Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
ℹ️Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
Введение 5
1. Архитектурно-планировочный раздел 6
1.1. Объемно-планировочное решение 7
1.2. Архитектурно-конструктивное решение
1.3. Инженерное оборудование 14
1.4. Генеральный план 16
2. Расчетно-конструктивный раздел 18
2.1. Расчет и конструирование однопролетного ригеля 19
2.1.1. Расчётные нагрузки 19
2.1.2. Определение усилий в ригеле. 20
2.1.3. Расчёт прочности ригеля по сечениям, нормальным к продольной оси 20
2.1.4. Расчёт прочности ригеля по сечениям наклонным к продольной оси 21
2.1.5. Конструирование арматуры ригеля. 22
2.2. Расчёт и конструирование средней колонны 26
2.2.1. Определение продольных усилий от расчётных нагрузок. 26
2.2.2. Определение изгибающих моментов от действия расчётных
нагрузок 28
2.2.3. Расчёт прочности средней колонны. 30
2.2.4. Расчёт короткой прямоугольной консоли. 35
3. Основания и фундаменты 37
3.1. Инженерно-геологические и гидрогеологические условия
площадки строительства 40
3.1.1. Грунтовые условия 40
3.2. Сбор нагрузок на фундамент ось А (сечение 1-1 ) 45
3.3. Сбор нагрузок на фундамент ось Б-9 (сечение 2-2 ) 46
К(П)ФУ 3142203-20 24 ВКР ПЗ
3.4. Определение глубины заложения фундамента 46
3.5.1. Определение размеров подошвы центрально-нагруженного
фундамента (сечение 2-2) 47
3.5.2. Проверка подстилающего слоя 48
3.5.3. Расчет осадки ленточного фундамента 49
3.6.1. Расчет ленточного фундамента (сечение 1 -1) 52
3.6.2. Проверка подстилающего слоя 53
3.6.3. Расчет осадки ленточного фундамента 54
3.7. Заключение 58
4. Технология производства работ и организация строительства 59
4.1. Определение объемов работ 60
4.2. Продолжительность выполнения бригадного комплекса работ 64
Ведомость объемов работ и трудовых затрат
4.3. Состав комплексной бригады 72
4.4. Выбор монтажного крана 74
4.5. Строительный генеральный план 77
4.5.1. Проектирование временных дорог 77
4.5.2. Проектирование приобъектных складов 77
4.5.3. Проектирование временных зданий 80
4.5.4. Проектирование временного электроснабжения 81
4.5.5. Проектирование временного водоснабжения и канализации 83
4.5.6. Проектирование временного теплоснабжения 84
4.6. Основные методы производства строительно-монтажных работ 85
4.6.1. Работы подготовительного периода 85
4.6.2. Возведение подземной части здания 86
4.6.3. Возведение надземной части здания. Каменная кладка 87
4.7. Мероприятия по охране труда и технике безопасности. 88
4.8. Заключение 89
Список использованной литературы 91
📖 Введение
Данный дипломный проект на тему «Школа архитектуры и дизайна на 100 учащихся в г. Набережные Челны» разработан на основании задания.
Социально-экономические преобразования в обществе диктуют необходимость формирования творчески активной личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно решать новые жизненные проблемы. В связи с этим перед школой встает важная задача развития творческого потенциала подрастающего поколения.
В школе архитектуры и дизайна дети учатся видеть прекрасное вокруг себя. Поэтому системой эстетического воспитания школы можно считать искусство. На занятиях учащиеся не только учатся, рисуют и творят, но и развивают воображение и мышление. Школа играет решающую роль в формировании у детей эстетических идеалов, их художественного вкуса.
Краткая характеристика района строительства
- расчетной температурой воздуха -34°С.
- расчетный вес снегового покрова 320 кг/м .
- нормативное давление ветра 30 кг/м .
- степень долговечности здания III
- класс ответственности II
- класс конструктивной пожарной опасности СО
- класс функциональной пожарной опасности Ф1.1
✅ Заключение
Сокращение срока строительства по сравнению с нормативным, стало возможным вследствие производительной работы, обеспечивающей рациональный набор ручного и механизированного инструмента, инвентаря, монтажной оснастки и приспособлений, скомплектованных в соответствии с технологией работ и составом исполнителей в нормо-комплект оснащения бригады, применением рациональных методов распределения труда рабочих, совмещением работ, использованием новых строительных материалов, современных технологий. А также правильно разработанной технологии строительного производства, использования поточного метода работ, сроки строительства меньше нормативных согласно СНиП 1.04.03-85, на 40 дней.
Нормативная продолжительность строительства: 268 дней;