Формирование лингвокультурологической компетенции старшеклассников с углубленным изучением иностранного языка (на базе элективного курса по домашнему чтению)
Аннотация 2
Введение 5
Глава 1 Теоретические основы лингвокультурологической компетенции и углубленного изучения иностранного языка 7
1.1 Понятие лингвокультурологической компетенции 7
1.2 Формирование лингвокультурологической компетенции на занятиях по домашнему чтению 13
1.3 Особенности углубленного обучения иностранному языку в старшей школе 18
Глава 2 Разработка элективного курса по домашнему чтению для учащихся старшей школы с углубленным изучением языка на основе романа С. Кинга «Сияние» 23
2.1 Лингвокультурологические особенности и языковое наполнение романа С. Кинга «Сияние» 23
2.2 Разработка авторского элективного курса по домашнему чтению 29
2.3 Методические рекомендации по организации работы в рамках авторского курса 37
Заключение 42
Список используемой литературы 44
Приложение А Программа элективного курса 48
Приложение Б Календарно-тематический план эдективного курса 54
Приложение В Визитка онлайн-квеста 56
Приложение Г Введение онлайн-квеста 57
Приложение Д Задания онлайн-квеста 58
Приложение Е Ключи к заданиям онлайн-квеста 69
Данная выпускная квалификационная работа посвящена исследованиям в области лингвокультурологической компетенции, одного из наиболее важных аспектов при изучении иностранного языка. В настоящее время английский язык является одним из самых популярных языков в мире, а интерес к его изучению онлайн растет с каждым днем в соответствии с развитием инновационных технологий обучения. Одним из аспектов современного обучения английскому языку является формирование у учащихся лингвокультурологической компетенции. Исследованиями и разработками в сфере формирования данной компетенции занимались такие ученые, как Дж. Эббит, Дж. Дудней и Н. Хоукли.
Актуальность работы заключается в том, что наше исследование направлено конкретно на выявление особенностей формирования данной компетенции у учащихся старшей школы при помощи литературных произведений, а также на создание аутентичного элективного курса для конкретного оригинального произведения, подходящего по возрасту и уровню владения английским языком старшеклассников.
Объектом исследования является процесс формирования лингвокультурологической компетенций на уроках английского языка у старшеклассников.
Предмет исследования - элективный курс по домашнему чтению для учащихся старших классов с углубленным изучением иностранного языка как способ формирования лингвокультурологической компетенции.
Целью данной выпускной квалификационной работы является повышение эффективности формирования лингвокультурологической компетенции у учащихся старших классов с углубленным изучением иностранного языка в ходе элективного курса по домашнему чтению.
Для достижения поставленной цели нами были сформулированы следующие задачи:
1) рассмотреть понятие лингвокультурологической компетенции и особенности ее формирования на занятиях по иностранному языку;
2) рассмотреть особенности углубленного изучения старшеклассниками иностранного языка;
3) разработать элективный курс по домашнему чтению на основе произведения Стивена Кинга «Сияние» и методические рекомендации к курсу.
При выполнении данной курсовой работы нами были использованы следующие методы исследования:
1) теоретические:
• изучение и сопоставительный анализ научной литературы;
2) практические:
• наблюдение;
• описание;
• моделирование условий и результатов обучения.
Методологическими основами исследования послужили работы таких авторов, как Б Додж, Дж. Эббит, Л.А. Коняева, В.Ф. Аитов, М.С. Бирюкова.
Практическая значимость данного исследования состоит в возможности дальнейшего использования его результатов в преподавании домашнего чтения в школах и вузах.
Данная выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения и 5 приложений. Во введении устанавливается актуальность выбранной темы, формулируются цель и задачи выпускной квалификационной работы, выделяются объект и предмет исследования. В заключении приводятся результаты проведенного исследования. Приложение содержит задания, визитку, календарно-тематический план элективного курса и ключи к заданиям.
В ходе исследования мы выявили, что лингвокультурологическая компетенция определяется как совокупность знаний о культуре страны изучаемого языка, направленная не только на воспитание языковой личности, но также и на воспитание культурной личности. Данная компетенция состоит из когнитивно-формирующих, аналитико-рефлексивных и креативно- моделирующих умений, которые необходимы при работе с текстами (особенно литературными), где основной целью является выявления определенных языковых единиц, характерных для культуры изучаемого языка. Кроме этого, мы выявили, что одним из способов формирования лингвокультурологической компетенции у старшеклассников являются занятия по домашнему чтению.
В качестве особенностей углубленного изучения у учащихся старших классов нами были выделены высокие требования к умственной активности учащихся, повышение уровня самостоятельности, а также высокий уровень обобщающего и понятийного мышления.
Обобщив изученный материал, мы пришли к выводу, что формированию лингвокультурологической компетенции у учащихся старшей школы при углубленном изучении английского языка способствуют ключевые аспекты ментальности носителей языка, изучить которые можно при помощи оригинальных художественных произведений в рамках элективного курса. Данный вид курса поможет учащимся восполнить пробелы в знаниях на базовом уровне, а также углубить знания и приобрести новые, что, в свою очередь, и способствует развитию лингвокультурологической компетенции. На основе данных выводов нами был создан элективный курс по домашнему чтению по произведению Стивена Кинга «Сияние». Данный курс включал в себя чтении романа, обсуждении произведения и выполнение лексико-грамматических заданий по произведению в форме прохождении онлайн-квеста.
Для нашего онлайн-квеста, после анализа возможных вариантов, мы выбрали такие платформы, как Google Classroom, WordWall и LearningApps. Мы разработали 14 заданий, основанных на сформулированных задачах и разных видах деятельности. Также общее число заданий было структурировано и разделено на 5 частей, согласно количеству частей в самом романе «Сияние».
Целью нашего элективного курса является повышение эффективности формирования лингвокультурологической компетенции у учащихся старших классов с углубленным изучением иностранного языка в ходе элективного курса по домашнему чтению. Согласно данной цели, нами были сформулированы следующие задачи:
а) изучить бытовую лексику, грамматические структуры и сленг, присутствующие в произведении;
б) рассмотреть исторические и культурные особенности происходящих в романе событий;
в) изучить особенности оригинального языка произведения;
г) рассмотреть структуру отеля и быт носителей языка.
Нами были разработаны программа элективного курса и методические рекомендации к его организации. Таким образом, мы создали элективный курс по домашнему чтению для учащихся старшей школы (с уровнем владения языком В1-В2) с углубленным изучением языка на основе романа С. Кинга «Сияние».
Так как нами были решены все поставленные задачи исследования, ранее обозначенная цель выпускной квалификационной работы - повышение эффективности формирования лингвокультурологической компетенции у учащихся старших классов с углубленным изучением иностранного языка в ходе элективного курса по домашнему чтению - была достигнута. Дальнейшие перспективы нашего исследования мы видим в изучении возможностей использования учебных квестов при разработке различных элективных курсов по английскому языку.
