РЕАЛИЗАЦИЯ ПРИНЦИПА НАГЛЯДНОСТИ НА УРОКАХ ГЕОМЕТРИИ 7-9 КЛАССОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ

В выпускной квалификационной работе нами была рассмотрена тема наглядности в обучении геометрии.
В современной научно-методической литературе имеют место множество определений понятия «наглядность». В каждом толковании терминов есть что- то общее сближающее их все, но и в тоже время прослеживается и собственное видение каждого автора, отличающие все определения друг от друга.
Изучив учебную и учебно-методическую литературу по теме исследования, под наглядностью будем понимать отбор, структурирование и оформление учебного материала в наглядный образ, опирающиеся на различные способы представления информации и взаимосвязи между ними, способствующие активной работе мышления обучающихся при зрительном восприятии, осмыслении и/или преобразовании содержания представленного материала. Зависит наглядность образа от особенностей личности, от уровня развития ее познавательных способностей, от ее интересов и склонностей, от потребности и желания увидеть, услышать, ощутить данный объект, создать у себя яркий, понятный образ данного объекта.
Средства наглядности могут выступать источником знаний при организации самостоятельной работы творческого, исследовательского характера. В этом случае учитель определяет задание, направляет деятельность ученика.
Нами разработан курс по выбору для общеобразовательной школы по теме «Треугольник и тетраэдр», цель которого расширить представления учащихся о разнообразных возможностях построения треугольника и тетраэдра в программной среде GeoGebra за счет обогащения жизненного опыта разнообразным спектром задач; способствовать осознанному выбору профиля дальнейшего обучения.
Курс по выбору включает в себя тематическое планирование и набор практических заданий, направленных на последовательное изучение и построение «Треугольника и тетраэдра» в программе GeoGebra. В процессе разработки компьютерной модели школьники обучаются необходимым приемам работы с ПО. Вспоминают ранее изученный материал и применяют его в новом формате, с помощью интерактивной среды. Благодаря функциям трехмерного изображения - построения фигур в пространстве, можно с легкостью демонстрировать учащимся несложные построения и учить учащихся выполнять эти построения самостоятельно.
Существует множество других курсов по геометрии, но особенность курса по выбору «Треугольник и тетраэдр» с использованием среды GeoGebra состоит в следующем - знакомство обучающихся с использованием интерактивной среды GeoGebra приводит к следующим результатам:
• открываются пути решения задач сложного уровня за счет упрощенного перехода от планиметрии к стереометрии благодаря использованию средств наглядности;
• за счет среды GeoGebra находятся рациональные пути решения задач, сокращается время на их решение;
• данная программа практически у всех учащихся вызывает неподдельный интерес и желание в ней работать.
Главная особенность курса заключается в том, что он позволяет каждому школьнику сделать самостоятельный выбор планирования содержания образования в зависимости от его интересов и способностей, что, безусловно, способствует возникновению мотивации к обучению. Именно курсы по выбору играют важную роль в системе профильного обучения на старшей ступени обучения в школе.
В заключении стоить отметить, что предложенный вариант изучения технологии создания и построения фигур в программе GeoGebra в рамках курсов по выбору имеет инвариантный характер и предполагает определенную доработку, которую учитель может совершить исходя из своих профессиональных возможностей, особенностей состава, учащихся и выбранного профиля обучения.
В результате нашего исследования поставленные задачи решены и цель достигнута. Мы обосновали использование интерактивных средств наглядности для уроков геометрии в школе, разработали и апробировали курс по выбору на основе информационных технологий....

Купить