Тема: Первичная профилактика суицидального поведения подростков в условиях общеобразовательных учреждений

Суицидальное поведение в качестве социально-значимой проблемы рассматривается сравнительно недавно. Длительный период существования общества суицид воспринимался как трагедия семьи, личности. Суицидальным поведением называется широкий спектр проявлений, связанных с желанием уйти из жизни: от мыслей о самоубийстве, соответствующих высказываний, угроз или намерений до попыток покончить с собой. По данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) около миллиона человек ежегодно совершает попытку суицида по самым разным причинам, среди которых неразделенная любовь, плохие отношения с родителями, недопонимание в школе, отсутствие друзей [1]. Среди таких попыток многие предпринимаются несовершеннолетними. Непонимание детьми необратимости смерти, недостаток у них жизненного опыта, а иногда просто неосведомленность о границах между жизнью и смертью повышает вероятность трагического исхода суицидальных попыток у детей и подростков. Суицидальная активность среди детей и подростков во всём мире сегодня приобрела угрожающие масштабы.
При этом чрезвычайно остро она проявляется на территории Российской Федерации, и по данным статистики масштабы проблемы продолжают увеличиваться. Санитарный врач Российской Федерации Г.Г.Онищенко приводит следующие данные: за последние годы число детских суицидов и попыток самоубийств в России увеличилось на 3%, в результате чего Российская Федерация занимает первое место в Европе по количеству самоубийств среди детей и подростков. В 2012 г. приблизительно 16,9% подростков в возрасте 13 лет серьёзно рассматривали попытки самоубийства, 16,5% - разрабатывали план самоубийства, а 8,5% - осуществляли попытки самоубийства [2]. В 2016 г. в Российской Федерации количество самоубийств в возрастной группе 15-19 лет составило 30% случаев среди юношей и 8,5% - среди девушек. Этот показатель в среднем в 4 раза превышает уровень самоубийств в Европейских странах [3]. Как видим, общество продолжает терять значительный ресурс социального развития страны, усугубляющийся личными трагедиями многих семей. Вопрос длительное время сохраняет остроту, что свидетельствует о необходимости изменения форм и методов воздействия.
Суицидальным поведением лиц молодого возраста можно назвать любые внутренние и внешние формы социально - психических актов, направляемые представлениями молодого человека о лишении себя жизни. Суицидальные попытки молодых людей не являются их реакцией на единичное, выводящее из душевного равновесия событие. Скорее, решение покончить с собой формируется в течение продолжительного времени существования личных или семейных проблем. Однако сама по себе попытка может быть импульсивной. Именно с этим связаны сложности работы с суицидентами - несовершеннолетними.
По этим причинам наиболее результативной может быть только первичная профилактика, но именно эти направления профилактики по разным причинам в российском обществе недостаточно разработаны. Одной из таких причин является отсутствие норм обсуждения с подростками тем смерти - в этом проявляется культурное табуирование темы смерти и самоубийств. Другой - традиционно низкая ценность жизни в русской культуре и отсутствие в воспитательных и образовательных практиках деятельности по привитию неприятия действий, направленных против себя самого. Проблемы суицидального поведения изучали авторы Я.Л. Лейбович, Я.И. Галинский, А.Ю. Мягков, Е.С. Ушакова, О.В. Боровчук [4]. Анализировали причины и факторы суицидального поведения среди несовершеннолетних - Е.М. Усачева, А.Г. Амбрумова, В.А. Тихоненко, В.И. Дубравин [5,19]. Таким образом, на уровне теории вопросы суицидального поведения подростков рассматривались неоднократно. Но на уровне практики отмечается недостаточность понимания и методических разработок по профилактике суицидального поведения подростков.
Можно предположить, что профилактика суицидального поведения подростков практически неизвестна работникам, чья деятельность связана с несовершеннолетними. Как следствие, все сотрудники образовательных учреждений и специалисты социальных служб понимают необходимость превентивной деятельности, но отсутствие методических наработок и недостаток опыта практической деятельности парализует все потребности предпринимать какие-то виды деятельности.
Объект - суицидальное поведение подростков.
Предмет - первичная профилактика суицидального поведения подростков в условиях общеобразовательных учреждений.
Цель - разработать рекомендации по реализации первичной профилактики суицидального поведения подростков в условиях общеобразовательных учреждений.
Задачи:
1. изучить особенности суицидального поведения подростков;
2. выявить факторы, влияющие на суицидальное поведение подростков;
3. проанализировать технологии первичной профилактики подросткового суицида;
4. рассмотреть отечественный и зарубежный опыт первичной профилактики подросткового суицида.
5. сравнить деятельность двух общеобразовательных учреждений в городской и сельской местности.
6. выявить проблемы общеобразовательного учреждения по организации и форм методов и материалов для первичной профилактики суицидального поведения подростков.
Купить

Под суицидальным поведением подростков понимаются различные формы активности, обусловленные стремлением лишить себя жизни и служащие средством разрешения личностного кризиса, содержанием которого выступает острое эмоциональное состояние при столкновении личности с препятствием на пути удовлетворения её важнейших потребностей. Кризис достигает такой интенсивности, что подростокне может найти правильного выхода из сложившейся ситуации и предпринимает суицидное действие. В российском обществе неблагоприятная ситуация - по количеству суицидов в подростковом возрасте наша страна в течение последних десятилетий занимает первые позиции среди стран мира.
Анализ доступных данных научной литературы показал, что в настоящее время существует ряд различных концептуальных взглядов на предполагаемые механизмы формирования суицидального поведения среди подростков. Подростки более чувствительно, более сердито и импульсивно реагируют на события, чем люди из других возрастных групп. Внушаемость подростков и их стремление подражать другим, в том числе и тем, кто пытается покончить с собой, может создать почву для суицида. Сложный кризисный период подросткового возраста характеризуется не только внутренними конфликтами самого ребенка, но и появлением огромного количества возможностей в окружающем мире. Попытка войти в новый, взрослый мир связан с проблемами, которые подросток не в силах решить самостоятельно, и не в силах обратиться за помощью к окружающим.
Проблема суицидального поведения подростков обусловлена комплексом факторов объективного и субъективного характера, и решать ее можно только путем объединения усилий и согласованных действий специалистов разных ведомств, оказывающих социальную, правозащитную, медицинскую, психологическую, информационную и другие виды помощи.
Своевременность помощи определяется уровнем диагностики предсуицидных состояний, что входит в задачи первичной профилактики. С особой бдительностью следует обращать внимание на сочетание опасных сигналов, если они сохраняются в течение определенного времени. В связи с этим профилактика суицидального поведения является ключевым звеном в минимизации суицидального поведения среди подростков. Основная ответственность за своевременное выявление опасных ситуаций лежит на специалистах социального профиля в школах, классных руководителях.
В данной работе был рассмотрен опыт российского общества по профилактике суицидального поведения подростков. В российской практике используются индивидуальные формы работы с подростками. Методиками данной профилактики являются различные тесты, беседы, опросы, тренинги. На мой взгляд, данные методы не раскрывают в полной мере чувства, переживания подростка. Таким образом, есть мнение, что данная работа проводится не на должном уровне.
Также был рассмотрен и опыт зарубежного общества по профилактике суицидального поведения подростков. Можно сделать вывод, что за рубежом существуют конкретные программы и стратегии и учреждения, которые занимаются данной проблемой, что показывает большую заинтересованность в решении данной проблемы. Как и в российском обществе, проведение данных программ проходит индивидуально. Также в зарубежной практике используются новые цифровые технологии. Но есть и минус у данных программ, они не учитывают этническую принадлежность подростков, их культурные особенности.
подростков, готовых обратиться за советом к специалистам школы, семейное неблагополучие в сфере доверительных отношений и другие.
При этом крайне важно, чтобы программы, направленные на предотвращение суицида среди подростков, основывались на определенной модели изменения поведения. Коррекционные мероприятия помогут оказать положительное влияние на подростков, предотвратить появление суицидальных мыслей и настроений, способствовать повышению психологической грамотности учителей и родителей. Данные мероприятия необходимо проводить в образовательных учреждениях, это поможет повысить адекватность реагирования подростков по отношению к встречающимся проблемам.
Купить