Человечество вошло в третье тысячелетие новой эры в период, когда в мире происходят сложные глубинные процессы. Социологи определяют нынешнее время как Век Информации. Идёт процесс стремительного насыщения общества информацией, возрастает ее роль в жизни каждого человека, каждого государства и человечества в целом. В нашу эпоху информация стала действительно массовой, способной воздействовать на общественную деятельность людей, что осуществляется не непосредственно, а через сознание людей, точнее, через формирование общественного мнения.
Публицистический стиль в последние десятилетия является одной из наиболее динамично развивающихся функциональных
разновидностей современного литературного языка и претерпевает значительныеизменения. Говоря о тенденциях рассматриваемого стиля, необходимо отметить резкое снижение степени регламентированности и стандартизированности газетно-публицистических текстов.
К ключевым направлениям в исследовании газетно- публицистического стиля на современном этапе относят: изучение специфики его реализации в литературном языке, его стилистико-речевая системность, прагматическая направленность на адресата, его семантические параметры и др. Только комплексное изучение газетно-публицистического стиля позволяет создать рельефную картину языка современных газет.
Особенностью газетно-публицистических текстов является
дискуссионность в отображении действительности, что является предпосылкой формирования в газете диалогичности. Диалогичность в газетных текстах является основой их смыслового развертывания, которое осуществляется от незнания к осведомленности, от оценки последнего к выработке рекомендаций и побуждения читателя к действиям. Оценочность, наряду с экспрессивностью, являются отражением функции воздействия газетно-публицистического стиля. Экспрессивное слово не только передает понятие о предмете или явлении, но и содержит его характеристику, квалификацию, оценку с позиций субъекта речи.
Лингвостилистическая специфика газетно-публицистического стиля заключается в единстве воздействующей и информационной функций, неограниченной тематической свободе, смелом использовании приемов и средств других функциональных стилей.
Такие критерии, как актуальность, периодичность, публичность и универсальность отличают газету от остальных видов печатных изданий. На сегодняшний день газета влияет на характер ценностей, изменяет установки, модели поведения и восприятия действительности; она формирует мифы и стереотипы. Читатель перерабатывает полученную из газет информацию, сортирует ее по степени важности и необходимости, и происходит это уже при восприятии заголовка как элемента макротекста.
Особенность заглавий (и соответственно материалов) таких газет, как «Известия» и «The Times» состоит в разработке общественно-политических тем, идей социальной направленности. Обе газеты освещают события, происходящие внутри страны и за рубежом, представляют аналитику и комментарии, обзор вопросов экономики, событий культурной и спортивной жизни. Являясь серьезными изданиями, данные газеты заботятся о публикации достоверных сведений и фактов. Информация в публикациях должна быть изложена максимально четко, в полном объеме раскрывать затронутые темы.
Заголовок - квинтэссенция текста с его характерными признаками - оригинальностью и броскостью. Заголовок способен вызвать у читателя как позитивные, так и негативные чувства, что обусловливает разные установочные или когнитивные последствия.
Цели и задачи, стоящие перед составителем заголовка, определяются дискурсом газеты, ее языковой политикой. Языковая политика, в свою очередь, направлена на выработку стиля, способного оказывать консолидирующее влияние на аудиторию. Такой стиль является результатом сложного процесса достижения консенсуса между газетой как социальным институтом и ее читателями.
В работе над заголовком журналисты нередко обращаются за помощью к психологии. В частности, они ориентируются на особенности менталитета читателей своей газеты, что позволяет находить с ними общий язык, необходимый для создания благоприятного "фона предсказуемости", т. е. предпосылок для чтения.
Подзаголовок является компонентом статьи, который отсылает читателя к тексту и программирует сеть ассоциаций. Интеграция подзаголовка, с заглавием может привести к упрощению или усложнению смысла статьи. Смысл подзаголовка усложняется за счет включения его в семантическую и прагматическую структуру заглавия и основного текста. Таким образом, подзаголовок как бы обращен к двум элементам, имеет двоякую направленность (на заголовок и текст статьи). Тем не менее, подзаголовок занимает автономную позицию, служит средством выражения авторских интенций, прагматической установки автора. Подзаголовок характеризуется большей информационной емкостью по сравнению с заглавием, большей линейной протяженностью и предназначен для развертывания структуры газетного текста.
Практическая направленность данной работы состояла в изучении вопроса лингвостилистических особенностей английских и русских газетных заголовков, их сравнительного и сопоставительного анализа.
Нами были рассмотрены характеристики публицистического стиля, особенности современных английских и русских газетных заголовков, их функционирование автономно от текста статьи и в непосредственной связи с ним. Так же изучены классификации газетных заголовков и опыт исследователей-лингвистов в анализе газетных заголовков русской и зарубежной прессы с позиции их структурных, семантических, функциональных и прагматических особенностей.
Анализ теоретического материала позволил выделить функции газетного заглавия: номинативная, информативная, графически-выделительная,
апеллятивная, эмотивная, побудительная, дидактическая, рекламная, функция убеждения. Однако, согласно точке зрения О.В Григоренко, следует выделять три основные функции: номинативную, информативную и рекламную.
Проследив функционирование английских и русских газетных заглавий, нами были выделены лексикостилистические особенности заголовков, которые были подтверждены примерами из англоязычной и русскоязычной качественной прессы.
Для выполнения задач практической направленности, нами был осуществлен отбор фактического материала. Источниками отбора послужила качественная центральная пресса России и Великобритании. Фактический материал составили 436 заглавий, отобранных методом сплошной выборки из российской газеты «Известия» (218 заголовков) и британской газеты «The Times » (218 заголовков) за определенный нами временной период.
Сопоставительный анализ стилистического оформления заголовков предложенных нами газет позволил выделить следующие положения:
• В русских заголовках наиболее распространена отсылка к
прецедентным феноменам, таким как аллюзии с произведениями мировой литературы и кинематографа, и историческими феноменами;
трансформированные фразеологизмы. Явление прецедентности в английских заголовках присутствует в незначительной мере;
• В английских заголовках широко распространенным является явление эллипсиса, связанное с выпадением слов, не несущих смысловой значимости. В русских заголовках эллипсис практически отсутствует;
• Отличительной чертой русских заголовков является использование окказиональной лексики, а так же таких лексических тропов, как метонимия, олицетворение, каламбур и парадокс, которые практически отсутствовали в оформлении английских заглавий;
• Характерным для обоих языков стало использование эпитетов, противопоставлений, гипербол и риторических вопросов. Степень их распространенности в представленной выборке оказалась приблизительно равной; 
•
встречающимся в русских оказалось использование метафор;
• В качестве экспрессивного синтаксиса в русских заголовках активно участвуют умолчание и инверсия. В английских заголовках инверсия отсутствует в полной мере, умолчание же практически не используется.
Газета является эффективным средством обучения. Читая газеты, учащиеся знакомятся с лингвистическими и грамматическими явлениями языка, изучают его культурную составляющую. Чтение газет вырабатывает необходимые навыки беглого просмотра, помогающие не потеряться в безграничном потоке информации в различных источниках.
Прекрасные условия для развития умений и навыков ознакомительного чтения создаются при чтении газет на иностранном языке. Живой интерес учащихся к подлинной и актуальной информации из разных сфер жизни способствует лучшему усвоению иноязычного материала. Английский язык, перестает быть для учащихся только школьным предметом, он становится средством общения, когда возникает потребность извлечь определенную информацию из печатных источников и передать её слушателям. Это дает простор для собственных поисков, при этом полнее раскрываются способности детей, формируется личность школьника.
В средней школе учащиеся должны овладеть навыками чтения и понимания текста с различной глубиной проникновения в их содержание. При ознакомительном чтении необходимо понять тему и уметь вынести ключевую информацию текста. Изучающее чтение предполагает полное, глубинное понимание содержания. Просмотровое или поисковое чтение связано с поиском и выборочным пониманием интересующей информации. Содержание текстов должно соответствовать возрастным, индивидуальным, языковым особенностям и интересам учащихся, иметь образовательную и воспитательную значимость.
Анализ научной литературы позволил выделить три главных этапа в работе с газетными публикациями на уроке иностранного языка, в зависимости от практических целей обучения: предтекстовый, текстовый и послетекстовый. Каждый из этапов предполагает работу переводческого характера: работа с заголовком статьи, необходимая для первичного определения ее тематики и создания определенного эмоционального отношения; работа с основным текстом, предполагающий исследование проблематики статьи и полное понимание ее содержания; ретроспективный обзор, предполагающий выражение собственного отношения к проблеме статьи и позиции автора. Для успешного осуществления каждого из представленных видов работы учащимся необходимо быть знакомыми с характерными чертами газетно-публицистического стиля, уметь идентифицировать стилистические приемы, знать семантику наиболее распространенных идиом и владеть специальной лексикой (клише, устойчивые выражения).
Язык газет изобилует различными средствами достижения выразительности, представляющими трудности для понимания у учащихся. Газетный заголовок представляет собой сложное лингвостилистическое явление: наличие в нем различных стилистических приемов усложняет задачу прогнозирования содержания газетной публикации. Исследование лингвостилистических особенностей газетных заглавий на определенных этапах развития современной публицистики позволяет выявить актуальные тенденции в стилистическом оформлении газет, знание которых, в свою очередь, способно систематизировать и упростить работу над пониманием смыслов газетных публикаций.


Купить