условий жизни подростков и др.
Таким образом, мы считаем, что цель исследования была достигнута, поставленные задачи были выполнены.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.