Тип работы:
 Предмет:
 Язык работы:


РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

Работа №164465

Тип работы

Бакалаврская работа

Предмет

педагогика

Объем работы73
Год сдачи2023
Стоимость4200 руб.
ПУБЛИКУЕТСЯ ВПЕРВЫЕ
Просмотрено
4
Не подходит работа?

Узнай цену на написание


Введение 5
1 Теоретические основы развития познавательного интереса у младших
школьников во внеурочной деятельности 8
1.1 Сущность понятия «познавательный интерес младших
школьников» 8
1.2 Потенциал предмета «Окружающий мир» для развития
познавательного интереса у младших школьников 14
1.3 Внеурочная деятельность и ее формы 23
2 Развитие познавательного интереса младших школьников при
изучении предмета «Окружающий мир» посредством внеурочной деятельности 34
2.1 Диагностика уровня развития познавательных интересов у детей
младшего школьного возраста на предмете «Окружающий мир» 34
2.2 Методические рекомендации для педагогов по организации
внеурочной деятельности при изучении предмета «Окружающий мир» для развития познавательного интереса младших школьников.. 39
Заключение 48
Список использованных источников 50
Приложение А Диагностика «Методика с Конвертами» (автор - Г.И. Щукина) 56
Приложение Б Результаты диагностики «Методика с конвертами» 57
Приложение В Памятка по написанию проекта «Домашние животные» 58
Приложение Г Анкетирование по проекту «Улицы родного города» 59
Приложение Д Образец страницы проекта «Улицы родного города» 60
Приложение Е Методика организации экскурсии на природу 61
Приложение Ж Опыты для практической работы по теме «Свойства воды» 62
Приложение З Примеры работ из бросового материала «Новинки из мусорной корзинки» 65
Приложение И Памятка для акции «Покормите птиц зимой» 66
Приложение К Познавательная игра- викторина «Путешествие в мир птиц»
Приложение Л Вопросы для предметной олимпиады 69
Приложение М Ответы на вопросы для предметной олимпиады 71


Сегодня, когда усложняется содержание учебного материла, важно сопровождать стимулирование познавательной активности обучающихся, начиная с начальной ступени основной школы. Поэтому возникает необходимость в развитии познавательных интересов современных школьников. Именно познавательные интересы способствуют формированию самостоятельности, пытливости, увлеченности, заинтересованности в учении. Вопрос о сформированной мотивации к обучению и интереса к познанию призван решить ФГОС НОО [48]. О важности развития познавательного интереса свидетельствует и большое количество исследований, авторы которых Л.И. Божович [6], Н.Г. Морозова [27], С.Л. Рубинштейн [39], Г.И. Щукина [56] и др. убедительно доказывают, что обучающийся не сможет успешно усвоить необходимый программный материал, если он безразлично относится к получаемым знаниям.
Широкие возможности в развитии познавательного интереса имеет внеурочная деятельность. Исследователи этой области, Д.В. Григорьев [13], В.В. Давыдов [16], Н.Г. Морозова [27], В.А. Сластенин [41], П.В. Степанов [13], Г.И. Щукина [56] и др. на обширном аналитическом материале показывают, что многообразная внеурочная деятельность является важной составляющей в процессе развития познавательного интереса. Именно внеурочная деятельность во многом определяет интерес обучающегося к учебно-познавательному процессу, воспитывает отношение к нему как к важному и необходимому этапу жизни, способствует раскрытию творческих способностей и всестороннему обогащению личности.
В практике начальной школы организуется внеурочная деятельность по всем изучаемым предметам. Однако особый акцент ученые и педагоги- практики, такие как Д.В. Григорьев [13], В.В. Давыдов [16], А.В. Миронов [26], П.В. Степанов [13] и др. делают на возможностях внеурочной деятельности по предмету «Окружающий мир», так как основная идея этой дисциплины - социализация ребенка, развитие его познавательной активности, сознательности, развитие и укрепление желания самостоятельно добывать из разных источников информации необходимые знания.
В связи с этим актуальность выбора темы выпускного исследования «Развитие познавательного интереса младших школьников во внеурочной деятельности по предмету «Окружающий мир» не вызывает сомнений.
Цель исследования: охарактеризовать процесс развития познавательного интереса младших школьников во внеурочной деятельности по предмету «Окружающий мир».
Задачи:
- раскрыть сущность понятия «познавательный интерес младших школьников»;
- показать потенциал предмета «Окружающий мир» для развития познавательного интереса у младших школьников;
- охарактеризовать внеурочную деятельность и ее формы;
- выявить особенности развития познавательного интереса младших школьников при изучении предмета «Окружающий мир» посредством внеурочной деятельности;
- организовать опытно-экспериментальную работу по определению уровня познавательного интереса младших школьников;
- разработать методические рекомендации, направленные на развитие познавательного интереса младших школьников во внеурочной деятельности при изучении предмета «Окружающий мир».
Объект исследования: познавательный интерес младших школьников
Предмет исследования: развитие познавательного интереса учащихся младших классов во внеурочной деятельности при изучении предмета «Окружающий мир».
Методы исследования: анализ научно-методической, педагогической, психологической литературы; беседа, наблюдение, анализ полученных данных.
Методологической основой бакалаврской работы стали нормативная база системы начального общего образования и исследования современных учёных, методистов в данной области, таких как А.В. Миронов [26], П.В. Степанов [13], А.А. Плешаков [32], Г.И. Щукина [56], и др.
Практическая значимость исследования состоит в том, разработанные нами методические рекомендации могут быть использованы педагогами начальной школы при организации внеурочной деятельности для изучения предмета «Окружающий мир».
База исследования: МБОУ «СОШ №4» г. Лесосибирска.
В исследовании принимало участие 30 учащихся 3 класса.
Апробация результатов исследования: по результатам работы опубликована научная статья «Потенциал предмета «Окружающий мир» для развития познавательного интереса у младших школьников» в сборнике по материалам Международной научно-практической конференции «Инновации в образовательном пространстве: опыт, проблемы, перспективы», 2023.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников, насчитывающего 56 наименований и 11 приложений. В работе содержится 4 таблицы, 7 рисунков. Общий объем работы составляет 72 страницы.


Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Помощь в написании работ!
ДИПЛОМНЫЕ МАГИСТЕРСКИЕ ДИССЕРТАЦИИ
КУРСОВЫЕ СТАТЬИ ВКР

В результате проведенного исследования мы пришли к следующим выводам.
Познавательный интерес - это один из сильно действующих мотивов в человеческой деятельности, то есть реальная причина действий, которая ощущается растущим человеком как особо важная для него.
Школьный предмет «Окружающий мир» обладает огромным потенциалом для развития познавательного интереса у младших школьников. Знания, полученные при изучении этого предмета, помогут ученикам в старших классах при изучении физики, химии, биологии, географии, обществознания, истории, литературы и других предметов. Это объясняется тем, что «Окружающий мир» создаёт фундамент для изучения значительной части предметов основной школы.
Внеурочная деятельность - целенаправленная образовательная деятельность, организуемая в свободное от уроков время для социализации детей определенной возрастной группы. Она обусловлена их интересами и потребностями, направлена на познание и преобразование себя и окружающей действительности и играет важную роль в развитии обучающихся и формировании ученического коллектива.
Внеурочная деятельность способствует раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Для педагогов повышение уровня развития познавательного интереса учеников является одним из важных результатов работы.
Использование внеурочной деятельности при изучении предмета «Окружающий мир» оказывает значительное влияние на формирование и развитие познавательного интереса младших школьников. Существует несколько наиболее востребованных в современной школе и широко используемых при изучении предмета «Окружающий мир» форм внеурочной деятельности: наблюдения, экскурсии, практические работы, проектная и исследовательская деятельность.
Формирование познавательного интереса младших школьников будет проходить более успешно, если педагог знает психолого-педагогические основы процесса формирования познавательного интереса младших школьников, владеет теоретическими и методическими основами использования внеурочной деятельности, систематически использует при изучении предмета «Окружающий мир» различные виды внеурочной деятельности.
Для определения уровня познавательного интереса младших школьников нами была организована опытно-экспериментальная работа. В ней приняли участие ученики третьего класса средней общеобразовательной школы №4 г. Лесосибирска. В эксперименте была использована «Методика с конвертами» Г.И. Щукиной, как наиболее подходящая для такого рода исследований. Педагогический эксперимент показал преобладание среднего уровня развития познавательного интереса у испытуемых.
Опираясь на огромный потенциал курса «Окружающий мир» для развития познавательного интереса младших школьников, мы в своем исследовании рекомендуем использовать параллельно с изучением программного материала эффективные формы внеурочной деятельности, такие как: познавательные и дидактические игры, беседы, практикумы, исследования, экскурсии, выставки, проекты.



1. Абдурахманова, А. Г. Организация внеурочной познавательной деятельности обучающихся как фактор эффективности воспитательной системы начальной школы. / А. Г. Абдурахманова // Проблемы современного педагогического образования. - 2022. - № 8 - С.161-164.
2. Амонашвили, Ш. А. Педагогическая симфония. Гуманно¬личностный подход к образованию / Ш. А. Амонашвили. - Москва : Амрита- Русь. 2019. - 312с. - ISBN 978-5-413-01936-8.
3. Березина, Ю. Ю. Изучение познавательных предпочтений детей старшего дошкольного возраста / Ю. Ю. Березина // МИГУ на образовательном поле Москвы: сборник статей, посвященный 140-летию вуза. - 2012. - С. 66-69.
4. Богомолова, Е. А. Факультатив «Вокруг света» как средство развития познавательного интереса у детей младшего школьного возраста / Е. А. Богомолова, Л. В., Мамедова // Современное педагогическое образование, - 2021. - № 7 - С.112—117.
5. Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. / Л. И. Божович. - Москва : Педагогика. - 2009. - 398 с. - ISBN 978-5-91180-846-4.
6. Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И.Божович. - Москва : Педагогика, 2009. - 231 с.
7. Бойматова, О. Г. Формирование познавательного интереса и познавательной активности младших школьников / О.Г. Бойматова // European research, - 2021. - № 1 - С. 309-312.
8. Бордовская, К. В. Педагогика : учебник для вузов / К. В. Бордовская ; А. А. Реан. - Санкт-Петербург : Питер. - 2021. - 304с. - ISBN - 978-5-496¬01636-0.
9. Васильева, Н. Ю. Поурочные разработки по курсу окружающий мир / Н. Ю. Васильева - Москва : «Вако». - 2021. - 367 с.- ISBN-978-5-408-03589-2.
10. Возрастная и педагогическая психология : учебник под ред. Гамезо. - Москва : Наука, 2011. - 567 c.- ISBN - 5-93134-195-1.
11. Выготский, Л. С. Педагогическая психология / Л.С.Выготский. - Москва : Педагогика-Пресс. - 1996. - 19 с. - ISBN - 5-17-027239-1.
12. Гадельшина, А. А. Развитие познавательных интересов младших школьников во внеурочной деятельности при проведении экскурсионных занятий / А. А. Гадельшина, Сулейманова Ф. М., // Кронос, - 2021. - № 6 - С. 25 - 27.
13. Григорьев Д. В., Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. / Д. В. Григорьев, П. В. Степанов / - Москва : Просвещение. - 2011. - 224 c. - ISBN - 978-5-09-020549-8.
14. Грязанцева, И. Р. Развитие познавательных способностей в урочной и внеурочной деятельности / И.Р. Грязанцева // Гуманитарное пространство, - 2019. - № 4 - С. 331-336.
15. Гуцу, Е.Г. Формирование экологической культуры у младших школьников во внеурочной деятельности /Е. Г. Гуцу // Инновационная экономика: перспективы развития и совершенствования, - 2021. - №7 - С. 131-138.
16. Давыдов, В. В. Младший школьник как субъект учебной деятельности / В. В. Давыдов, В. И. Слободчиков, Г. А. Цукерман // Вопросы психологии, - 1993. - № 3-4. - 363 с.
17. Джегистаева, Л.И Развитие творческого мышления младших школьников во внеурочной деятельности/ Л.И. Джегистаева, // Проблемы современного педагогического образования, - 2021. - № 6 - С. 44-48.
18. Дроздова, Т.И. Совершенствование внеурочной деятельности по развитию познавательных интересов младших школьников/ Т.И. Дроздова. // Управление образованием: теория и практика, - 2022. - № 8 - С.219-228.
19. Дьюи, Д. От ребенка - к миру, от мира - к ребенку / Д. Дьюи. - Москва : Карапуз. - 2009. - 352 с. - ISBN - 978-5-8403-1539-2.
20. Дьячкова, Е. В. Коллективная и групповая формы организации обучения в школе / Е.В. Дьячкова // Начальная школа, - 1998. - № 1 - С.17-24.
21. Киселева, Т. И. Развитие познавательных интересов младших школьников во внеурочной деятельности / Т. И. Киселева // Управление образованием: теория и практика, - 2020. - № 9 - С. 66-62.
22. Киселева, Т. И. Совершенствование внеурочной деятельности по развитию познавательных интересов младших школьников / Т. И. Киселева // Управление образованием: теория и практика, - 2022 - № 12 - С.219 - 229.
23. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. - Москва : Просвещение, - 2011. - 786 с.
24. Лозовая, В. И. Целостный подход к формированию познавательной активности/ В. И. Лозовая. - Москва : Просвещение, - 1990. - 38 с.
25. Миленький, А. Я. Формирование у подростков интереса к учению. - Минск, : Нар.асвета. - 1969. - 159 с.
26. Миронов, А. В. Технология изучения курса «окружающий мир» в начальной школе : учебник и практикум для среднего профессионального образования / А. В. Миронов. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : Юрайт. - 2023. - 447 с. - ISBN - 978-5-534-11375-4
27. Морозова, Н. Г. Учителю о познавательном интересе / Н. Г. Морозова. - Москва : Знание. - 2009 - 246 с.
28. Никитина, Р.В. Окружающий мир. Экскурсии в начальной школе. ФГОС. Учебное пособие / Р. В. Никитина, Н. Н. Кривоногова // серия : «В помощь преподавателю начальной школы». - Москва : Учитель. - 2020. - 92с.
29. Нуриева, А. Р. Игра как средство развития познавательных процессов младших школьников на предмете окружающий мир. / А. Р. Нуриева, Э. Н. Храмова // Вестник науки. - 2021. - № 6 - С. 20 -23.
30. Нетужилова, О. Педагогическая деятельность Джона Дьюи / О. Нетужилова. - Москва : Информационно-образовательный портал Veni Vidi Vici. - URL:http://www.vevivi.ru/best/Pedagogicheskaya-deyatelnost-Dzhona-Dyui-ref151536.html(дата обращения: 15.02.2023).
31. Осолодкова, Е. В. Опытно-экспериментальная работа младших школьников по естествознанию : учебное пособие. / Е.В. Осолодкова // - Челябинск : Южно-Урал. гос. ГГПУ - 2019. - 276 с. ISBN - 978-5906777-56-4
32. Плешаков, А. А. Окружающий мир. 3 класс : учебник, часть 1 / А. А. Плешаков ; - Москва : «Просвещение». - 2019. - 160с. - ISBN - 978-50907-39658
33. Плешаков, А. А. Окружающий мир. 3 класс : учебник, часть 2
/ А. А. Плешаков ; - Москва : «Просвещение». - 2019. - 175 с.
ISBN: - 978-50908 -80008
34. Плешаков, А. А. Рабочая тетрадь по Окружающему миру для 3 класса. Часть 1 / А. А. Плешаков. - Москва : «Просвещение». - 2023. - 160 с.
35. Плешаков, А. А. Рабочая тетрадь по Окружающему миру для 3 класса. Часть 2 / А. А. Плешаков. - Москва : «Просвещение» - 2023 - 160 с.
36. Полянский, И. И. Сезонные явления в природе / И. И. Полянский. -
Санкт-Петербург. МВД - 1910 - 275 c URL:
https://djvu.online/file/y245THSJ4XR1P(дата обращения: 12.04.2023).
37. Потапова, Т. В. и др. Организация и проведение конкурсов исследовательских проектов с участием детей до 10-12 лет : учебное пособие. / Т. В. Потапова и др., серия Библиотека профессионала. - Москва : Солон- пресс - 2020. - 192 с. - ISBN - 978-5-91359-401-3
38. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» для 3
класса начального общего образования на 2022-2023 учебный год / сост. А.В. Павленко. - 2022. - 21с. URL: https://100ballnik.com/wp-
content/uploads/2022/08/окружающий мир 3класс фгос 2022-2023.pdf- (дата обращения: 30.03.2023).
39. Рубахина, С. Г. Формирование естественнонаучной грамотности в дополнительном образовании школьников / С. Г. Рубахина // Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. - 2023. - Серия № 3. - С. 103-111.
40. Рубинштейн, А. В. Основы общей психологии / А. В. Рубинштейн. - Санкт-Петербург : Питер. - 2012. - 448 с. - ISBN - 978-5-459-01141-8.
41. Румянцева, А. А. Великан на поляне, или первые уроки экологической этики / А. А. Румянцева, А. А.Плешаков. - Москва: Просвещение - 2021. - 160 с. ISBN - 978-5-09-077867-1.
42. Сластенин, В. А. и др. Педагогика : учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов, под редакцией В. А. Сластенина. - Москва : Издательский центр «Академия», - 2008. - 566 с. - ISBN - 978-5-7695-4762-1.
43. Скаткин, М. Н. Активизация познавательной деятельности учащихся в обучении / М. Н. Скаткин - Москва : Просвещение. - 1965. - 48 с.
44. Современные педагогические технологии основной школы в условиях ФГОС / О. Б. Казачкова, О. Н. Крылова, И. В. Муштавинская. - Санкт- Петербург : КАРО, 2019. - 176с. - ISBN - 978-5-9925-0890-1.
45. Саашева, А.С. Внеурочная деятельность младших школьников как основа формирования метапредметных умений / А. С. Саашева // Символ науки - № 6 - 2021. - 142-144 с.
46. Сухомлинский, В. А. Избранные педагогические сочинения: в 3 томах. Т.1 / В. А. Сухомлинский; сост. О.С. Богданова, В.З. Смаль. - Москва : Педагогика. - 2018. - 560 с. - ISBN 978-5-85859-679-0.
47. Телешева, Т. А. Педагогическая теория Джона Дьюи // Сидоров С. В. Сайт педагога-исследователя. [сайт] - URL:http://si-sv.com/publ/16-1-0-288(дата обращения: 04.04.2023).
48. Технология сотрудничества на уроках в начальной школе как средство формирования коммуникативных способностей младших школьников. URL: http://school48.beluo.ru/mo/nach/lit(дата обращения: 06.05.2023).
49. Ушинский, К. Д. Педагогика. Избранные работы / К. Д. Ушинский. - Москва : - Юрайт. - 2023. - 258 с. ISBN - 978-5-534-07424-6.
50. Федеральный Государственный Образовательный Стандарт начального общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. - Принят 31.05.2021 № 286 - Москва : Просвещение, - 2019. - 31с. URL: https://shsazonovskayar19. gosweb.gosuslugi.ru/netcat files/30/50/FGOS NOOot 18.07.2022.pdf(дата обращения: 04.01.2023).
51. Федеральный Государственный Образовательный Стандарт начального общего образования / Приказ Министерства Образования и Науки от 06.10.2009. URL:https://fgos.ru/fgos/fgos-noo/(дата обращения: 04.01.2023).
52. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» :
Федеральный закон № 273 - ФЗ : принят Государственной Думой
21.12.12г. URL:Ьйр://минобрнауки.рф/документы/2974/файл/1543/12.12 (дата обращения: 12.12.2022)
53. Фундаментальное ядро содержания основного общего образования / под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. - Москва : Просвещение, - 2011. - 168 с. ISBN - 978-5-09-018580-6.
54. Харламов, И. Ф. Педагогика : учебное пособие / И. Ф. Харламов. - Москва : Юрист. - 2007. - 512с. ISBN - 5-8297-0004-2.
55. Шаманин, Н. В. Формирование познавательной активности младших школьников посредством групповых занятий / Н. В.Шаманин // Современное педагогическое образование, - 2020. - № 8 - С. 77-82.
56. Щукина, Г. И. Проблема познавательного интереса в психологии / Г. И. Щукина. - Москва : Просвещение, - 2006. - 382 с.
57. Якимова, М. С. Развитие познавательного интереса у младших школьников во внеурочной деятельности / М. С. Якимова // Историческая и социально-образовательная мысль. - 2012. - № 4 - С. 122-124.


Работу высылаем на протяжении 30 минут после оплаты.



Подобные работы


©2025 Cервис помощи студентам в выполнении работ
.