ВВЕДЕНИЕ 4
Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ
УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ
1.1. Понятие, функции, состав и характеристики познавательных
универсальных учебных действий 7
1.2. Анализ и условия формирования познавательных универсальных
учебных действий при использовании учебно-методического комплекса Издательство «Вентана Граф» по
географии 13
Глава II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА И ЕЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА
УРОКАХ ГЕОГРАФИИ
2.1. Разработанные практические задания для 7 класса 30
2.1.1. Критерии оценивания практических заданий 39
Глава III. ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ
УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ В 7 КЛАССЕ
3.1. Анализ результатов по формированию познавательных универсальных
учебных действий на уроках географии 43
3.2. Анализ сформированности познавательных универсальных учебных действий у обучающихся 7 класса 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ А «КОНТУРНАЯ КАРТА АФРИКИ» 59
ПРИЛОЖЕНИЕ Б КАРТОСХЕМА «АВСТРАЛИЯ» 60
ПРИЛОЖЕНИЕ В «АНДЫ» 61
ПРИЛОЖЕНИЕ Г «ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ СЕВЕРНОЙ АМЕРИКИ»..62
ПРИЛОЖЕНИЕ Д «ОСНОВНЫЕ ЕВРОПЕЙСКИЕ РЕГИОНЫ» 63
ПРИЛОЖЕНИЕ Е «МИНЕРАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ ЕВРОПЫ» 64
ПРИЛОЖЕНИЕ Ж «КОМПЛЕКСНАЯ КАРТА ЗАРУБЕЖНОЙ АЗИИ» 65
Купить

Школа сегодня стремительно меняется, а перемены, происходящие в современном мире, требуют ускоренного совершенствования образовательного пространства. В соответствии с образовательной политикой Российской Федерации, законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г., и Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования от 17.12.2010 г., приоритетным является формирование у обучающихся познавательных универсальных учебных действий. Универсальные учебные действия (УУД) - это совокупность действий, различной направленности, которая применима в разных предметных областях, а также в обычных жизненных ситуациях. В обширном понимании термин универсальные учебные действия означает умение учиться, то есть способность человека к самосовершенствованию и саморазвитию через усвоение нового социального опыта. Уровень их формирования в значительной мере способствует решению задачи повышения эффективности и качества образования, предопределяет успешность всего последующего обучения.
В условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) нового поколения тема формирования универсальных учебных действий стала актуальной для школьной практики, так как основная задача современного образования «не просто вооружить выпускника фиксированным набором знаний, а сформировать у него умение и желание учиться всю жизнь, работать в команде, способность к самоизменению и саморазвитию на основе рефлексивной самоорганизации».
Цель исследования: разработать практические задания для обучающихся 7 класса для формирования познавательных универсальных учебных действий.
Задачи:
1. Охарактеризовать нормативные и методические источники по формированию познавательных универсальных учебных действий.
2. Апробация практических заданий для обучающихся 7 класса.
3. Проанализировать уровни сформированности познавательных
универсальных учебных действий на уроках географии в 7 классе.
Объект исследования: особенности формирования у обучающихся
познавательных универсальных учебных действий в процессе выполнения практических работ.
Предмет исследования: практические задания для 7 класса.
В данной работе были использованы такие методы научного исследования, как анализ, синтез, педагогическое моделирование, обобщение, классификация, изучение научной литературы, наблюдение, картографический метод, опрос и беседа с обучающимися, анализ результатов работы по данной теме.
Методологической основой исследования и написания выпускной квалификационной работы являются научные работы отечественных и современных педагогов, психологов, методистов, а также нормативно-правовые документы и программно-методические материалы.
Практическая значимость данной работы заключается в том, что формирование познавательных универсальных учебных действий актуально на ступени основного общего образования, так как является условием успешного личностного развития обучающихся. Также данное исследование можно использовать в практической деятельности учителей географии.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трех глав и заключения. Список литературы включает 32 источника. Приложение.
В первой главе рассмотрены теоретические основы познавательных универсальных учебных действий; понятие, функции, состав, характеристики и условия формирования познавательных универсальных учебных действий в обучении географии, а также проводится анализ учебно-методической литературы и учебно-методического комплекса издательства «Вентана Граф» по географии.
Во второй главе представлена опытно-экспериментальная работа и ее результаты, по формированию познавательных универсальных учебных действий у обучающихся.
В третьей главе проанализированы выделены уровни сформированности познавательных универсальных учебных действий на уроках географии.
В заключении подведены итоги, изложены основные выводы.
Купить