📄Работа №213078
Тема: Педагогические условия формирования ценностных установок здорового образа жизни в младшей школе
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Физическая культура и спорт
Объем:
82 листов
Год:
2017
Просмотров:
41
4480
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
АННОТАЦИЯ 2
ВВЕДЕНИЕ 7
1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ЦЕННОС ТНЫХ УСТАНОВОК ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 10
1.1 Анализ понятий «ценность», «ценностное отношение»,
«ценностные установки» 10
1.2 Понятие и сущность здорового образа жизни 16
1.3 Условия формирования здорового образа жизни младших
школьников в процессе обучения 29
Выводы по разделу 1 42
2 ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ И МЕТОДОВ РАБОТЫ 44
2.1 Организация исследования 44
2.2 Методы исследования 44
2.3 Создание педагогических условий, способствующих
формированию ценностей ЗОЖ в процессе эксперимента 46
Выводы по разделу 2 66
3 РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЦЕННОСТНЫХ
УСТАНОВОК ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 67
Выводы по разделу 3 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 76
ПРИЛОЖЕНИЕ А Примерный режим дня младших школьников, посещающих школу в первую смену 82
ВВЕДЕНИЕ 7
1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ЦЕННОС ТНЫХ УСТАНОВОК ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 10
1.1 Анализ понятий «ценность», «ценностное отношение»,
«ценностные установки» 10
1.2 Понятие и сущность здорового образа жизни 16
1.3 Условия формирования здорового образа жизни младших
школьников в процессе обучения 29
Выводы по разделу 1 42
2 ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ И МЕТОДОВ РАБОТЫ 44
2.1 Организация исследования 44
2.2 Методы исследования 44
2.3 Создание педагогических условий, способствующих
формированию ценностей ЗОЖ в процессе эксперимента 46
Выводы по разделу 2 66
3 РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЦЕННОСТНЫХ
УСТАНОВОК ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 67
Выводы по разделу 3 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 76
ПРИЛОЖЕНИЕ А Примерный режим дня младших школьников, посещающих школу в первую смену 82
📖 Аннотация
В данной выпускной квалификационной работе исследуются педагогические условия, необходимые для формирования ценностных установок здорового образа жизни (ЗОЖ) у обучающихся младшего школьного возраста. Актуальность исследования обусловлена сохраняющейся проблемой недостаточного внимания к систематическому воспитанию культуры здоровья в рамках сложившейся системы начального образования, что противоречит фундаментальным идеям о приоритете самосохранения, высказанным мыслителями от Герберта Спенсера до И.П. Павлова. В результате проведенного теоретического анализа и опытно-экспериментальной работы были выявлены и обоснованы ключевые педагогические условия, эффективно способствующие становлению ценностного отношения к ЗОЖ. К ним относятся, во-первых, целенаправленное формирование положительного эмоционального реагирования и внутренней мотивации ребенка через развитие чувства самоценности и любви к себе. Во-вторых, обязательное насыщение содержания всех учебных предметов начальной школы здоровьеформирующими знаниями, которые позволяют ученику осознанно воспринимать процессы своего роста и развития. Научная значимость работы заключается в конкретизации и систематизации условий формирования ценностных установок в контексте младшей школы, а практическая – в разработке методических рекомендаций для интеграции принципов ЗОЖ в учебный процесс. Теоретическую базу исследования составили труды отечественных специалистов в области валеологии и педагогики, таких как Т.Ф. Акбашев, Р.И. Айзман, а также работы, посвященные психофизиологическим аспектам здоровья (Н.А. Агаджанян) и взаимосвязи обучаемости и здоровья школьников (М.К. Акимова).
📖 Введение
Актуальность. Выдающийся физиолог И.П.Павлов в 1935 году произнес замечательные слова: «Человек - высший продукт земной природы. Но для того, чтобы наслаждаться сокровищами природы, человек должен быть здоровым, сильным, умным. И физиолог обязан научить людей, как правильно, то есть полезно и приятно, работать, отдыхать, питаться, как правильно думать, чувствовать и желать» [61, с. 20]. А задолго до него, в середине IX века знаменитый английский философ и психолог Герберт Спенсер решил «рассматривать по степени важности главные предметы действия, составляющие человеческую жизнь», и на первое место поставил деятельность, непосредственно служащую самосохранению; а на второе - деятельность, помогающую в житейских нуждах и, следовательно, служащую самосохранению. Третье место занимает деятельность, ведущая к воспитанию и дисциплине детей и, лишь после этого, он поставил то, что собственно касается общественных и политических отношений, а также разнообразную деятельность, наполняющую свободную часть жизни, посвящаемую на удовлетворение вкуса и чувств» [69, с. 17]. Великий философ писал: «Кроме сохранения своего тела от внешнего вреда и разрушения, необходимо охранять его от других причин - от болезни и смерти, которые следуют за нарушением физиологического закона. И если кто сомневается в важности знакомства с правилами физиологии как в средстве, ведущем к полноте жизни, то пусть посмотрит вокруг себя и увидит, много ли найдется совершенно здоровых мужчин и женщин средних и пожилых лет?» [69, с. 19].
К сожалению, следует признать, что и через полтора века нарисованная Г.Спенсером картина вполне соответствует действительности. Более того, прошедшее десятилетие отмечено резким ухудшением состояния здоровья всех возрастных категорий населения страны. А ведь общеизвестно, что состояние здоровья сказывается на всех сферах жизни людей. Оно обуславливает высокий потенциал физической, психической и умственной дееспособности человека и служит залогом его полноценной жизни. Здоровье населения оказывает огромное влияние на динамику экономического развития общества; выступает и как мерило его социально- этической зрелости уровень заботы государства о здоровье своих граждан.
В последнее время обоснованную тревогу вызывает здоровье школьников. По данным НИИ Гигиены и профилактики заболеваний детей, подростков и молодежи, около 90 % детей школьного возраста имеют отклонения физического и психического здоровья.
Резко возросло число детей, страдающих алкоголизмом, наркоманией, токсикоманией. Увеличилось число убийств и самоубийств, совершенных школьниками. Увеличение распространенности среди школьников курения, употребления алкоголя и наркотиков свидетельствует о низком уровне гигиенических знаний, а также о неэффективности существующих форм и методов гигиенического воспитания детей не только в организованных коллективах, но и в семье.
В связи с этим, одной из приоритетных задач нового этапа реформы системы образования должно стать формирование у учащихся ценностей здоровья и здорового образа жизни.
Объект работы - образовательный процесс учащихся младших классов общеобразовательной школы.
Предмет работы - педагогические условия, способствующие формированию ценностных установок здорового образа жизни младших школьников.
Цель работы - определить условия, необходимые для формирования у младших школьников ценностных установок здорового образа жизни в образовательном процессе.
В соответствии с целью поставлены следующие задачи:
1 Провести анализ проблемы ценностного отношения младших школьников к здоровому образу жизни в теории и практике.
2 Определить условия формирования ценностных установок здорового образа жизни младших школьников.
3 Эмпирически обосновать эффективность экспериментальной работы по формированию ценностных установок младших школьников на здоровый образ жизни в учебном процессе.
Практические результаты работы заключаются в том, что автором получено представление о валеологической подготовленности школьников, сформированности у них программы здорового образа жизни. Показана эффективность работы по формированию ценностных установок здорового образа жизни у младших школьников в учебном процессе.
К сожалению, следует признать, что и через полтора века нарисованная Г.Спенсером картина вполне соответствует действительности. Более того, прошедшее десятилетие отмечено резким ухудшением состояния здоровья всех возрастных категорий населения страны. А ведь общеизвестно, что состояние здоровья сказывается на всех сферах жизни людей. Оно обуславливает высокий потенциал физической, психической и умственной дееспособности человека и служит залогом его полноценной жизни. Здоровье населения оказывает огромное влияние на динамику экономического развития общества; выступает и как мерило его социально- этической зрелости уровень заботы государства о здоровье своих граждан.
В последнее время обоснованную тревогу вызывает здоровье школьников. По данным НИИ Гигиены и профилактики заболеваний детей, подростков и молодежи, около 90 % детей школьного возраста имеют отклонения физического и психического здоровья.
Резко возросло число детей, страдающих алкоголизмом, наркоманией, токсикоманией. Увеличилось число убийств и самоубийств, совершенных школьниками. Увеличение распространенности среди школьников курения, употребления алкоголя и наркотиков свидетельствует о низком уровне гигиенических знаний, а также о неэффективности существующих форм и методов гигиенического воспитания детей не только в организованных коллективах, но и в семье.
В связи с этим, одной из приоритетных задач нового этапа реформы системы образования должно стать формирование у учащихся ценностей здоровья и здорового образа жизни.
Объект работы - образовательный процесс учащихся младших классов общеобразовательной школы.
Предмет работы - педагогические условия, способствующие формированию ценностных установок здорового образа жизни младших школьников.
Цель работы - определить условия, необходимые для формирования у младших школьников ценностных установок здорового образа жизни в образовательном процессе.
В соответствии с целью поставлены следующие задачи:
1 Провести анализ проблемы ценностного отношения младших школьников к здоровому образу жизни в теории и практике.
2 Определить условия формирования ценностных установок здорового образа жизни младших школьников.
3 Эмпирически обосновать эффективность экспериментальной работы по формированию ценностных установок младших школьников на здоровый образ жизни в учебном процессе.
Практические результаты работы заключаются в том, что автором получено представление о валеологической подготовленности школьников, сформированности у них программы здорового образа жизни. Показана эффективность работы по формированию ценностных установок здорового образа жизни у младших школьников в учебном процессе.
✅ Заключение
В результате анализа научной литературы по данной проблеме нами были проанализированы широко применяемые в педагогике и психологии понятия. С помощью психолого-педагогической литературы нам удалось понять сущность здорового образа жизни. Мы провели анализ состояния проблемы в теории и практике школы. Сложившаяся система образования не способствует формированию здорового образа жизни.
Результаты работы позволяют сформулировать выводы:
1 В ходе экспериментальной работы были выявлены условия, формирующие ценностные установки младших школьников на здоровый образ жизни в учебном процессе:
Проявление положительных эмоций реагирования на необходимость формирования здорового образа жизни. Человек представляет собой единство телесного и духовного. Невозможно сохранить тело здоровым, если не совершенствовать эмоционально-волевую сферу - не работать с душой ребенка. Важно, чтобы по мере освоения культуры здоровья у каждого ребенка формировались чувства нежности и любви к самому себе, настроение особой радости от понимания своей уникальности, неповторимости.
Насыщение содержания уроков здоровьеформирующими знаниями, мотивирующими детей на здоровый образ жизни очень важно. Любой предмет начальной школы должен содержать знания о формировании здоровья. Знания позволяют ребенку оценить вклад каждой системы организма в выживание и здоровье организма в целом и рассматривать свой рост и развитие как жизненный процесс, которому благоприятствует разумное ведение здорового образа жизни.
Обеспечение максимальной двигательной активности младших школьников. Младший школьник должен уметь удовлетворять свои двигательные потребности в процессе учебных занятий: гимнастика до занятий, физкультминутки на уроках, подвижные перемены. Удовольствие от двигательной активности перерастает в привычку, а от нее - в потребность.
2 Оздоровительная направленность занятий с младшими школьниками должна включать:
— здоровьеформирующие выставки на разных уроках в начальной школе;
— контрольные работы с здоровьеформирующим содержанием;
— тесты на валеологическую тематику;
— уроки здоровья, «Театр здоровья»;
комплекс гимнастики до уроков, игры - физкультминутки, подвижные перемены.
3 Результаты эксперимента доказывают эффективность проведенной нами работы по формированию ценностных установок на здоровый образ жизни у младших школьников в учебном процессе. В процессе эксперимента улучшились показатели сформированности здоровьеформирующих представлений и программы здорового образа жизни, повысились знания о здоровье.
Результаты работы позволяют сформулировать выводы:
1 В ходе экспериментальной работы были выявлены условия, формирующие ценностные установки младших школьников на здоровый образ жизни в учебном процессе:
Проявление положительных эмоций реагирования на необходимость формирования здорового образа жизни. Человек представляет собой единство телесного и духовного. Невозможно сохранить тело здоровым, если не совершенствовать эмоционально-волевую сферу - не работать с душой ребенка. Важно, чтобы по мере освоения культуры здоровья у каждого ребенка формировались чувства нежности и любви к самому себе, настроение особой радости от понимания своей уникальности, неповторимости.
Насыщение содержания уроков здоровьеформирующими знаниями, мотивирующими детей на здоровый образ жизни очень важно. Любой предмет начальной школы должен содержать знания о формировании здоровья. Знания позволяют ребенку оценить вклад каждой системы организма в выживание и здоровье организма в целом и рассматривать свой рост и развитие как жизненный процесс, которому благоприятствует разумное ведение здорового образа жизни.
Обеспечение максимальной двигательной активности младших школьников. Младший школьник должен уметь удовлетворять свои двигательные потребности в процессе учебных занятий: гимнастика до занятий, физкультминутки на уроках, подвижные перемены. Удовольствие от двигательной активности перерастает в привычку, а от нее - в потребность.
2 Оздоровительная направленность занятий с младшими школьниками должна включать:
— здоровьеформирующие выставки на разных уроках в начальной школе;
— контрольные работы с здоровьеформирующим содержанием;
— тесты на валеологическую тематику;
— уроки здоровья, «Театр здоровья»;
комплекс гимнастики до уроков, игры - физкультминутки, подвижные перемены.
3 Результаты эксперимента доказывают эффективность проведенной нами работы по формированию ценностных установок на здоровый образ жизни у младших школьников в учебном процессе. В процессе эксперимента улучшились показатели сформированности здоровьеформирующих представлений и программы здорового образа жизни, повысились знания о здоровье.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.