Тема: ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПОДВИЖНЫХ ИГР НА УРОКАХ ПО БАСКЕТБОЛУ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Актуальность. Баскетбол является увлекательной игрой, представляющей собой эффективное средство физического воспитания. Не случайно он очень популярен среди школьников. Баскетбол, как важное средство физического воспитания и оздоровления детей, включен в общеобразовательные программы средних школ. Поэтому очевидна актуальность вопроса повышения качества образовательной деятельности и совершенствования методики обучения школьников навыкам игры в баскетбол. При этом обучение детей требует учёта характера игровой деятельности в баскетболе. В связи с этим важным средством обучения игре в баскетбол являются подвижные игры.
Необходимость формирования игровых навыков, понимания детьми процесса игры, способов решения поставленных целей и задач в игровом режиме определяет использование в процессе изучения элементов игры в баскетбол подвижных игр. Играя, школьники приобретают элементарные навыки владения мячом, осваивается техника бросков и передач, а также тактика игры в баскетбол, так как характер деятельности детей в подвижных играх приближен к действиям игроков в баскетболе.
Качество освоения приемов игры в баскетбол определяется должным уровнем развития физических качеств. Подвижные игры, содержащие элементы игры в баскетбол, позволяют совершенствовать физические качества, способствуют проявлению быстроты действий, координированности, силы и выносливости, внимания и скорости ориентирования и т.д. Подвижные игры позволяют заложить основы организаторских и судейских навыков, умения оценивать поведение играющих [2, 10, 11].
Несмотря на то, что как раздел школьной программы баскетбол изучается в средней школе, многие учителя начинают формировать элементарные навыки игры у детей уже в начальной школе. Тогда использование подвижных игр с детьми данного возраста является целесообразным. Игры больше, чем любые другие средства физического воспитания, отвечают особенностям растущего организма младшего школьника и способствуют формированию элементарных игровых навыков баскетболиста [3, 20].
Обучение тактике игры и освоение технических приемов предполагает их совершенствование в игровой деятельности. Решая эту задачу, определенные подвижные игры являются важным средством обучения на этапе совершенствования.
В научно-методической литературе по вопросам обучения школьников игре в баскетбол имеются многочисленные данные об использовании подвижных игр на различных этапах обучения, но слабо представлена систематизация игр по решаемым задачам. Эффективность построения обучения на уроке элементам игры в баскетбол требует грамотного подбора игр учителем для решения поставленных задач.
Значимость подвижных игр в процессе обучения школьников навыкам игры в баскетбол не вызывает сомнения, однако на практике возникают проблемы при подборе подвижных игр с учетом возраста школьников, конкретизации условий их применения для решения образовательных и воспитательных задач в соответствии с этапом освоения техники и тактики, уровнем подготовленности занимающихся.
Существующее положение обусловило выбор объекта и предмета исследования, постановку цели бакалаврской работы.
Объект исследования - процесс обучения игре в баскетбол на уроках физической культуры в общеобразовательной школе.
Предмет исследования - методика использования подвижных игр при обучении навыкам игры в баскетбол на уроках физической культуры.
Цель исследования - обобщить теоретико-методические аспекты использования подвижных игр при решении дидактических задач по освоению рациональной техники игры в баскетбол на уроках физической культуры с учетом возрастных особенностей школьников...
Купить

1. Баскетбол одно из наиболее действенных средств физического и нрав¬ственного воспитания детей в различные возрастные периоды. Высокая эмоциональность и всестороннее комплексное воздействие на организм занимающихся - главные достоинства этой «лучшей в мире игры с мячом».
Всестороннее и комплексное воздействие на занимающихся дает право считать баскетбол одним из самых популярных и доступных видов физкультурной деятельности для занятий в общеобразовательных школах. «Баскетбол» как раздел комплексной программы физического воспитания школьников предусматривает использование в младших классах подвижных игр и эстафет с элементами баскетбола, а школьники среднего и старшего возраста имеют возможность заниматься баскетболом на уроках физической культуры и в спортивных секциях.
Эффективная организация и проведение школьных уроков баскетбола предусматривает решение следующих основных задач физического воспитания подрастающего поколения:
- укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию;
- обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
- развитие двигательных (кондиционных и координационных) двигательных способностей;
- содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности.
2. Подвижные игры облают значительным обучающим и развивающим потенциалом, который активно используется на практике обучения школьников двигательным умениям и навыкам. В отечественной системе физического воспитания подвижные игры рассматриваются как результативное средство обучения школьников элементам игры в баскетбол. Их рациональное применение способствуют формированию и совершенствованию навыков владения мячом, перемещений по площадке, обучению взаимодействий с другими играющими и т.д.
Подвижные игры, содержащие элементы игры в баскетбол, позволяют совершенствовать физические качества, способствуют проявлению быстроты действий, координационных способностей, силы и выносливости, внимания и скорости ориентирования и т.д. Подвижные игры позволяют заложить основы организаторских и судейских навыков, умения оценивать поведение играющих.
3. Формирование умений и навыков, приобретённых в подвижных играх, способствует положительной динамике роста двигательной активности и содействует эффективному обучению школьников игровой деятельности на уроках баскетбола. Для получения желаемого успеха в процессе физического воспитания подвижные игры на уроках надо применять систематически. Постепенное усложнение игр, за счет введения в них более сложных технических приемов и их сочетаний, будет способствовать более быстрому и качественному овладению баскетболом, достижению значимых результатов:
- закреплению и совершенствованию изучаемых приемов игры;
- совершенствованию сочетания отдельных элементов игры;
- развитию умения ориентироваться на площадке во время игры;
- решению тактических задач;
- развитию физических качеств;
- увеличению моторной плотности занятия по сравнению с обычной игрой, особенно на начальном этапе обучения;
- воспитанию личностных способностей: воли, инициативности,
готовности к взаимовыручке, чувству коллективизма.
4. Последовательность обучения игре в баскетбол в рамках школьной программы регламентирует подбор игр не только с учетом решаемых задач, но и возрастных особенностей развития школьников. Для младшего школьного возраста подбираются игры, позволяющие формировать элементарные навыки владения мячом, и передвижений с ним по площадки, а также умения коллективного взаимодействия...
Купить