📄Работа №33368
Тема: Подготовка учащихся к написанию сочинения-отзыва (4 класс)
Тип работы
Контрольные работы
Предмет
Методика преподавания
Объем:
20 листов
Год:
2019
Просмотров:
265
300
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
1 Лингвистические и методические основы обучения учащихся 4-го класса написанию сочинения-отзыва 4
2 Анализ УМК «Школа России» по проблеме обучения учащихся 4-го класса написанию сочинения-отзыва 7
3 Подготовка учащихся 4-го класса к написанию сочинения-отзыва 9
4 Подобрать тему сочинения, дать обоснование своему выбору 10
5 Специфика организации орфографической подготовки учащихся при написании сочинения-отзыва 11
6 Описание способа выполнения учащимися данного вида связной речи 12
7 Сочинение-отзыв о прочитанной книге 12
8 Конспект урока в 4-м классе «Сочинение-отзыв о прочитанной книге» (УМК «Школа России») 13
9 Аннотированный список литературы 18
Заключение 20
Список использованных источников 21
📖 Введение
Актуальность. В настоящее время развитию связной речи учащихся начальной школы придается важное значение. Основным средством развития речи является выполнения младшими школьниками творческих работ. На уроках в начальной школе учителя используют разнообразные виды сочинений. Одним из них является сочинение-отзыв, которое направлено на понимание художественного текста с эмоциональной точки зрения. Этот вид работы позволяет формировать у учащихся умение давать оценочное суждение произведению. Но для школьников написание отзыва вызывает трудности.
Цель работы – описать систему работы по подготовке учащихся 4-го класса к написанию сочинения-отзыва.
Задачи работы:
1. Дать общую характеристику методики развития речи в процессе обучения учащихся 4-го класса написанию сочинения-отзыва.
2. Раскрыть место работы по обучению написанию сочинения-отзыва в УМК 4-го класса (УМК «Школа России»).
3. Описать особенности подготовки учащихся 4-го класса к написанию сочинения-отзыва.
4. Обосновать выбор темы для сочинения-отзыва для учащихся 4-го класса.
Объект работы – методика обучения написанию сочинения-отзыва.
Предмет работы – условия обучения учащихся 4-го класса написанию сочинения-отзыва.
Методы: анализ научных источников, методы аналогии и классификации, синтез и обобщение.
Методологическую основу работы составили труды Г.В. Ваньковой, Т.И. Зиновьевой, Л.Ф. Корепиной, М.Р. Львова, и др.
Структура работы: введение, девять параграфов, заключение, список использованной литературы.
Цель работы – описать систему работы по подготовке учащихся 4-го класса к написанию сочинения-отзыва.
Задачи работы:
1. Дать общую характеристику методики развития речи в процессе обучения учащихся 4-го класса написанию сочинения-отзыва.
2. Раскрыть место работы по обучению написанию сочинения-отзыва в УМК 4-го класса (УМК «Школа России»).
3. Описать особенности подготовки учащихся 4-го класса к написанию сочинения-отзыва.
4. Обосновать выбор темы для сочинения-отзыва для учащихся 4-го класса.
Объект работы – методика обучения написанию сочинения-отзыва.
Предмет работы – условия обучения учащихся 4-го класса написанию сочинения-отзыва.
Методы: анализ научных источников, методы аналогии и классификации, синтез и обобщение.
Методологическую основу работы составили труды Г.В. Ваньковой, Т.И. Зиновьевой, Л.Ф. Корепиной, М.Р. Львова, и др.
Структура работы: введение, девять параграфов, заключение, список использованной литературы.
✅ Заключение
Задача учителя в современных условиях – научить учащихся собирать материал для сочинения. Устанавливать логическую последовательность событий; организовывать речевую работу – обогащать словарный запас. Правильно конструировать предложения. Создать условия, которые вызовут у ребенка потребность написать, рассказать, описать.
В 4 классе в сюжетные рассказы и сочинения учащихся вводятся описания единичных предметов и несложных действий. Также появляется новый вид работы – сочинение-отзыв с элементами рассуждения. Рассуждение – наиболее сложный способ изложения мыслей, так как основывается на понимании причинно-следственных связей в явлениях, на умении делать выводы, доказывать выдвинутые положения.
Урок, на котором пишется сочинение, должен рассматриваться как подведение итога длительной творческой работы. На таких уроках выделяются общие черты той подготовки: во-первых, сообщение (уточнение) темы, задач предстоящего сочинения. Обсуждение их с детьми. Во-вторых, беседа с целью упорядочения материала. В-третьих, составление плана или его уточнение. В-четвертых, речевая подготовка текста, запись необходимых слов, орфографическая проверка, составление отдельных предложений, частей текста.
Важным этапом работы над сочинением является работа по его редактированию. После того, как дети написали сочинения, учитель проверяет работы. Дает рекомендации по орфографии, пунктуации, речевым ошибкам. Дети получают работы, работают над ошибками, далее переписывают свое сочинение. Учитель в начальной школе может ставить отметку за уже отредактированное сочинение.
В 4 классе в сюжетные рассказы и сочинения учащихся вводятся описания единичных предметов и несложных действий. Также появляется новый вид работы – сочинение-отзыв с элементами рассуждения. Рассуждение – наиболее сложный способ изложения мыслей, так как основывается на понимании причинно-следственных связей в явлениях, на умении делать выводы, доказывать выдвинутые положения.
Урок, на котором пишется сочинение, должен рассматриваться как подведение итога длительной творческой работы. На таких уроках выделяются общие черты той подготовки: во-первых, сообщение (уточнение) темы, задач предстоящего сочинения. Обсуждение их с детьми. Во-вторых, беседа с целью упорядочения материала. В-третьих, составление плана или его уточнение. В-четвертых, речевая подготовка текста, запись необходимых слов, орфографическая проверка, составление отдельных предложений, частей текста.
Важным этапом работы над сочинением является работа по его редактированию. После того, как дети написали сочинения, учитель проверяет работы. Дает рекомендации по орфографии, пунктуации, речевым ошибкам. Дети получают работы, работают над ошибками, далее переписывают свое сочинение. Учитель в начальной школе может ставить отметку за уже отредактированное сочинение.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.