Введение 3
Глава 1. Структура и содержание темы «Гидроэнергетика» 5
1.1 Преобразование энергии в гидроэнергетических установках 5
1.1.1 Основные характеристики потока воды 5
1.1.2 Уравнение неразрывности потока 6
1.2 Энергетические установки гидроэлектростанций 7
1.2.1 Гидротурбины 7
1.2.2 Каскадное и комплексное использование водных ресурсов 11
1.2.3 Регулирование речного стока 12
1.3 Гидроэнергия 13
1.3.1 Гидроэнергоресурсы и состояние гидроэнергетики России 13
1.3.2 Классификация, принцип работы и характеристики 15
гидроэнергетических установок 15
1.3.3. Мини ГЭС 19
1.3.4 Природоохранные проблемы гидроэнергетики и их учет при
проектировании ГЭС 20
Выводы по главе 1 21
Глава 2. Особенности и возможности использования системы LMS MOODLE 22
2.1 Особенности в LMS MOODLE 22
2.2 Возможности в LMS MOODLE 23
Выводы по главе 2 25
Глава 3 Разработка электронного образовательного ресурса по теме «Г идроэнергетика» 26
3.1 Общий вид и структура курса 26
3.2 Блок «Лекции» 27
3.3 Блок «Тест и Задания» 30
3.4 Блок «Дополнительные баллы» 33
3.5 Блок «Дополнительные источники информации» 35
3.6 Блок «Обсуждение курса и вопросы» 35
Выводы по главе 3 36
Заключение 37
Список использованных источников 38
С развитием современных технологий образование не могло оставаться в стороне, создав новое направление обучения в виде электронного образовательного ресурса, оно сделало огромный шаг в мир прогресса. Так как данный вид обучения может включать в себя всевозможные видео, и аудио материалы, тесты и творческие задания по теме «Гидроэнергетика» способствуя увеличению интереса к данной теме. Качество дистанционного обучения напрямую зависит от эффективности используемых материалов и навыков преподавателей, вовлеченных в этот процесс.
Электронный образовательный ресурс (ЭОР), в настоящее время понимается как система, целиком состоящая из визуального или аудио фрагмента, который учащийся изучает в самостоятельной форме.
В моей работе рассматривается такая система как LMS Moodle — это система управления содержимым сайта или система управления курсами, специально разработанная для создания онлайн-курсов преподавателями.
Система управления обучением Moodle может быть использована не только для организации дистанционного обучения, но, безусловно, полезна и в учебном процессе в условиях традиционной школы и вуза .
Данная работа направлена на создание электронного образовательного ресурса по теме «Гидроэнергетика».
Целью работы является разработка структуры и содержания с дальнейшим созданием образовательного ресурса в LMS Moodle по теме «Гидроэнергетика».
К объекту исследования можно отнести: дистанционное обучение
В предмете исследования можно выделить изучение структуры и разработки электронного образовательного ресурса по теме «Гидроэнергетика».
Для достижения установленной цели следует:
1) Изучить содержимое темы «Гидроэнергетика»
2) Разработать ЭОР по теме «Гидроэнергетика».
В ходе выполнения работы были рассмотрены особенности и возможности системы LMS Moodle. Так же в рамках данной системы был разработан электронный образовательный ресурс, который включил в себя такие элементы как дополнительные источники информации, дополнительные баллы, тесты, задания для самостоятельного выполнения, глоссарий и т.д.
Созданный ресурс может быть использован, как для обучения студентов среднего профессионального, так и высшего профессионального образования.
Целью выпускной квалификационной работы была разработка электронного образовательного курса раздела Общая энергетика по теме «Гидроэнергетика». Цель работы достигнута в полном объёме, что удалось осуществить путём последовательного решения поставленных задач.
В первой главе была рассмотрена теоретическая часть выпускной квалификационной работы.
Вторая глава посвящена изучению возможностей и особенностей системы LMS Moodle. Продемонстрированны ее преимущества и инструментарий.
В третьей главе описаны структура и содержание разработанного на базе этой системы электронного образовательного курса по теме «Гидроэнергетика». Курс содержит все необходимые обучающие и контролирующие элементы по данной теме.
