ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ
ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В
ДЕТСКОМ САДУ 6
1.1. Психофизиологические особенности развития детей в
дошкольном возрасте 6
1.2. Содержание и принципы организации физкультурно­оздоровительной работы в детском саду 17
1.3. Преодоление нарушений осанки у дошкольников как
задача физкультурно-оздоровительной работы в детском саду 24
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 35
2.1. Организация исследования 35
2.2. Методы исследования 36
2.3. Экспериментальная методика физкультурно­оздоровительной работы в детском саду 43
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ
ОБСУЖДЕНИЕ 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЯ 67
Купить

Актуальность исследования. Улучшение деятельности по организации физкультурно-оздоровительной работы в детских садах является одним из основных направлений педагогического процесса. Это связано с тем, что полноценное развитие ребенка предполагает не только интеллектуальное и эмоциональное развитие, но и физическое развитие, формирование крепкого здоровья и умелого тела. Достаточная физическая активность в повседневной жизни и регулярные занятия физической культурой помогают организму становиться более выносливым, сопротивляться инфекциям и любым иным вредным воздействиям окружающей среды. Здоровое тело для ребенка выступает надежной базой для гармоничного и полноценного развития во всех остальных отраслях: познавательной, эмоциональной, социальной сфере [3].
Педагогическая деятельность в современных условиях основывается, прежде всего, на принципах гуманизма и учета индивидуальных особенностей воспитанников. Эти принципы актуализируют поиск разнообразных средств и форм для сохранения здоровья ребенка, создание специальных условий для обеспечения здоровьесберегающей среды. При этом под состоянием здоровья у ребенка важно понимать не только отсутствие болезней и физических недугов, но и психическое благополучие, гармонию эмоциональных состояний.
Учеными (П.К. Анохиным, Л.С. Выготским, Г. Доманом, А.В. Дмитриевым, Е.М. Мастюковой и мн. др.) отмечалось, что физический компонент играет важную роль в становлении всех психических процессов в организме ребенка. Г.Д. Горбуновым, Л.Б. Дзержинской, С.П. Евсеевым, Е.П. Прописновой, В.А. Родионовым, Н.А. Фоминой указывается, что не требует доказательств утверждение о том, что грамотно обеспеченная детская двигательная активность является основой для гармоничного развития личности. При этом также верно мнение о том, что при наличии отклонений в детском развитии одним из эффективных, доказавших свою пользу средств коррекции является физическая активность, т.е. средства физической культуры.
В связи с вышесказанным, мы считаем, что проблема физкультурно­оздоровительной работы, ее внедрения и улучшения в условиях педагогического процесса детского сада, востребована как наукой, так и практикой, а потому актуальна и заслуживает тщательного изучения.
Одной из проблем в физическом развитии детей дошкольного возраста является высокая распространенность различного рода нарушений осанки [50]. Вместе с тем положение по нарушению осанки у детей только усугубляется год от года, поскольку с началом школьного обучения двигательной активности у детей становится все меньше, а времени за учебным столом или компьютером они проводят все больше [51].
Можно выделить следующие ведущие причины нарушений осанки у дошкольников:
• сниженный мышечный тонус;
• проблемы развития скелетной мускулатуры;
• недостаточный уровень общего физического развития;
• гиподинамия (т.е. нехватка физической активности);
• нарушения режима дня (нерациональное распределение времени для труда и отдыха) [17].
Среди частных причин нарушения осанки фигурируют привычка стоять, отставив ногу в сторону (характерна для девочек), или, выпятив живот и опустив голову (характерна для мальчиков). У дошкольников с высоким ростом часто встречается привычка горбиться, опускать плечи [20].
Однако, несмотря на негативное влияние вышеописанных привычек на осанку, ведущей причиной нарушений осанки у детей остается сочетание недостаточного уровня развития костно-мышечной системы и нехватки двигательной активности. В связи с этим важнейшей задачей деятельности специалистов по физической культуре выступает формирование правильной осанки у детей, коррекция уже имеющихся нарушений и предупреждение формирования подобных нарушений.
Процесс формирования осанки и причины, обуславливающие деформацию позвоночного столба, рассматривались в трудах В.А. Арсланова, Л.А. Бородич, И.Д. Ловейко, И.В. Пеньковой и пр. Нарушения осанки у детей в качестве предмета исследования выбрали такие специалисты как Р.Ф. Валеев, И.А. Витюгов, А.М. Воропаев, И.И. Дворяковский, Т.С. Морозова, А.А. Сулимов и др.
Объект исследования: физкультурно-оздоровительный процесс с детьми дошкольного возраста.
Предмет исследования: организация физкультурно-оздоровительной работы в «Муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении «Детском саду «Жаворонок».
Цель исследования: обосновать эффективность физкультурно­оздоровительной работы в «Муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении «Детском саду «Жаворонок».
Задачи исследования:
1. Выполнить анализ научно-методической литературы по теме исследования.
2. Определить методы и формы физкультурно-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста.
3. Экспериментально доказать эффективность предложенной физкультурно-оздоровительной работы для детей дошкольного возраста.
Структура выпускной квалификационной работы (ВКР). ВКР изложена на 66 страницах, состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы, включающего 51 источник и приложений. Текст ВКР снабжен таблицами, иллюстрирован рисунками.
Купить