Тема: Электронный ресурс «Комбинаторика» для обучающихся в старшей школе

Организация учебной деятельности в современной России во многом унаследована от советской системы образования. Однако на замену индустриальному обществу приходит информационное общество, мир развивается в условиях глобализации. Информационный взрыв породил множество проблем, важнейшей из которых является проблема обучения. Наиболее доступной формой автоматизации обучения является применение ЭВМ.
В современном мире, информационные и телекоммуникационные технологии все быстрее и быстрее распространяются в различные сферы деятельности людей, в том числе и образовательной сфере. Особенно динамично в сфере образования развивается система дистанционного образования это связано в первую очередь оснащением образовательных учреждений компьютерной техникой и развитие сообщества сетей Интернет. Сегодня роль учителя по новым образовательным стандартам состоит не в том, чтобы передавать знания в готовом виде, а создавать условия, при которых дети сами способны добывать знания в процессе познавательной, исследовательской деятельности, в работе над заданиями, непосредственно связанными с проблемами реальной жизни. Учение не рассматривается как простая трансляция знаний, от учителя к учащимся, а выступает как сотрудничество - совместная работа учителя и учеников.
В условиях современного образования значительно возрастает потребность в учебниках нового поколения, способных не только облегчить восприятия материала обучающимися, но и ускорить передачу знаний.
Тема данной ВКР: Электронный ресурс «Комбинаторика» для обучающихся в старшей школе
Комбинаторика появилась довольно давно, но, к сожалению, долгое время ей мало уделялось внимания. В последнее время этот раздел стал достаточно популярен, в 2003 г. комбинаторика как обязательный раздел основной образовательной программы была введена в школьный курс математики с целью формирования у учащихся комбинаторного типа мышления и освоения ими основных элементов стохастической линии. Знакомство с элементами комбинаторики развивает интуицию, которая в свою очередь оказывается полезной при работе в разных областях. Задачи комбинаторного характера включены в итоговую аттестацию ОГЭ в 9 классе и ЕГЭ в 11 классе. В силу ряда причин, таких как уменьшение часов математики, в школе и других субъективных причинах, большинство учителе упускают этот раздел математики из школьного курса. Поэтому учащиеся, сталкиваясь с комбинаторными задачами, не знают, как их решать или вообще не приступают к их решению.
Объект: Процесс обучения «Комбинаторике» на старшей ступени обучения.
Предмет: Электронный образовательный ресурс по Комбинаторике
Цель: Разработка электронного образовательного ресурса по Комбинаторике для учащихся 10-11 классов.
Данная цель будет достигнута в результате осуществления следующих задач:
1. Выявить и охарактеризовать требования к образовательным результатам в области «Комбинаторика;
2. Провезти анализ существующих ресурсов в области «Комбинаторика;
3. Разработать структуру электронного ресурса в области «Комбинаторика» для обучающихся старшей школы;
4. Разработать электронный образовательный ресурс по «Комбинаторике» для обучающихся старшей школы;
5. Провести апробацию электронного образовательного ресурса
«Комбинаторика» для обучающихся старшей школы.
Купить

Тема «Комбинаторика», не смотря на то, что совсем недавно вошла в курс математики в школе, отмечается особой важностью, так как стала постепенно проникать в итоговую аттестацию в 9 и 11 классах.
Выявив и охарактеризовать требования, к образовательным результатом проведя анализ существующих ресурсов в области «Комбинаторика» мною была разработана структура электронного ресурса состоящее из четырех разделов. На основе разработанной структуры с помощью Фреймворк — Bootstrap был создан электронный образовательный ресурс по «Комбинаторике» для обучающихся старшей школы включающий в себя 4 раздела. Полученный ЭОР полезен, как для учителя при подготовке к проведению уроков по комбинаторике, так и для обучающихся, так как способствует развитию навыков решения комбинаторных задач.
Проведенная мною апробация в 11 «И» показала, что материалы ЭОР положительно влияют на освоения обучающимися навыков решения комбинаторных задач.
Вследствие всего вышесказанного можно сделать вывод, что цель данной ВКР была достигнута. В дальнейшем планируется расширить ЭОР, включить в него теория вероятности.
Купить