Отчет об учебной практики по получению первичных профессиональных умений и навыков (Комитет по образованию города Барнаула, Алтайский государственный университет)
Место прохождения практики: Комитет по образованию города Барнаула.
Проведен анализ деятельности за 2018 год.
Есть приложения (Организационная структура Комитета по образованию города Барнаула и Кадровое обеспечение системы образования города Барнаула за 2014-2018 годы)
ВВЕДЕНИЕ 3
1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБЪЕКТА ИССЛЕДОВАНИЯ 4
2 СИСТЕМА И ОРГАНИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ ОБЪЕКТОМ ИССЛЕДОВАНИЯ 6
3 ТЕХНИКО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЪЕКТА ИССЛЕДОВАНИЯ 9
4 ХАРАКТЕРИСТИКА ОБЪЕКТА ПРАКТИКИ – ОТДЕЛА КАДРОВ КОМИТЕТА ПО ОБРАЗОВАНИЮ Г. БАРНАУЛА 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 16
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 18
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 19
Цель учебной практики (по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности) бакалавров - закрепление, углубление и расширение полученных знаний по микроэкономике, макроэкономике и другим дисциплинам учебного плана, а также приобретение ими практических навыков самостоятельной работы, выработка умений применять их при решении конкретных экономических вопросов.
Задачи учебной практики (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности):
приобретение практических навыков самостоятельной работы;
развитие навыков поиска научной литературы по теме будущего выпускного исследования;
формирования умения обработки теоретических источников и составление обзора литературы;
подготовка развернутого плана выпускного исследования;
развитие навыков решения конкретных экономических вопросов;
изучение методик анализа результатов хозяйственной деятельности фирмы;
развитие профессиональных навыков проведения анализа экономических показателей деятельности фирмы (организации);
развитие умений оценки результатов анализа деятельности фирмы (организации) на основе выбранных методик.
В качестве объекта исследования отчета выступил Комитет по образованию г. Барнаула. Предметом исследования - деятельность данного учреждения, его система управления, основные показатели деятельности.
Таким образом, по итогам отчета можно сделать следующие выводы.
Объект исследования - Комитет по образованию города Барнаула, который является органом местного самоуправления, уполномоченным в сфере управления образованием. Комитет является юридическим лицом, имеет лицевой счет, бюджетную смету, печать и бланки с изображением герба города Барнаула и со своим наименованием, а также штампы, необходимые для реализации функций, возложенных на Комитет.
Организационная структура Комитета построена по линейно-функциональному принципу, Председатель комитета часть своих полномочий делегирует своим заместителям, а также руководителям отделов.
Комитет возглавляет председатель, назначаемый на должность и освобождаемый от должности главой города по предложению первого заместителя главы администрации города, руководителя аппарата и по согласованию с заместителем главы администрации города по социальной политике. Работники Комитета исполняют обязанности, предусмотренные должностными инструкциями, и несут ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение служебных обязанностей в соответствии с действующим законодательством.
В целом, функциональный анализ системы управления учреждением дублирующих функций не обнаружил. Организационная структура отвечает требованиям полноценного разделения функций подсистемы управления. Функциональное содержание управленческой деятельности включает в себя весь необходимый комплекс мероприятий для обеспечения дальнейшего эффективного процесса управления в Комитете.
Комплексный анализ состояния муниципальной образовательной системы в 2018 году позволяет говорить о её положительном развитии практически по всем приоритетным направлениям государственной образовательной политики. Показатели эффективности деятельности говорят о стабильности развития муниципальной системы, а ряд из них отражает укрепление положительных тенденций. Ослаблен острый дефицит инфраструктуры, заложены основы системы объективной оценки образовательных результатов, повышается оплата педагогического труда, расширена доступность дошкольного и дополнительного образования.
Таким образом, в результате прохождения учебной практики были получены следующие компетенции:
способности осуществлять сбор, анализ и обработку данных, нужных для разрешения профессиональных задач;
способности собирать и анализировать исходные данные, нужные для расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов.
