📄Работа №97968

Тема: Психологическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения детей подросткового возраста с нарушениями опорно двигательного аппарата

Характеристики работы

▣
Тип работы Дипломные работы, ВКР
Специальная педагогика (дефектология)
Предмет Специальная педагогика (дефектология)
📄
Объем: 91 листов
📅
Год: 2018
👁️
Просмотров: 175
4700 руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
ℹ️ Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание 📖 Введение ✅ Заключение 📕 Литература 🖼 Скриншоты 🔍 Похожие 🛒 Купить

📋 Содержание

ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ПСИХОЛОГО­
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ ПО ПРОБЛЕМЕ СОЦИАЛИЗЦАЦИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА 7
1.1. Определение понятий «психологическое сопровождение»,
«социализация», «профессиональное самоопределение» 7
1.2. Нарушения опорно-двигательного аппарата: этиология, виды... 11
1.3. Сравнение процессов социализации и профессионального
самоопределения нормально развивающихся детей подросткового возраста и детей подросткового возраста с нарушениями опорно­двигательного аппарата 15
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ
СОЦИАЛИЗИРОВАННОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА 24
2.1. Организация и диагностическая программа
эксперимента 24
2.2. Количественный и качественный анализ полученных
результатов 31
ГЛАВА 3. ПРОГРАММА, НАПРАВЛЕННАЯ НА ПОЗИТИВНУЮ СОЦИАЛИЗАЦИЮ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
САМООПРЕДЕЛЕНИЕ ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА 41
3.1. Теоретическое обоснование программы 41
3.2. Содержание программы 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 5 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 6 67
ПРИЛОЖЕНИЕ 7 68
ПРИЛОЖЕНИЕ 8 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 9 70
ПРИЛОЖЕНИЕ 10 72
ПРИЛОЖЕНИЕ 11 73
ПРИЛОЖЕНИЕ 12 75
ПРИЛОЖЕНИЕ 13 76
ПРИЛОЖЕНИЕ 14 77
ПРИЛОЖЕНИЕ 15 81
ПРИЛОЖЕНИЕ 16 83
ПРИЛОЖЕНИЕ 17 86

📖 Введение

Актуальность. Вопрос социализации и профессионального самоопределения людей с ограниченными возможностями здоровья волнует общественность уже достаточно продолжительный период времени, поскольку успешно интегрироваться в общество, а также устроиться на работу для людей с инвалидностью - задача непростая. Понятие социализации включает в себя такие аспекты, как: усвоение правил и нравственных ценностей, норм поведения, опыта, знаний и навыков, принятых в обществе, в которое необходимо интегрироваться индивидуумам, а также умение идти на контакт с окружающими людьми и грамотно выстраивать коммуникацию. Процесс социализации у людей с ограниченными возможностями здоровья, в частности - с нарушениями опорно-двигательного аппарата, помимо индивидуальных особенностей личности (например, типа темперамента и уровня самооценки), усложняется особенностями протекания заболевания, такими как: нарушения артикуляции (как следствие - невозможность четко и ясно произносить слова) и сложности передвижения (например, человек в инвалидном кресле не всегда имеет возможность посетить какое-либо мероприятие, даже если имеет огромное желание общаться с людьми, потому как не все здания снабжены пандусами и лифтами). Описанные ранее особенности также осложняют процесс профессионального самоопределения. У людей с нарушениями опорно-двигательного аппарата не такой большой выбор профессий, как хотелось бы, ввиду наличия некоторых ограничений. Но учитывать интересы, навыки, склонности и возможности каждого необходимо. Именно поэтому так важно помочь детям подросткового возраста, выпускникам образовательных организаций с успешной социализацией и выбором дальнейшего пути, как образовательного (колледж, ВУЗ), так и профессионального.
Цель - составить и частично реализовать программу, направленную на позитивную социализацию и профессиональное самоопределение детей подросткового возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата в процессе психологического сопровождения.
Задачи:
1. Осуществить теоретический обзор психолого-педагогических исследований по проблеме социализации и профессионального самоопределения нормально развивающихся детей подросткового возраста и детей подросткового возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
2. Подобрать методы и методики для изучения социализированности и профессионального самоопределения детей подросткового возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
3. Провести психолого-педагогический эксперимент, направленный на изучение динамики процесса социализированности и профессионального самоопределения детей подросткового возраста с нарушениями опорно­двигательного аппарата.
4. Составить и частично апробировать программу, направленную на позитивную социализацию и профессиональное самоопределение детей подросткового возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Объект - социализация и профессиональное самоопределение детей подросткового возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Предмет - психологическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения детей подросткового возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Гипотеза - процессы социализации и профессионального самоопределения детей подросткового возраста с нарушениями опорно - двигательного аппарата будут более эффективными при создании следующих специальных условий:
• оказание коррекционной помощи в преодолении страхов, тревожности, неуверенности в себе;
• развитие навыков коммуникации;
• актуализация знаний, умений и склонностей профессиональной направленности у детей;
• информирование о способах поиска работы.
Данная выпускная квалификационная работа имеет следующую структуру: введение, три главы, в каждой из которых выделено 2-3 параграфа, заключение, список источников и литературы и приложение.

Возникли сложности?

Нужна качественная помощь преподавателя?

👨‍🎓 Помощь в написании
🎓 Дипломные 📘 Магистерские 📙 Диссертации 📗 Курсовые 📝 Статьи 📄 ВКР

✅ Заключение

Целью данной выпускной квалификационной работы является составление и частичная реализация программы, направленной на позитивную социализацию и профессиональное самоопределение детей подросткового возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата в процессе психологического сопровождения.
Подробное изучение и анализ психолого-педагогических исследований по проблеме социализации и профессионального самоопределения нормально развивающихся детей подросткового возраста и детей подросткового возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата позволило сделать вывод о том, что данные процессы у детей подросткового возраста разных категорий проходят по-разному, а именно: дети
подросткового возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата не осваивают самостоятельно в полной мере навыки выстраивания коммуникации и их общий уровень социализации ниже в сравнении с нормально развивающимися детьми.
Были подобраны методы и методики для выявления актуального уровня социализированности, изолированности личности, умений и навыков социального взаимодействия и для помощи детям подросткового возраста с профессиональным самоопределением личности. Также подобрана группа испытуемых: 10 человек, обучающихся в 9-11 классах школы, реализующей адаптированную основную общеобразовательную программу. Проведены констатирующий, формирующий и контрольный этапы эксперимента с целью выявления динамики процессов социализации и профессионального самоопределения детей подросткового возраста с нарушениями опорно - двигательного аппарата. Разработана коррекционно-развивающая программа, направленная на позитивную социализацию и профессиональное самоопределение детей подросткового возраста.
По итогам контрольного этапа эксперимента после проведения разработанной коррекционно-развивающей программы были достигнуты следующие результаты:
• расширен круг социальных контактов детей подросткового возраста;
• сформирована способность понимать и анализировать свое настроение и настроение окружающих;
• снижен уровень тревожности и количество страхов, связанных с предполагаемой неуспешностью коммуникации;
• повышена уверенность в себе и своих силах;
• определены сферы профессиональной направленности и сформированы представления об интересующих профессиях для большинства детей подросткового возраста, участвующих в программе;
• сформированы навыки по составлению резюме и поиску интересующих вакансий;
• повышен показатель социальной ответственности детей подросткового возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Таким образом, была выявлена незначительная нестабильная динамика показателей, что говорит о необходимости продолжения реализации программы для достижения более высоких показателей.
Обобщая все вышесказанное, необходимо отметить, что все задачи данной работы были выполнены, цель достигнута, гипотеза подтверждена, проведение коррекционно-развивающей программы доказало свою практическую эффективность.
Нужна своя уникальная работа?
Срочная разработка под ваши требования
Рассчитать стоимость
ИЛИ
Поиск аналога

📕 Список литературы

1. Акош, К. Помощь детям с церебральным параличом - кондуктивная педагогика [Текст] / К. Акош. - М. : Наука, 1994. - 98 с.
2. Алешина, Ю. Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование [Текст] / Ю. Е. Алешина. - М. : Независимая фирма Класс, 1999. - 208 с.
3. Бабаева, Ю. Д. Психология одаренности детей и подростков [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Н. С. Лейтес, Т. М. Марютина и др. - М. : Издательский центр Академия, 2000. - 336 с.
4. Батаршев, А. В. Базовые психологические свойства и профессиональное самоопределение личности : практич. руководство по психодиагностике [Текст] / А. В. Батаршев. - СПб. : Речь, 2005. - 137 с.
5. Беличева, С. А. Основы превентивной психологии [Текст] / С. А. Беличева. - М. : Консорциум «Социальное здоровье России», 1993. - 198 с.
6. Бендюков, М. А. Что ты должен знать о выборе профессии и поиске работы [Текст] / М. А. Бендюков, Е. И. Горбатого, И. Л. Соломин. - СПб. : Изд-во Речь, 2000. - 203 с.
7. Бондарей, В. П. Технология профессионального успеха: Экспериментальный учебник для 10-11 классов естественно-научного профиля [Текст] / В. П. Бондарей; под ред. С. Н. Чистяковой, А. В. Гапоненко, Л. А. Зингер, П. С. Лернер и др. - М. : Просвещение, 2001. - 506 с.
8. Выготский, Л. С. Проблемы дефектологии [Текст] / Л. С. Выготский ; сост., авт. вступ. ст. и библиогр. Т. М. Лифанова ; авт. коммент. М. А. Степанова. - М. : Просвещение, 1995. - 527 с.
9. Выготский, Л. С. Собрание сочинений [Текст] : в 6 т. / Л. С. Выготский ; гл. ред. А. В. Запорожец. - М. : Педагогика, 1982-1984.
10. Горбушина, О. П. Психологический тренинг. Секреты проведения [Текст] / О. П. Горбушина. - СПб. : Питер, 2007. - 176 с.
11. Гросс, Н. А. Физическая реабилитация детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата [Текст] / Н. А. Гросс. - М. : Совет. спорт, 2000. - 224 с.
12. Гуменная, Г. С. Особенности психофизического развития учащихся специальных школ для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата [Текст] / Г. С. Гуменная ; науч-исслед. ин-т дефектологии акад. пед. наук СССР ; под ред. Т. А. Власовой. - М. : Педагогика, 1985. - 128 с.
13. Данилова, Ю. М. Содействие в трудоустройстве и развитии карьеры выпускников колледжей [Текст] : Ю. М. Данилова, В. А. Солнцева. - М. : Типографский отдел НП АПО, 2008.
14. Дереклеева, Н. И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья. 1-5 кл. [Текст] / Н. И. Дереклеева. - М. : ВАКО, 2004. - 152 с.
15. Дидковская, Я. В. Профессиональное самоопределение студенчества: современные проблемы [Текст] : автореф. дис. ... канд. социол. наук / Я. В. Дидковская; Урал. гос. ун-т им. А. М. Горького. - Екатеринбург, 2000. - 20 с...

🖼 Скриншоты

Готовая ВКР
Готовая ВКР
Готовая ВКР

🛒 Оформить заказ

⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.
Предоставляемые услуги, в том числе данные, файлы и прочие материалы, подготовленные в результате оказания услуги, помогают разобраться в теме и собрать нужную информацию, но не заменяют готовое решение.
Укажите ник или номер. После оформления заказа откройте бота @workspayservice_bot для подтверждения. Это нужно для отправки вам уведомлений.

🔍 ПОХОЖИЕ РАБОТЫ ПО ТЕМЕ

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОЦЕССА АДАПТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ШКОЛЫ ▣Магистерская диссертация ✎Психология 2019 г. 4865 руб. Психологическое сопровождение процесса адаптации молодых специалистов в сфере образования ▣Магистерская диссертация ✎Психология 2019 г. 5520 руб. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОЦЕССА АДАПТАЦИИ ПЯТИКЛАССНИКОВ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ ▣Дипломные работы, ВКР ✎Психология 2018 г. 4990 руб. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ НАСТАВНИКА НА ПРОИЗВОДСТВЕННОМ ПРЕДПРИЯТИИ ▣Магистерская диссертация ✎Психология 2019 г. 4915 руб. Индивидуальное сопровождение процесса профессионального самоопределения подростков группы риска ▣Дипломные работы, ВКР ✎Педагогика 2023 г. 4600 руб. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ ДОУ ПО АКТИВИЗАЦИИ СОДЕРЖАТЕЛЬНОСТИ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ▣Магистерская диссертация ✎Психология 2019 г. 5550 руб. ВЛИЯНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ НА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ ▣Магистерская диссертация ✎Дошкольная педагогика 2018 г. 5650 руб. СТРАТЕГИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОБЛЕМНОГО ПОВЕДЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА В УСЛОВИЯХ РЕСУРСНОГО КЛАССА ▣Магистерская диссертация ✎Психология 2019 г. 0 руб. Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации учащихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях модернизации системы образования ▣Магистерская диссертация ✎Психология 2017 г. 4925 руб. Особенности психологического сопровождения военнослужащих ▣Дипломные работы, ВКР ✎Психология 2018 г. 4900 руб.

📎 ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, ВКР ПО ПРЕДМЕТУ «СПЕЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА (ДЕФЕКТОЛОГИЯ)»

Найдено работ: 646

Развитие зрительной памяти школьников с нарушением интеллекта на уроках географии (Южно-Уральский Государственный Гуманитарно-Педагогический Университет) ▣Дипломные работы, ВКР ✎Специальная педагогика (дефектология) 2025 г. 1200 руб. Развитие описательной речи у детей 6-7 лет с тяжелыми нарушениями речи посредством использования серии сюжетных картин (Тольяттинский государственный университет) ▣Дипломные работы, ВКР ✎Специальная педагогика (дефектология) 2025 г. 1800 руб. Развитие зрительных представлений у учащихся младшей школы с ЗПР в процессе коррекции оптической дисграфии ▣Дипломные работы, ВКР ✎Специальная педагогика (дефектология) 2025 г. 1500 руб. Особенности организации внеурочной деятельности с детьми с умственной отсталостью (Псковский государственный университет) ▣Дипломные работы, ВКР ✎Специальная педагогика (дефектология) 2023 г. 1500 руб. Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях современной дошкольной образовательной организации ▣Дипломные работы, ВКР ✎Специальная педагогика (дефектология) 2019 г. 4920 руб. Направления логопедической работы по подготовке к обучению грамоте старших дошкольников с общим недоразвитием речи ▣Дипломные работы, ВКР ✎Специальная педагогика (дефектология) 2019 г. 4600 руб. Формирование навыка использования формул речевого этикета у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня (Владимирский государственный университет) ▣Дипломные работы, ВКР ✎Специальная педагогика (дефектология) 2025 г. 1500 руб. ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКА НАПИСАНИЯ СЛОВАРНЫХ СЛОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ НА ОСНОВЕ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА ▣Дипломные работы, ВКР ✎Специальная педагогика (дефектология) 2019 г. 4600 руб. ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВУ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ▣Дипломные работы, ВКР ✎Специальная педагогика (дефектология) 2019 г. 4650 руб. Развитие связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи с использованием логопедических игр ▣Дипломные работы, ВКР ✎Специальная педагогика (дефектология) 2019 г. 4700 руб. ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЗМА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ФОЛЬКЛОРА ▣Дипломные работы, ВКР ✎Специальная педагогика (дефектология) 2019 г. 4700 руб. РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ В ИГРЕ ▣Дипломные работы, ВКР ✎Специальная педагогика (дефектология) 2019 г. 4255 руб. РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ НА ОСНОВЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПОЛИСЕНСОРНОГО ПОДХОДА ▣Дипломные работы, ВКР ✎Специальная педагогика (дефектология) 2019 г. 4200 руб. РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИСРЕДСТВАМИ ТЕАТРАЛЬНО-ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ▣Дипломные работы, ВКР ✎Специальная педагогика (дефектология) 2019 г. 4365 руб. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ ▣Дипломные работы, ВКР ✎Специальная педагогика (дефектология) 2019 г. 4295 руб.
📋 Содержание 📖 Введение ✅ Заключение 📕 Литература 🖼 Скриншоты 🔍 Похожие 🛒 Купить ⬆️

Оценка стоимости

Пожалуйста, выберите предмет работы.
Пожалуйста, выберите тип работы.
Пожалуйста, укажите объем работы.
Пожалуйста, укажите срок выполнения.

Это краткая форма заказа. После ее заполнения вы перейдете на полную форму заказа работы

Каталог работ (211439)

Поиск работ


©2026 Cервис помощи студентам в выполнении работ
.