Тема: Управление процессом профессионального становления начинающего педагога иностранного языка в современном образовательном учреждении

Актуальность исследования. Современные процессы переустройства общества, формирование рыночной экономики и прочие социальноэкономические трансформации оказывают большое влияние на систему образования. Ровно как модернизация системы образования влияет на формирование инновационной экономики в стране. Данные преобразования выдвигают потребность в высококвалифицированных кадрах, которые сочетают в себе аналитические навыки, творческий подход при решении возникающих задач, наличие определенных компетенций, в частности, многофункциональность.
Новые требования относятся к профессиональной деятельности учителя, в том числе и учителя английского языка. Проблема профессиональной подготовки учителей английского изучалась как отечественными, так и зарубежными исследователями. Подготовка педагога в современных условиях невозможна вне контекста управления этим процессом, предполагающий «процесс прогнозирования, планирования, организации, мотивации, координации и контроля; направленный на формулировку и достижение цели организации» [12].
Актуальность управления профессионального становления
начинающих педагогов рассматривали в своих работах Ю.А. Конаржевский, П.И. Третьков, Т.И Шамова, В.А. Якунин и другие ученые.
Поскольку владение английским языком на сегодняшний день для многих людей является не роскошью, а необходимостью, актуальна и проблема управления процессом профессионального становления начинающего педагога английского языка в современном образовательном учреждении.
«Профессиональное становление начинающего педагога сложный и многогранный процесс. Этот этап является первоначальным для дальнейшего успешного профессионального развития. От того как пройдет этот процесс, 3
как сработает «пусковой механизм» зависит, состоится ли начинающий педагог как профессионал, останется ли он в образовании или найдет себя в другом деле, будут ли удовлетворены ключевые клиенты образовательной организации - родители» [40]...
Купить

Актуальность исследования определяется необходимостью изучения современных процессов переустройства общества и формирования новой экономики в области образования. Так, эти условия требуют высококвалифицированных кадров, включая учителей английского языка с аналитическими навыками и многофункциональностью. Управление процессом профессионального становления начинающих педагогов является необходимым в современном образовании. Профессиональное становление начинающего педагога является первоначальным этапом для дальнейшего успешного профессионального развития.
Апробация содержания работы по управлению процессом профессионального становления начинающего педагога иностранного языка в современном образовательном учреждении была проведена на базе лингвистического центра «Линкольн». Теоретический анализ исследований по данной проблеме позволил конкретизировать понятие «Управление профессиональным становлением начинающего педагога иностранного языка», как процесс развития адаптационного, методического компонента и компонента начальной предметной компетентности начинающего педагога и выделить составляющие профессионального становления начинающего педагога адаптационным методическим и профессионально-педагогический
компонент.
Разработан комплекс оценочных средств, для выявления уровня управления профессионального становления начинающего педагога в современной образовательной организации (Опрос «Оценка коммуникативных способностей учителя» (автор: Л.М. Митина, анкета «Оценка уровня взаимодействия педагогов с родителями», анкета для учителей по выявлению проблем и успешных аспектов педагогической деятельности при подготовке и проведении уроков «Диагностика дидактико-методических умений учителя», анкета «Оценка уровня саморазвития педагогов».
Разработано и реализовано содержание работы по управлению процессом профессионального становления начинающего педагога иностранных языков в современном образовательном учреждении, представленное комплексом мероприятий, ориентированным на повышение уровня умения педагогов осуществлять нормальное общение и отношения с окружающими людьми; уровня знаний по применению научно-специальных, методических и профессионально-педагогических основ организации обучения детей.
С точки зрения практических аспектов текущей работы следует выделить, что были определены критерии и показатели профессионального становления, проведено диагностическое исследование с количественным и качественным анализом результатов. Почти по каждому пункту диагностической карты наблюдается явный рост показателей, что свидетельствует об успешном управлении процессом.
Таким образом, гипотеза нашла свое подтверждение. Задачи исследования решены. Цель исследования достигнута.
Купить