📄Работа №123951
Тема: «Детские годы Багрова-внука» и «Воспоминания» С. Т. Аксакова (сопоставительный анализ)
Характеристики работы
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
Филология
Объем:
61 листов
Год:
2017
Просмотров:
108
4700
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 2
Глава 1. Мемуарно-автобиографическая проза Аксакова. 6
1. Жанровое своеобразие прозы Аксакова. 6
2. Проблема воспоминания в мемуарно-автобиографической прозе Аксакова. 12
3. Проблема письма в мемуарно-автобиографической прозе Аксакова. 21
Глава 2. «Детские годы Багрова-внука» и «Воспоминания» С. Т. Аксакова: особенности поэтики. 38
1. Сопоставительный анализ «Детских годов Багрова-внука» и «Воспоминаний». 38
2. «Воспоминания». 43
3. «Детские годы Багрова-внука». 46
Заключение 54
Библиография 56
Глава 1. Мемуарно-автобиографическая проза Аксакова. 6
1. Жанровое своеобразие прозы Аксакова. 6
2. Проблема воспоминания в мемуарно-автобиографической прозе Аксакова. 12
3. Проблема письма в мемуарно-автобиографической прозе Аксакова. 21
Глава 2. «Детские годы Багрова-внука» и «Воспоминания» С. Т. Аксакова: особенности поэтики. 38
1. Сопоставительный анализ «Детских годов Багрова-внука» и «Воспоминаний». 38
2. «Воспоминания». 43
3. «Детские годы Багрова-внука». 46
Заключение 54
Библиография 56
📖 Введение
С. Т. Аксаков – один из писателей-классиков, творчество которого долгое время оставалось наименее изученным. В дореволюционное время оно привлекало внимание Н. Г. Чернышевского, Н. А. Добролюбова, П. В. Анненкова, С. С. Дудышкина, Н. П. Гилярова-Платонова и Л. Н. Толстого. Собственно литературоведческому изучению Аксакова положил начало С. И. Машинский. Он проводит своеобразную реабилитацию писателя, освобождая его от образа крепостника, не заботящегося о судьбе народа. Машинский включает Аксакова в круг чтения советского человека, подготавливает два издания собраний сочинений писателя.
В работах 80-х годов в большей степени рассматривается личность Аксакова, его окружение и отношение к славянофильству. К ним можно отнести следующие исследования: Кулешов В. И. «Славянофилы и русская литература», Э. Л. Войтоловская «С. Т. Аксаков в кругу писателей-классиков». В 80-90-е преобладает биографический аспект изучения Аксакова, предполагающий рассмотрение документальных материалов, как то: письма, дневники. В это же время выходит книга из серии «ЖЗЛ», написанная М. П. Лобановым и посвященная исследованию биографии Аксакова. Ю. В. Манн также рассматривает биографии членов семьи Аксаковых, с этой целью он использует материалы автобиографических произведений С. Т. Аксакова. Манн с опорой на трилогию изучает время, в которое происходило становление будущего писателя. В 1998 г. публикуется монография Е. И. Анненковой, в которой рассматривается все семейство Аксаковых, представляющее собой особый феномен в русской культуре. М. А. Чванов исследует творчество Аксакова в связи с проблемами семьи, темой детства. В его монографии аксаковская проза рассматривается на фоне проблем современного общества – семьи, культуры, экологии, решение которых Чванов ищет у Аксакова.
В год двухсотлетия Аксакова (1991 г.) выходит ряд статей М. П. Лобанова, В. А. Кошелева, В. И. Пыркова.
Сейчас Аксаков изучается довольно активно. Так, ежегодно в Уфе совместными усилиями БГПУ им. М. Акмуллы и мемориального музея С. Т. Аксакова проводятся Международные Аксаковские чтения. Также музеем издаются Аксаковские сборники, на данный момент вышло пять. Основные направления современного аксаковедения: родословная Аксаковых, их идейное наследие, отношение к славянофильству, аксаковское краеведение, изучение Аксакова в школе и вузе, и, наконец, собственно изучение творчества С. Т. Аксакова, притом не только с точки зрения литературоведения. Так, часть статей о С. Т. Аксакове написаны в аспекте педагогики, православия или же психологии.
Моя работа посвящена сопоставительному анализу двух произведений С. Т. Аксакова – «Воспоминаний» и «Детских годов Багрова-внука». «Воспоминания» традиционно относятся к литературе мемуарной, «Детские годы…» - к художественной. Я в какой-то мере объединяю эти два текста под одним понятием – мемуарно-автобиографической прозы. Такой подход объясняется их близостью, сходством содержания и композиции.
В своем исследовании я ориентировалась на работы А. Г. Тартаковского – «Мемуаристика как феномен культуры» и «Русская мемуаристика и историческое сознание XIX века», в которых рассматривается история становления и развития мемуаров на русской почве, обращается внимание и на саму характеристику жанра. Также важной при анализе текстов для меня стала книга Л. Я. Гинзбург «О психологической прозе», в которой, помимо заявленной в заглавии темы, рассматривается различие между мемуарной и художественной прозой. Отдельно хочется отметить диссертацию Л. А. Симоновой «Французская проза первой половины XIX века и проблема личного письма», в которой автор вводит в российский контекст изучения личного письма таких значительных теоретиков автобиографии, как Филипп Лежен, Жорж Гюсдорф и др. Добавим также, что для описания нарративной структуры текстов использовалась «Нарратология» В. Шмида.
В качестве объекта исследования в моей работе выступает мемуарно-автобиографическая проза С. Т. Аксакова, при этом меня интересует, как мемуарная часть данного понятия, так и автобиографическая. В первой главе проза Аксакова рассматривается в контексте существующей мемуарной традиции. Также в моей работе уделяется внимание автобиографической составляющей текста: я применяю к тексту Аксакова теоретические положения Гюсдорфа о разделении в автобиографической прозе единого авторского начала на Я-субъект и Я-объект, изложенные в диссертации Л. А. Симоновой.
Предметом моего исследования являются сами произведения С. Т. Аксакова «Детские годы Багрова-внука» и «Воспоминания», в некотором смысле дилогия о детстве и юношестве автора.
Цель работы – выделить и проанализировать наиболее существенные особенности поэтики произведений Аксакова.
В соответствии с целью исследования мною определены следующие задачи:
1. Рассмотреть проблему жанра произведений Аксакова.
2. Проследить, как реализуется в текстах мотив «воспоминания» и как во время письма совершается отбор воспоминаний.
3. Проанализировать, как в мемуарно-автобиографической прозе Аксакова происходит разделение авторского «я» на субъект и объект письма одновременно.
4. Рассмотреть отдельные особенности поэтики «Детских годов…» и «Воспоминаний».
Актуальность моего исследования обусловлена малым количеством работ на выше заявленные темы. Научная новизна моей работы заключается в рассмотрении проблемы письма в прозе Аксакова и применении к ней теоретических положений французских исследователей автобиографии.
В первой главе моей работы я занимаюсь рассмотрением вопроса о жанре произведений Аксакова и прихожу к выводу, что однозначно определить его невозможно, в прозе Аксакова есть как мемуарная, так и художественная составляющая. Также я рассматриваю мотив «воспоминания» в «Детских годах-Багрова внука» и «Воспоминаниях», образ главного героя, который формируется в результате взаимодействия Я-субъекта и Я-объекта, так или иначе представляющий видение себя автором в детстве. Во второй главе я выделяю отдельные особенности поэтики произведений, которые, на мой взгляд, являются наиболее существенными.
В работах 80-х годов в большей степени рассматривается личность Аксакова, его окружение и отношение к славянофильству. К ним можно отнести следующие исследования: Кулешов В. И. «Славянофилы и русская литература», Э. Л. Войтоловская «С. Т. Аксаков в кругу писателей-классиков». В 80-90-е преобладает биографический аспект изучения Аксакова, предполагающий рассмотрение документальных материалов, как то: письма, дневники. В это же время выходит книга из серии «ЖЗЛ», написанная М. П. Лобановым и посвященная исследованию биографии Аксакова. Ю. В. Манн также рассматривает биографии членов семьи Аксаковых, с этой целью он использует материалы автобиографических произведений С. Т. Аксакова. Манн с опорой на трилогию изучает время, в которое происходило становление будущего писателя. В 1998 г. публикуется монография Е. И. Анненковой, в которой рассматривается все семейство Аксаковых, представляющее собой особый феномен в русской культуре. М. А. Чванов исследует творчество Аксакова в связи с проблемами семьи, темой детства. В его монографии аксаковская проза рассматривается на фоне проблем современного общества – семьи, культуры, экологии, решение которых Чванов ищет у Аксакова.
В год двухсотлетия Аксакова (1991 г.) выходит ряд статей М. П. Лобанова, В. А. Кошелева, В. И. Пыркова.
Сейчас Аксаков изучается довольно активно. Так, ежегодно в Уфе совместными усилиями БГПУ им. М. Акмуллы и мемориального музея С. Т. Аксакова проводятся Международные Аксаковские чтения. Также музеем издаются Аксаковские сборники, на данный момент вышло пять. Основные направления современного аксаковедения: родословная Аксаковых, их идейное наследие, отношение к славянофильству, аксаковское краеведение, изучение Аксакова в школе и вузе, и, наконец, собственно изучение творчества С. Т. Аксакова, притом не только с точки зрения литературоведения. Так, часть статей о С. Т. Аксакове написаны в аспекте педагогики, православия или же психологии.
Моя работа посвящена сопоставительному анализу двух произведений С. Т. Аксакова – «Воспоминаний» и «Детских годов Багрова-внука». «Воспоминания» традиционно относятся к литературе мемуарной, «Детские годы…» - к художественной. Я в какой-то мере объединяю эти два текста под одним понятием – мемуарно-автобиографической прозы. Такой подход объясняется их близостью, сходством содержания и композиции.
В своем исследовании я ориентировалась на работы А. Г. Тартаковского – «Мемуаристика как феномен культуры» и «Русская мемуаристика и историческое сознание XIX века», в которых рассматривается история становления и развития мемуаров на русской почве, обращается внимание и на саму характеристику жанра. Также важной при анализе текстов для меня стала книга Л. Я. Гинзбург «О психологической прозе», в которой, помимо заявленной в заглавии темы, рассматривается различие между мемуарной и художественной прозой. Отдельно хочется отметить диссертацию Л. А. Симоновой «Французская проза первой половины XIX века и проблема личного письма», в которой автор вводит в российский контекст изучения личного письма таких значительных теоретиков автобиографии, как Филипп Лежен, Жорж Гюсдорф и др. Добавим также, что для описания нарративной структуры текстов использовалась «Нарратология» В. Шмида.
В качестве объекта исследования в моей работе выступает мемуарно-автобиографическая проза С. Т. Аксакова, при этом меня интересует, как мемуарная часть данного понятия, так и автобиографическая. В первой главе проза Аксакова рассматривается в контексте существующей мемуарной традиции. Также в моей работе уделяется внимание автобиографической составляющей текста: я применяю к тексту Аксакова теоретические положения Гюсдорфа о разделении в автобиографической прозе единого авторского начала на Я-субъект и Я-объект, изложенные в диссертации Л. А. Симоновой.
Предметом моего исследования являются сами произведения С. Т. Аксакова «Детские годы Багрова-внука» и «Воспоминания», в некотором смысле дилогия о детстве и юношестве автора.
Цель работы – выделить и проанализировать наиболее существенные особенности поэтики произведений Аксакова.
В соответствии с целью исследования мною определены следующие задачи:
1. Рассмотреть проблему жанра произведений Аксакова.
2. Проследить, как реализуется в текстах мотив «воспоминания» и как во время письма совершается отбор воспоминаний.
3. Проанализировать, как в мемуарно-автобиографической прозе Аксакова происходит разделение авторского «я» на субъект и объект письма одновременно.
4. Рассмотреть отдельные особенности поэтики «Детских годов…» и «Воспоминаний».
Актуальность моего исследования обусловлена малым количеством работ на выше заявленные темы. Научная новизна моей работы заключается в рассмотрении проблемы письма в прозе Аксакова и применении к ней теоретических положений французских исследователей автобиографии.
В первой главе моей работы я занимаюсь рассмотрением вопроса о жанре произведений Аксакова и прихожу к выводу, что однозначно определить его невозможно, в прозе Аксакова есть как мемуарная, так и художественная составляющая. Также я рассматриваю мотив «воспоминания» в «Детских годах-Багрова внука» и «Воспоминаниях», образ главного героя, который формируется в результате взаимодействия Я-субъекта и Я-объекта, так или иначе представляющий видение себя автором в детстве. Во второй главе я выделяю отдельные особенности поэтики произведений, которые, на мой взгляд, являются наиболее существенными.
✅ Заключение
Итак, моя работа была посвящена мемуарно-автобиографической прозе Аксакова, а именно двум его произведениям – «Детские годы Багрова-внука» и «Воспоминания», которые по своему сюжету и особенностям поэтики, составляют дилогию. «Воспоминания», хотя и были написаны раньше «Детских годов…» явно прочитываются как их продолжение. Определение жанра произведений Аксакова – сегодня один из наиболее насущных вопросов аксаковедения. Думается, что окончательно решить этот вопрос не представляется возможным, поэтому мы используем в качестве основного понятия – понятие мемуарно-автобиографической прозы.
Важным также представляется рассмотрение вопроса о построении текста «Воспоминаний» и «Детских годов…», а именно – как автором совершается отбор собственных воспоминаний, что включается в конечное произведение, что нет. Писатель как бессознательно, так и вполне осознанно из всей совокупности событий собственной жизни формирует определенное, конечное «поле» своей биографии, из которого затем вырастает автобиографическое сочинение.
Часть моей работы посвящена рассмотрению проблемы письма в мемуарно-автобиографической прозе Аксакова. В основном я ориентируюсь на теоретические положения Жоржа Гюсдорфа, который пишет о разделении единого авторского начала на Я-субъект и Я-объект. Я-субъект, мыслящий и анализирующий, – это авторская инстанция, которая организует текст, создает сюжет, выстраивает образы персонажей, в том числе образ себя в качестве персонажа, в котором находит свое отражение Я-объект, подвергшийся мыслительной операции.
Во второй главе я выделяю отдельные особенности поэтики этих двух произведений Аксакова, например, пишу о хронотопе готического романа, который возникает в «Воспоминаниях» и идиллическом хронотопе, присутствующем в «Детских годах…» и почти отсутствующим в «Воспоминаниях».
Таким образом, моя работа состоит как из теоретической части (труды Ж. Гюсдорфа, Ф. Лежена, Л. Я. Гинзбург, М. М. Бахтина), которая представляется необходимой для рассмотрения выше перечисленных вопросов, так и из практической части, то есть, собственно, из исследования поэтики «Детских годов…» и «Воспоминаний».
Важным также представляется рассмотрение вопроса о построении текста «Воспоминаний» и «Детских годов…», а именно – как автором совершается отбор собственных воспоминаний, что включается в конечное произведение, что нет. Писатель как бессознательно, так и вполне осознанно из всей совокупности событий собственной жизни формирует определенное, конечное «поле» своей биографии, из которого затем вырастает автобиографическое сочинение.
Часть моей работы посвящена рассмотрению проблемы письма в мемуарно-автобиографической прозе Аксакова. В основном я ориентируюсь на теоретические положения Жоржа Гюсдорфа, который пишет о разделении единого авторского начала на Я-субъект и Я-объект. Я-субъект, мыслящий и анализирующий, – это авторская инстанция, которая организует текст, создает сюжет, выстраивает образы персонажей, в том числе образ себя в качестве персонажа, в котором находит свое отражение Я-объект, подвергшийся мыслительной операции.
Во второй главе я выделяю отдельные особенности поэтики этих двух произведений Аксакова, например, пишу о хронотопе готического романа, который возникает в «Воспоминаниях» и идиллическом хронотопе, присутствующем в «Детских годах…» и почти отсутствующим в «Воспоминаниях».
Таким образом, моя работа состоит как из теоретической части (труды Ж. Гюсдорфа, Ф. Лежена, Л. Я. Гинзбург, М. М. Бахтина), которая представляется необходимой для рассмотрения выше перечисленных вопросов, так и из практической части, то есть, собственно, из исследования поэтики «Детских годов…» и «Воспоминаний».
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.