Влияние двигательной активности на умственную работоспособность обучающихся старшего школьного возраста

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНТЕГРАЦИИ УМСТВЕННОЙ
РАБОТОСПОСОБНОСТИ С ДВИГАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 6
1.1. Умственная работоспособность обучающихся и основные факторы, влияющие на ее
изменение 6
1.2. Биологические основы взаимосвязи умственной и физической работоспособности 11
1.3. Взаимосвязь умственной работоспособности с двигательными качествами 17
1.4. Организационно-методические условия интеграции умственной работоспособности и
двигательной деятельности в образовательном процессе обучающихся 21
Заключение по главе 23
Общие выводы по главе 25
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ! ИССЛЕДОВАНИЯ 26
2.1. Организация и этапы исследования 26
2.2. Методы исследования 27
Глава 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ АНАЛИЗ 31
3.1. Изменение умственной работоспособности обучающихся 11-х классов в течение учебного
года 31
3.2. Корреляционные взаимосвязи показателей умственной работоспособности с различными по
структуре движений видами спорта 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
Общие выводы по ВКР 47
Список использованной литературы 49
Приложение 1 54
Приложение 2 56
Приложение 3 58
Купить

Интеллект- общие способности к познанию, понимаю и разрешению проблем. Понятие интеллект объединяет познавательные способности индивида: ощущение, восприятие, память, представление, мышление, воображение. Все эти качества характеризуют умственные способности, формирование и развитие которых происходит на протяжении всей жизни, но особенно активно в школьные года.
Уровень умственной работоспособности в процессе учебной деятельности обуславливается многими внутренними и внешними факторами. Большое значение при этом имеет правильная организация учебного труда обучающихся, предполагающая разумное сочетание его с его активным восстановлением.
Одним из важнейших средств активного восстановления организма является двигательная активность, как естественный фактор, оказывающий положительное влияние на все сферы жизнедеятельности организма и, прежде всего, на нервную систему. Однако, только оптимальная двигательная деятельность, соответствующая функциональным возможностям организма, способствует ускорению протекания восстановительных процессов. Во всех остальных случаях физическая деятельность оказывает отрицательное воздействие на системы организма, в первую очередь на головной мозг. Особенно чувствителен организм к неадекватным нагрузкам в школьном возрасте.
Опасность отрицательного влияния физических нагрузок на организм обучающихся существенно возрастает в настоящее время из-за резкого снижения двигательной активности значительной части детей школьного возраста. Такое состояние требует определения и создания организационно-педагогических условий оптимизации соотношения интеграции умственной работоспособности и двигательной активности для повышения качества учебной деятельности обучающихся и сохранения их здоровья.
Это и явилось основанием для определения нами темы и ее реализации в рамках выпускной квалификационной работы.
Объект исследования: процесс повышения интеллектуальных
способностей обучающихся 11-го класса.
Предмет исследования: особенности взаимосвязи умственной
работоспособности и двигательной активности обучающихся 11 -х классов в процессе учебной деятельности и ее влияние на развитие интеллекта в различные периоды учебного года.
Цель исследования: определить оптимальные соотношения показателей умственной работоспособности, обучающихся 11-х классов, со структурой и интенсивностью двигательной деятельности в различные периоды учебного года.
Задачи исследования:
1. Теоретический анализ состояния исследования умственной работоспособности обучающихся как психолого- педагогической проблемы.
2. Выявить особенности влияния различных по структуре и интенсивности физических нагрузок на умственную работоспособность обучающихся 11-го класса.
3. Установить оптимальные соотношения умственной работоспособности с различными по структуре и интенсивности систематически выполняемыми двигательными действиями.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что занятия физической культурой и спортом будут оказывать положительное влияние на повышение интеллектуальных способностей обучающихся 11-го класса, если структура и интенсивность, используемых в двигательной деятельности нагрузок, будет соответствовать их функциональным возможностям в различные периода учебного года....
Купить