Изучение ООПТ на уроках географии школе

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования системы особо охраняемых
природных территорий 5
1.1.Общая характеристика особо охраняемых природных территорий 5
1.2. Виды ООПТ и их назначение 15
1.2.1. Заповедники 17
1.2.2. Национальные парки 19
1.2.3. Природные парки 22
1.2.4. Заказники 24
1.2.5. Памятники природы 27
1.3. Научные подходы и принципы выделения ООПТ 28
Глава 2. Уникальность ООПТ Каменского района 33
2.1. История формирования сети ООПТ Каменского района 33
2.2. Современная структура сети ООПТ Каменского района 35
2.2.1. Скала «Каменные ворота» 36
2.2.2. Скала «Филин» 37
2.2.3. Скала «Чертов палец» 38
2.2.4. Скалы «Семь братьев» 39
2.2.5. Скала «Динозавр» 40
2.2.6. Скала «Три брата» 40
2.3. Структурный и пространственный анализ сети ООПТ Каменского
района 41
Глава 3. Изучение ООПТ на уроках географии школе 42
3.1.ООПТ в школьном географическом образовании 42
3.2.Программа курса «Особо охраняемые природные территории
Каменского района» 49
Заключение 57
Список литературы 59
Приложение 65
Купить

Выпускная работа посвящена особо охраняемым природным территориям (ООПТ) Каменского района. В наше время, создание таких территорий, в мире и в России, является одной из важнейших задач населения планеты, и Свердловская область не является исключением.
Общая экологическая обстановка в стране и области такова, что уже сейчас требует незамедлительно обратить серьезно внимание на необходимость рационального и бережного отношения к животным и ресурсам, а в ряде случаев и срочного их восстановления. Это является одной из главных целей современного общества.
Из всего этого вытекает тот факт, что на сегодняшний день актуальность выбранной темы бесспорна, поскольку человек осознает тот факт, что сохранение природы является одним из условий успешного продолжения существования планеты Земля. История охраны природы уходит своими корнями в древние времена. У большинства народностей с древних времен были свои священные места, леса и рощи, где по их поверьям, обитали Боги. Понимая значимость этих мест, люди брали их под охрану.
В настоящее время большое количество таких мест сохранено во многих уголках нашей страны и мира. Все они находятся под охраной местных и государственных органов управления. Создается множество законов и различных поправок, которые главным образом направлены на то, чтобы сохранить и сберечь окружающую природу для будущего поколения.
Объект исследования: особо охраняемые природные территории.
Предмет исследования: система особо охраняемых природных территорий Каменского района как объект изучения в школе.
Цель: Изучить ООПТ Каменского района и разработать элективный курс «Особо охраняемые территории Каменского района».
Задачи:
1. Проанализировать и изучить литературу по заповедному делу, категории охраняемых объектов, их функции, назначение, принципы и критерии формирования системы ООПТ.
2. Изучить и проанализировать историю формирования и современную сеть ООПТ Каменского района.
3. Изучить место ООПТ в школьном курсе географии и разработать элективный курс для учащихся средней школы.
Теоретической и методологической основой работы послужил ландшафтный принцип комплексного географического подхода, исходная позиция которого состоит в признании реального существования природных комплексов и в использовании их в качестве основы для планирования перспективной системы ООПТ.
Основную часть ВКР составили материалы центральных и местных ведомственных и статистических органов (фондовые материалы Министерства природных ресурсов Свердловской области, отдела охраны окружающей среды и природопользования администрации Каменского района, федеральные и областные законодательные акты), литературные источники, а также собственные наблюдения и впечатления.
В ходе исследования применен комплекс теоретических и эмпирических методов. Для решения поставленных задач использованы научные подходы: системно-структурный, региональный. Наибольшее значение сыграли картографические методы и методы сравнительного анализа.
Работа состоит из введения, трех глав, в первой и второй главах три под главы, в третьей две, заключения, списка литературы и приложения. Работа изложена на 65 страницах основного текста, 1таблица. В приложении 2 карты и 22 рисунка. В списке используемой литературы 57 источников и 6 интернет источников.
Купить