При написании работы была проанализирована социально-педагогическая деятельность в ДОО на примере МБДОУ № 12, развитие социально- педагогической деятельности через межведомственное взаимодействие, на основании изученной теории и проведенного эмпирического исследования, при решении поставленных в работе задач, можно сделать следующие выводы:
Дошкольная образовательная организация является учреждением, способствующим социализации воспитанников. Целью деятельности дошкольной образовательной организации является создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Рассмотрев процесс социально-педагогической деятельности в ДОО, на примере МБДОУ № 12 можно отметить, что социально-педагогическая деятельность в ДОО - это разновидность профессиональной деятельности, направленная на оказание помощи ребенку в процессе его социализации, освоения им социокультурного опыта и на создание условий для его самореализации в обществе.
Сущность социально-педагогической деятельности дошкольной образовательной организации определяется особенностями дошкольного возраста, социальным статусом ребенка в системе общественных отношений, возможностями дошкольного учреждения в решении задач социализации.
Рассмотрев понятие межведомственное взаимодействие в социально­-педагогической деятельности, можно прийти к выводу что это комплекс мер по осуществлению сотрудничества различных ведомств и относящихся к ним
органов, организаций и учреждений для достижения единых целей по определенному направлению деятельности.
Основными принципами сотрудничества дошкольной образовательной организации с социальными партнерами являются:
• Установление интересов каждого из партнера;
• Совместное формирование целей и задач деятельности;
• Осознание своей роли, статуса в обществе, оценка своих возможностей по решению проблем;
• Выработка четких правил действий в процессе сотрудничества;
• Значимость социального партнерства для каждой из сторон.
Основными формами межведомственного взаимодействия являются:
• Совместные мероприятия;
• Коллективно-творческие мероприятия;
• Информационно-просветительские мероприятия;
• Разработка и реализация совместных проектов, акций;
• Кружковая работа с привлечением специалистов.
В ходе анализа межведомственного взаимодействия в социально-­педагогической деятельности в МБДОУ «Детский сад №12» были выявлены социальные партнеры в воспитании и развитии детей:
1. Центральная библиотека.
2. Дом детского творчества.
3. Центральная районная больница.
4. ГИБДД ОМВД России по Артемовскому району.
5. Средняя общеобразовательная школа № 9.
6. Пожарная часть.
7. Детская школа искусств №2.
8. Спортивный центр «Шахтер».
9. Комплексный центр социального обслуживания населения Артемовского района.
При частичной реализации комплекса мероприятий по межведомственному взаимодействию в социально-педагогической деятельности МБДОУ № 12 путем анкетирования родителей воспитанников старшей группы были выявлены социально-педагогические проблемы МБДОУ № 12:
• трудности семейного воспитания;
• эмоционально-психологическая неустойчивость членов семьи;
• занятость на работе либо озабоченность проблемами карьеры и как следствие безнадзорность детей.
Для решения выявленных проблем был разработан и реализован комплекс мероприятий по межведомственному взаимодействию в социально­-педагогической деятельности МБДОУ «Детский сад № 12», целью реализации которого являлось развитие социально-педагогической деятельности МБДОУ № 12 через межведомственное взаимодействие.
Задачами комплекса мероприятий являлись:
1. Формирование понятие «семья»;
2. Развитие навыков взаимодействия с членами семьи;
3. Пропаганда здорового образа жизни;
4. Воспитание уважения к жизненному опыту старшего поколения.
В ходе реализации мероприятий было осуществлено взаимодействие с центральной библиотекой, КЦСОН Артемовского района, спортивным центром «Шахтер», ГИБДД ОМВД России по Артемовскому району, Домом детского творчества. Реализация комплекса мероприятий проходила в ходе занятий, бесед, спортивного досуга, родительских собраний, фотовыставки и т.д. На мероприятиях дети и взрослые систематизировали знания о семье, развивали творческое воображение, работали и играли в коллективе, отгадывали загадки, проходили эстафеты и задания, участвовали в конкурсах, читали стихи, пели песни о семье и т.д.
После частичной реализации комплекса мероприятий был проведен опрос среди родителей с целью оценки качества проведенных мероприятий. Результаты опроса оказались положительными: 23 родителям понравились мероприятия, 16 родителям понравилась литературная гостиная, реализованная на базе центральной бибилиотеки, 22 родителя предложили использовать новые формы организации мероприятий по развитию социально-педагогической деятельности через межведомственное взаимодействие в МБДОУ «Детский сад №12», что позволяет сделать вывод о том, что наибольшая результативность в вопросах социально-педагогической деятельности достигается через межведомственное взаимодействие.
Также можно сделать вывод о том, что цель работы достигнута, поставленные задачи решены, в ходе проведения исследования доказана гипотеза о том, что социально-педагогическая деятельность в дошкольной образовательной организации должна осуществляться через межведомственное взаимодействие с социальными партнерами учреждения, а реализация предложенного комплекса мероприятий по межведомственному взаимодействию в социально-педагогической деятельности МБДОУ № 12 принесет положительный результат в работе учреждения.

Купить