Тема: Обучение навыку плавания детей 5-7 лет на занятиях физического воспитания в ДОУ

Актуальность. Плавание считается ключевым навыком для каждого человека в современном мире, так как оно эффективно способствует всестороннему физическому развитию личности. В следствие этого, освоение навыков плавания становится важной частью учебных программ в учебных заведениях различных уровней - от дошкольных до высших. Помимо воспитательных целей, плавание также вносит значительный вклад в укрепление здоровья, улучшение осанки и терапию множества заболеваний. Особенное значение набирает плавание в контексте лечебной физкультуры на протяжении последних лет. [35]
Будучи жизненно важным умением, плавание обладает значительной прикладной значимостью. Владение навыками плавания, помимо этого, является незаменимым для предотвращения трагических исходов на воде и возможности спасения жизни тонущего же в экстренных обстоятельствах. К тому же, однажды освоенный навык плавания долговечно остается в человеческой памяти. [22]
С каждым днем растет количество людей, желающих научиться плаванию; вероятно, это связано с увеличивающейся доступностью спорта и его возрастающей популярностью, вместе с этим активно распространяется идея здорового образа жизни. В результате всего этого логически возникает вопрос о выборе оптимальной программы для начального обучения плаванию. Эффективное обучение позволит человеку, особенно ребенку, полноценно реализовать свой потенциал, расширить собственные горизонты, развить многосторонний подход к личностному росту, укрепить не только физическое, но и морально-волевое состояние, способствует укреплению здоровья.
Совершенствование навыков плавания и чувства комфорта в воде не требует исключительных способностей. Однако, регулярные несчастные случаи с детьми, связанные с недостатком умения плавать, выдвигают эту проблему на передний план. Учащение таких инцидентов вызвало внимание государственных структур. В этом контексте, Федеральный закон «О
физической культуре и спорте в Российской Федерации» в статье 14, пункт
5.1, предписывает, чтобы органы в сфере образования и здравоохранения обеспечивали высокое качество обучения плаванию в ходе школьных и внеурочных занятий, создавая условия для освоения этого жизненно важного умения учащимися, поддержания физической нормы, изучения основ гигиены и поддержания хорошей физической формы. [33]
Плавание занимает особенно значимое место в укреплении здоровья, физическом воспитании и развитии детей дошкольного и младшего школьного возраста в течение их жизни. В данном контексте, это деятельность обретает чрезвычайную важность, так как обучение навыку плавания следует начинать уже с ранних лет.
В процессе регулярных, правильно организованных занятий по плаванию, а также в ходе соревнований у обучающихся воспитывается дисциплина, организованность, инициатива, трудолюбие, честность, стремление преодолеть встречающиеся на пути трудности, упорство в достижении целей, настойчивость, смелость, решительность и чувство коллективизма. Навык плавания спасает жизнь! Зачастую у детей старшего дошкольного возраста отсутствует безопасность на воде из- за неумения держаться на воде. Данную проблему можно решить путем обучения навыку плавания с раннего возраста, тем самым обезопасив ребенка от несчастных случаев на воде. Привлечение детей дошкольного возраста к занятию спортом, значительно повышает их уровень физиологического и психоэмоционального развития относительно сверстников, формирует у них правильные привычки к здоровому образу жизни, и позитивно способствует процессу социализации занимающихся...
Купить

В ходе выполнения выпускной квалификационной работы, изучая теоретико- методологические аспекты проблемы отсутствия навыка плавания у детей дошкольного возраста, было проанализировано несколько авторских программ:
• программа начального обучения плаванию;
• программа начального обучения сначала на мелкой воде, затем на глубокой «маленький дельфин»;
• программа обучения плаванию только на глубокой воде;
• обучение плаванию только на мелкой воде «Нептун»;
• программа обучения плаванию одновременным способом.
Из проанализированных нами программ мы выяснили, что каждая их них имеет общую основу и последовательность разучивания определенных элементов. Основные сходства программ: в каждой программе присутствует теоретическая часть; имеется схожая последовательность процесса обучения навыку плавания: 1) разучивание нового материала, 2) повторение и закрепление нового материала, 3) совершенствование двигательных навыков.
Был определен исходный уровень навыка плавания детей 5-7 лет на занятиях. Для этого мы составили контрольное тестирование для экспериментальной группы. Тестирование производилось на первом занятии (1 неделя) и на последнем занятии (19 неделя). Оно состояло из 4 упражнений: «Поплавок», «Звезда на спине», «Скольжение на поверхности», «Скольжение под водой». Результаты были следующие (среднее арифметическое): «Поплавок» - 10,17 секунд; «Звезда на спине» - 16, 31 сек.; «Скольжение на поверхности» - 8 метров; «Скольжение под водой» - 7 метров.
Также была составлена программа для начального обучения плаванию детей 5-7 лет в ДОУ, разработаны конспекты занятий, определены тестирования для отслеживания прогресса или регресса. Занятие включало в себя разминку на суше и три части: подготовительную, основную и заключительную. В каждой части разработанной программы определены цели, задачи, составлены упражнения, рассчитана дозировка. Экспериментально проверена эффективность использования программы по начальному обучению навыку плавания детей дошкольного возраста и ее влияние на физическое, функциональное развитие, и овладение начальными умениями плавания для безопасного нахождения в воде. После вычислений с помощью математической статистики результатов контрольной и экспериментальной групп после эксперимента, мы установили, что результаты достоверны, программа, применяемая на занятиях по плаванию, для обучения навыку плавания и безопасного нахождения в воде, является эффективной. В результате исследования была выявлена положительная динамика в освоении детьми начальных плавательных умений. На примере теста «Поплавок» разберем динамику улучшения результатов. Среднее значение на первом занятии составило 10,17 секунд, а после прохождения программы по обучению навыку плавания среднее значение было 9,47. В среднем, результат у занимающихся улучшился почти на 1 секунду. Это доказывает эффективность разработанной программы.
В ходе проведения эксперимента, нашей целью было доказать эффективность разработанной программы обучения плаванию детей 5 -7 лет. Считаю, что цель была достигнута, т.к. при проведении тренировок, дети реже пропускали занятия, меньше отвлекались, материал усваивался более интенсивно, чем в контрольной группе. По нашему мнению, разработанная программа является универсальной моделью занятий по обучению плаванию. Применение ее не требует долгой подготовки, а эффективность не заставит себя ждать. При наличии в своем портфолио заготовленных упражнений преподаватель с легкостью сможет поддерживать интерес на каждом занятии и при всем этом с достаточно быстрым результатом, а именно научить детей плавать. 

Купить