ОСОБЕННОСТИ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ СУБЪЕКТИВНОГО ЗНАЧЕНИЯ СЛОВА В СОЗНАНИИ БИЛИНГВОВ (АНГЛИЙСКИЙ И РУССКИЙ ЯЗЫКИ)
Купить

Как известно, термины «билингвизм» и «двуязычие» широко распространены в философии, психологии, социологии, антропологии, политологии и в других науках. Поскольку направления исследований и методологические базы данных наук пересекаются лишь частично, то источники их содержат различные определения и толкования терминов.
Впервые понятие «билингвизм» было введено В.А. Аврориным в 1938 году как «одинаково свободное владение двумя языками. Иначе говоря, двуязычие начинается тогда, когда степень знания второго языка приближается вплотную к степени знания первого».
Концепции и теории билингвизма имеют различные аспекты. Представители психолого-педагогического направления (Л.С. Выготский, А.А. Леонтьев, Р.К. Миньяр-Белоручев, Т.М. Савельева, B.C. Худницкий и др.) рассматривают билингвизм как социокультурный феномен, который проявляется в усилении роли социокультурного компонента, в развитии информационного пространства, потребности двуязычного обучения при профессиональной подготовке, развитие дистанционной формы обучения, обучения в режиме онлайн и др.
Представители лингвистического направления (В.А. Виноградов, Ю.А. Жлуктенко, Ю.В. Розенцвейг, М.М. Михайлов и др.) определяют билингвизм как владение двумя языками. По мнению В.Ю. Розенцвейга, понятие билингвизма включает в себя владение двумя языками при постоянном переключении с одного языка на другой, в зависимости от обстоятельств, при этом, как указывают Д.А. Салимова и А.А. Тимерханов, билингвы без затруднений думают на нужном в данный момент языке. Такая точка зрения преобладает и в работах зарубежных ученых.

Купить